中职“计算机网络基础”课程中融入职业道德教育的策略

经济的快速发展在一定程度上促进了教育事业的发展。中职院校,主要的目标是培养专业技能型人才,根据我国中职院校在职业道德教育方面的实际状况,深入分析了在中职专业课程中开展职业道德教育的可行性与必要性,将中职计算机网络基础课程作为中职专业课程的代表,对中职计算机网络基础课程教学中的每一个环节进行了探究。主要针对中职计算机网络基础课程中融入职业道德教育的策略进行了分析,探究了中职计算机网络基础课程中融入职业道德教育的具体操作流程。     

中职“计算机网络基础”课程的教学思考

随着信息技术的发展和应用的普及,各行业对信息技术的要求也不断提高,因此,计算机网络基础课程教育在中等职业技术教育中的重要性不言而喻。本文在分析中职＂计算机网络基础＂课程存在问题的基础上,对中职院校计算机基础课程教学提出改革建议。     

管窥中职教育之计算机网络基础的改革重点

随着网络的不断普及,计算机网络基础的重要性也不断凸显。那么,如何使得计算机网络基础更加适应现代发展将成为现代中职教育的重点。而针对计算机网络基础课程本身的发展,结合当代网络技术的发展趋势,研究相关中职教育的改革内容来简单讲述中职教育中关于计算机网络基础的相关改革措施。     

中职计算机基础课程教学摭谈

随着计算机技术的高速发展,计算机在社会的各个领域中都已经得到了广泛应用,中职教育本身的特点对中等职业计算机教育产生了严重的影响。作者针对目前中职学生的特点和社会上对其学业水平的要求,以及在计算机基础教学中存在的问题,结合自己的教学实践对提高中职计算机基础课程教学水平提出了几点看法。     

如何提高中职计算机网络基础教学的有效性

随着计算机网络技术的不断发展和普及,计算机网络已经成为现代社会不可或缺的基础设施之一。中职教育作为培养技术技能人才的重要途径,对计算机网络基础教学的质量和效果具有重要影响。因此,如何提高中职计算机网络基础教学的有效性,成为当前教育教学改革的重要议题之一。教师应从教学内容、教学方式、实践环节、教学效果评估和反馈等方面入手进行优化,提高中职计算机网络基础教学的有效性,促进中职计算机网络基础教学改革与实践。     

中职院校《计算机基础》课程的教学研究

当今社会,信息高度发展,具备熟练的计算机操作能力已成为衡量高职毕业生素质的重要标志,因此,《计算机基础》课程教学在中职教育中的地位越显重要。本文从理论与实践、教学内容与方法、学生个体差异等方面进行论述,提出自己的相关见解并在教学中加以尝试,取得了一定的效果。     

中职计算机应用基础教学中渗透创新教育的探索

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,以培养具有创造欲和创新能力的劳动者为目标,以发掘人的创造潜能、促进人的个性和谐发展为宗旨。目前,中等职业学校学生创新意识不强、创新能力较差,基于此现状和就业创业需求,作者在计算机应用基础教学中,尝试从几个方面渗透创新教育,培养学生的创新精神、创新能力,并对此进行了教学思考。     

基于Moodle的高职“计算机职业道德教育”网络课程设计

在对高职计算机专业学生开展职业道德教育现状调查的基础上,提出了基于Moodle平台的高职计算机专业学生职业道德教育网络课程设计模型,详述了对教学目标、学习者及学习环境、教学内容及课程单元的分析与设计,为网络教学环境下的教学模式改革提供了范例。     

中职“计算机应用基础”课程项目教学探讨

"计算机应用基础"对培养中职学生的信息技术应用能力有着不可替代的作用。针对当前中职学校"计算机应用基础"教学中存在的问题,探索在课程教学中实施项目教学的基本环节和方法,实践证明在"计算机应用基础"教学中开展项目教学能有效提升中职学生的计算机基本操作技能和信息技术的综合应用能力。     

关于中职教育中职业道德教育的思考

当前中职教育中学生职业道德教育非常薄弱,本文分析了其原因,并提出加强中职教育中学生职业道德教育的对策：改进课堂教学,不断更新职业道德教育内容;结合具体实际,加强对学生的诚信教育;重视学校德育工作,营造育人氛围。     

注重寻址导向的中职计算机网络基础教学设计

阐述重构计算机网络基础知识架构,以适合中职学生学习及未来工作需要,以寻址为主线、以问题引导学生思考并主动通过线性的学习过程建立网状的知识结构,通过有效的教学手段达到良好的教学效果。     

职业道德教育融入会计基础课程教学探讨

会计职业道德教育属于道德教育的范畴,是一个潜移默化的过程,会计专业课程是理论性、技术性、实践性都很强的学科,其中也渗透着丰富的职业道德内容。本文以会计基础课程为例,探讨专业知识技能培养与职业道德教育的有机结合。     

《计算机网络基础》课程教学探索

中职学生通过《计算机网络基础》课程的学习,能了解计算机网络的相关知识,掌握基本计算机网络技术,具备一定的网络管理、维护、配置等综合应用能力。本文从教学方法和教学手段等方面探析了如何有效地进行《计算机网络基础》课程的教学。     

中职计算机基础课程教学方法研究

随着计算机在各个领域的广泛应用,计算机的操作能力成为了学生必须掌握的基本技能。对于中职学校的学生来说,对计算机知识的掌握程度不但决定着其计算机应用能力,而且对其今后的就业有着重大影响。如何更好地组织教学,进一步完善计算机基础的教学方法,使学生能够熟练地掌握相应的计算机理论知识并具备较强的实际操作能力,成为现在计算机老师所需要探讨的问题。     

浅析行为导向教学法在中职计算机网络基础课程中的运用

计算机网络基础课是一门理论性和实践性都很强的课程,对于中职学生而言,是教学的一个难点,因此,采取有效的教学方法显得非常重要。本文从导向教学法的相关概念入手,深入分析中职计算机网络基础课程教学中存在的问题,并提出相应措施提高中职计算机网络基础课程的教学水平。     

中职教育计算机应用基础教学改革思考

计算机技能是当代中职生必备的基本能力,中职计算机教育必须经常地进行教学改革,以适应计算机技术的高速发展以及社会对中职生计算机能力的要求。本文对目前中职学生计算机基础应用能力的状况进行分析,介绍了在《计算机应用基础》课程的理论教学中,选好教学的切入点、针对性选择教学内容、常采用的教学方法以及在实训教学中应注意的方面。     

中职计算机应用基础课程教学

《计算机应用基础》是中职学校中的一门基础课,是中职学生计算机知识的入门级课程。《计算机应用基础》首先要使学生了解必要的计算机和信息技术的基本知识,充分认识信息技术对经济发展、     

浅析中职计算机应用基础课程教学改革

主要针对计算机应用基础课程在中职学校实际教学中存在的问题进行了分析和探讨,结合教学实际,提出了具体措施与建议。     

中职职业道德教育的路径探析

中职学校为社会培养和输送大量的技术人才,是社会经济发展的原动力之一。在中职学校教育过程中,学生仅仅具有专业的技能是远远不够的,良好的职业道德有助于学生在实际工作中提高自身价值。     

中职学校计算机文化基础课程教学探讨

本文根据新职业教育论的观点,并结合现有的计算机基础教学现状及存在的不足,要求教师坚持以学生为主体,以技能为主线的原则,因材施教,充分发挥学生的潜能,引导学生把知识转化成技能,从多方面培养学生的综合信息素质能力,达到提高学生综合素质的目的。