中国特色社会主义语境下的公民教育

中国特色社会主义现代化建设离不开公民教育,公民教育必须与中国传统文化相结合、与中国社会主义现代化建设实践相结合,走中国化的道路。本文仅从我国公民教育的内涵与思想政治教育的关系及当代公民教育的困境与任务出发浅谈公民教育。     

政治现代化背景下的公民教育

我国的现代化不仅是物质层面的现代化,也包含了政治现代化过程。政治现代化是实现我国长治久安与稳定可持续发展的必由之路,建设社会主义民主政治是我党的重要任务。政治现代化离不开成熟的公民社会的支撑,而公民教育作为转型中的中国对现代化进程的回应,越来越得到党和政府的重视。培育具有公共意识、公共美德和公共理性精神的公民是构建和谐社会的基础。因此,公民教育和思想政治教育在培育合格公民中发挥着不容忽视的作用,是公民教育——也是未来思想政治教育——转型的重要路径。     

社会主义核心价值体系教育的性质与实施战略

社会主义核心价值体系是中国社会发展的根本取向,是每一个中国公民都必须理解、认同、坚持、实践和参与建设的政治思想。作为政治思想教育的社会主义核心价值体系教育在根本上是中国公民教育的基本组成部分,以培养社会主义的中国公民为根本目的。在实施过程中,社会主义核心价值体系教育要坚持教育行动与社会建设并举、大教育途径、价值共识姿态等战略。     

邓小平政治稳定思想与新时期中国政治稳定

邓小平政治稳定理论是我国保持和维护稳定、促进发展的根本指导思想。新时期中国的政治稳定既有许多有利的因素，又面临着挑战。如何在现代化进程中有效地保持政治稳定局面，关系到我国社会主义现代化建设的成败和中华民族的伟大复兴。加强政治稳定，首先要正确处理改革、发展、稳定三者之间的关系，坚持基本路线不动摇；其次要保持立国原则的稳定和执政党的稳定；再次要深化政治体制改革，加强社会主义民主和法制建设；最后要对公民进行有效的思想政治教育，保持思想稳定。     

邓小平教育经济思想浅探

邓小平创立的建设有中国特色的社会主义教育思想，是引导我国教育事业胜利前进的科学指南。在这一思想体系中，教育经济思想占有重要的地位。本文试图从教育经济学的角度，对邓小平关于教育在我国社会主义现代化建设中的战略地位，教育、科学与经济的关系，教育的经济条件，教育的经济效益等方面的教育经济思想作一些粗浅的探讨。一、教育在我国社会主义现代化建设中的战略地位邓小平在新的历史时期，坚持马克思主义教育经济思想的基本观点，结合我国实际，强调一定要“从战略高度来考虑教育问题”，提出我国社会主义现代化建设“发展战略第…     

思想政治教育的社会价值

思想政治教育的社会价值体现于以下五个方面。它是建构人类社会存在与发展基础的重要手段；是阶级社会政治生活的需要；是解放思想，提高群众觉悟的有力武器，是中国近、现代革命和建设的前导；它是维护社会主义市场经济健康发展的重要途径；是社会主义精神文明建设的基本保证。在新形势下，思想政治教育必须现代化，才能充分发挥其价值。     

高校思想政治工作实效性探析

高校学生的思想政治工作是个实效性问题，要使学生的思想政治工作收到实效，首先处理好思想政治教育的形势与内容的关系；使学生达到标准与学生思想基础的关系；还要做到学校教育与社会教育结合；继承传统工作方法与新的工作形式结合；思想政治教育与严格管理结合；思想政治教育与校园化建设相结合。     

高校思想政治课教学的切入点:公民教育

践行公民教育理念是我国实现社会主义现代化对高校思想政治课教学的内在要求,是改革高校思想政治课教学的有效途径。在思想政治课教学中,应当以公民教育为切入点,培养大学生的公民意识与公民素质,有效实现思想政治教育与公民教育的融合。     

论思想政治教育工作评价的作用与方式

思想政治教育工作作为中国共产党的优良传统，在我国社会主义现代化建设的今天，在保障我国现代化建设的社会主义方向，团结全国各族人民同心同德进行现代化建设，提高中华民族整体素质和促进公民个体自身发展方面的作用越来越大。要使这一作用得以充分发挥，使思想政治教育工作朝着科学化、系统化和规范化方向发展，克服思想政治教育工作中盲目性，就需要建立科学、     

