班上的笑星——小猴灵灵

在《动物日报》发表作文小猴灵灵他们班的孔雀在《动物日报》上发表了一篇作文,小猴灵灵羡慕的不得了,也想发表一篇。他回到家,问老熊猫:“怎么才能发表作文呀?”“你写的作文,修改后抄好,寄给编辑部,这就是投稿;如果你的作文质量好,编辑就会把作文发表在报纸上。”老熊猫耐心地跟他解释,然后问:“你什么时候也发表一篇呐?”     

发表式作文教学实验回顾

“发表式作文教学”是扬州市邗江区教育局为推行作文教学改革而实施的一项研究课题。所谓“发表式作文教学”就是针对传统作文教学注重写作的策略、技巧而轻视写作主体(学生)的现象,以发表学生的作文(口头及书面作文)为契机,激发学生的写作兴趣,提高学生写作水平的一种作文教学方法。实验过程实行“四级发表”,即:每次作文,组织学生围绕话题或中心进行讨论和交流,小组推荐人选当堂发言,阐述写作的思路或内容框架,这是一级发表;在此基础上各人进行写作,然后把优秀作文选出来,编辑成班级手抄报,贴在教室的墙壁上,这是二级发表;再优中拔尖,选送…     

激励学生作文五法

俗话说:兴趣是最好的老师。学生的兴趣也需要老师的激励和引导。当学生作文有进步时,老师如果及时进行表扬和激励,就会增强学生写作兴趣。为此,我在教学中因人而异,采取五种方法激励学生提高写作水平。一、发表激励法。事实上,很多学生都想把作文变成铅字,发表在有关报刊上,但由于报刊对文章质量要求很高和学生的写作水平有限,学生作文在报刊发表的机会不是很多。为激发学生作文的积极性,老师可为学生创造更多“发表”的机会:一是把每次单元作文,经过教师和学生评选出15篇,让学生打印后,发表在班上的“作文园地”。二是将学生作文选送到学校…     

对王安琪主持的“发表式作文教学”课题的结题意见

课题“发表式作文教学”针对传统作文教学注重教学策略的作用，而轻视学生———作文主体的现象，提出以发表学生的作文（包括口头、书面作文）为契机，激发学生的写作兴趣，从而提高学生的写作水平。该课题的实验过程实行“四级发表”，注重激活学生的思维，满足青少年学生心理需求，实验的步骤、过程都比较科学。课堂的一级发表，在听说训练中，打开学生的写作思路；推荐佳作，编手抄报的二级发表，在动脑动手的过程中，培养学生修改文章等能力；印发《作文快报》的三级发表，在与佳作的比较中，使学生的作文得以升格；被正式刊物录用的四…     

妈妈也能教作文

我的孩子今年10周岁,上4年级。她从二年级开始发表作文,至今已有56篇作文发表,还获得第九届“神笔杯”全国中小学生作文一等奖,第四届“童心杯”全国小学生作文大赛二等奖,第七届世界华人小学生作文大赛一等奖,第四届全国中小学“小作家”作文大赛一等奖,和谐杯首届江苏省小学生作文比赛一等奖以及学校里的各项作文比赛奖。     

简论“发表式”作文教学及师生角色定位

"发表式"作文教学不同于传统的以接受为主的作文教学,教师与学生在新的教学方式下,都面临着新的角色定位,本文主要探讨"发表式"作文教学的具体操作过程以及教学中的师生角色定位。     

满足学生发表欲的几点做法

在作文教学中我们看到,不管作文优劣,学生都渴望自己的文章能被老师当众朗读,这就是“发表欲”。满足学生的发表欲,有利于调动他们作文的积极性和主动性,变“要我写”为“我要写”。我主要采取以现几种做法满足学生的发表欲,效果不错。１．口头发表。即由教师将学生...     

线上教学在作文广义发表中的优势作用

在高中作文教学中,作文的广义发表是非常重要的一个环节,是激发学生写作积极性、推动力的关键过程.传统课堂中,由于受到许多局限,作文发表一直不被重视,有名无实.线上教学的诞生,给作文教学提供了前所未有的契机,为作文广义发表提供了多元化、长期、稳定、便捷、高效的平台,这对于培养学生的写作素质、提高学生的写作能力,具有难以替代...     

闪光的园丁

名师档案:赵霞,辽宁省大连理工大学附属学校教师.所写的作文辅导类文章在多家报刊发表。编著出版《快乐作文双享派》(三年级)、《跟着课本学作文》(三年级/上下册)、《超好看:最美作文》,所辅导的学生有百余篇习作在(:作文与考试》等各级各类刊物发表、获奖。     

“发表”——激发写作欲的重要手段

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出:“请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的欲望。”发表,能激发一个人的写作兴趣。对于小学生来说,“发表”是一个神秘的字眼。一个班有几十个学生,在报刊上发表作文的比例毕竟是很小的。如果在班级内,采取多种形式给予发表,同样能诱发学生作文的竞争机制,引发学生作文的极大兴趣。     

闪光的园丁

名师档案:张玉叶,小学一级教师。邹平县"随笔化作文教学"研究组成员,参加编写配套课本《红草莓,蓝草莓》。作文教学相关论文《乘着音乐的翅膀》等在《新课堂语文版》杂志发表。多年专注作文教学,在班级开展各种日记、作文竞赛活动,指导学生在各级各类刊物发表多篇作文。曾担任作文类杂志荣誉编辑。名师心语:带着快乐的情绪写作才能写出打动人的好作文。学生心语:     

作文发表之后

丹丹的作文发表了。说起发表作文,那可不是一件容易的事,不仅平时练习写作很辛苦,就是给报纸杂志投稿后,等待的心情也特难受。但丹丹不气馁,她时不时向报刊投寄些作文。现在终于成功了,她真是太高兴了。     

加强对初中作文教学的指导

初中作文教学,从初中生作文读者的特殊性入手,强化学生作文的读者意识,是使初中作文教学走出目前困境的一条出路。首先,从初中学生作文心理看,只要教师切实有效抓住学生的创作心理,就可能激发学生的写作兴趣。“人类是富于思想的动物,求知欲外,还有一种更强烈的愿望,便是发表欲了。”学生正是求知欲和发表欲     

网络给职校作文教学带来的十大“利好”

网络信息技术的普及给中职学校作文教学带来了创新契机。作文教学的信息化,也给教师作文教学,以及学生搜集素材、培养习惯、诱发灵感、发表作文、修改作文等带来了诸多便利。     

低年级作文

本期低年级作文中发表的作文都非常有感情,是最最纯真的天籁之音。     

蒲公英文学社简介

正蒲公英文学社是甘肃省定西市渭源县星光学校的学生组织。2016年9月,蒲公英文学社在薛卉琴老师的指导下成立,创办《蒲公英作文周报》。目前《蒲公英作文周报》已办了206期,累计发表学生作文1600多篇。社员们在《少年文摘报》《未来导报》《中学时代》《创新作文》等报刊发表习作30多篇。     

美国写作教学中的“发表意识”评析

美国中小学写作教学要求学生具有较强的＂发表意识＂,即十分重视学生作文的＂发表＂,把学生作文的＂发表＂作为写作过程中的一个重要的甚至是必要的环节,力求做到＂课标要求明确具体,发表形式多种多样,发表建议具体可行,发表活动落到实处＂。本文着重引述美国在课程标准制定、教材编制、教学实施等层面的相关情况,并进行简要的评析。     

信息技术在作文教学中的有效应用

信息技术有效地多方面应用于作文教学全过程,能够改变作文教学信息传递方法和手段,无限扩大学生阅读量,增强作文课堂教学的直观性,革新作文评改模式,增加学生发表作文的途径。并将因此激发学生作文激情,把他们引上热爱作文、研究作文、写作成绩不断提高之路。     

认识《快乐作文》,真好

做客嘉宾:袁佳悦分享故事:发表作文以及对自己的影响希望:杂志越办越好,更多的孩子爱上作文大家好!我叫袁佳悦,来自湖北省十堰市,今年十岁,上五年级了。我在《快乐作文》上发表的第一篇文章是写我老爸的,题目是《老爸有洁癖》。     

你问我答

编辑大朋友：你们好。我和冯寿国是同班同学，也是好朋友。我们寄过许多作文，从来没见过我们的作文登上去，这是怎么回事？《故事作文》的小读者白涛白涛同学：首先感谢你对《故事作文》的厚爱和支持。编辑大朋友每天都能收到许多同学寄来的作文。编辑大朋友很尊重同学们的作品，所以每一篇作文，编辑大朋友都认真看过。写得好的或者是能达到发表标准的作文，就被挑出来，再经过编辑大朋友必要的修改之后，就可以发表了！你寄过好几次作文，却从来没有发表过，编辑大朋友想这大概有两种可能：一、看看你寄送的地址是否准确，如果你把编辑部…