浅议传统思想政治教育的现代转型

随着现代化进程的加速,传统思想政治教育显得理论涵容量不足,灌输式思想政治教育方法面临巨大的挑战,而教育主体自身的现代化缺失和教育对象公民意识的稀缺,已经影响并制约了社会主义政治现代化进程。社会主义的公民教育是对传统思想政治教育内容的丰富与充实,也是新时期思想政治教育改革与创新的出发点和落脚点,同时还是思想政治教育向经常化、制度化、规范化发展并与世界接轨的内在要求。思想政治教育与社会主义公民教育相互融合,成为传统思想政治教育实现现代转型的一个突破口。     

土木工程专业应用型人才培养思想政治建设路径——以九江学院建工学院为例

随着经济社会的不断发展,各个企业对专业应用型人才的需求越来越大.大学生的专业能力与思想政治教育相结合是我国高校的主要教育目标,如何创新大学生思想政治教育是高校的主要教育工作.践行新时代特色社会主义思想,将专业教育与思想政治教育结合教学,实现专业应用型人才的培养,是高校思想政治教育建设的难点.通过挖掘土木工程专业思想政治...     

Compulsory Education: A Booster in the Construction of Socialistic New Village——Based on the Interpretation of "the Eleventh Five-year Plan" spirit

“十一五规划”提出了建设社会主义新农村的伟大构想,并将其作为现代化进程中的一项重大而又深远的战略任务。新农村的建设既要强调外生力量的促进,更应注重内生力量的培育。在和谐社会的思想内蕴与精神旨趣下,以“十一五”规划的精神解读为视角,以农村义务教育的价值分析为进路,通过阐述农村义务教育与新农村建构的辨证关系,进一步提出发展和完善农村义务教育的理性对策,为社会主义新农村的建构提供有益思索。     

义务教育:社会主义新农村建构中的助推器——基于“十一五”规划的精神解读

“十一五规划”提出了建设社会主义新农村的伟大构想,并将其作为现代化进程中的一项重大而又深远的战略任务。新农村的建设既要强调外生力量的促进,更应注重内生力量的培育。在和谐社会的思想内蕴与精神旨趣下,以“十一五”规划的精神解读为视角,以农村义务教育的价值分析为进路,通过阐述农村义务教育与新农村建构的辨证关系,进一步提出发展和完善农村义务教育的理性对策,为社会主义新农村的建构提供有益思索。     

大学生思政教育中的传统文化因素分析

中国传统文化博大精深,其优秀的精神传统可以为思想政治教育提供文化资源和思想资源,其内核也与当前大学生思想政治教育具有高度契合性,积极发掘传统文化,并将其指导和运用到对大学生的思想政治教育的过程中,这对于弘扬中国传统文化、建构中国特色的社会主义文明、增强大学生思想政治教育的效果是非常有益的。     

关于构建中国特色现代职业教育体系的若干问题

党的十九届五中全会提出"建设高质量教育体系",这必然包括建设高质量的职业教育体系,而中国特色现代职业教育体系在"高质量教育体系"中处于"关键位置"."中国特色,世界水平"是我国构建高质量教育体系和中国特色现代职业教育体系的根本准则,由此既要以中国化马克思主义人力资本理论为依据,也要对标国家新发展格局,即深入研究职业教育与经济社会的循环关系、职业教育自身的国内国际循环关系以及职业教育与其他类型教育的相互联动关系.中国特色现代职业教育体系的构建应凸显"大职教"格局、持续适应性、突出技术性等特点,结合中国职业教育的发展实际,把握好思想体系、话语体系、政策体系、实践体系等四个方面的内容.     

30年来我国教育法制理论的重要进展和主要成果

改革开放30年来,在邓小平理论、＂三个代表＂重要思想和科学发展观的指导下,我国运用马克思主义的基本分析方法,创造性提出了中国社会主义教育法制建设的一系列思想、观点、原理与方法,初步建立起中国特色社会主义教育法制理论体系。依法治教集中体现我国教育法制理论精髓,已成为国家管理教育事业的基本方略。教育领域必须贯彻依法治国的基本方略,全面建设社会主义法制,全面实行依法治教。     

论中苏论战对我党思想政治教育的影响

中苏论战是一场马克思主义队伍内部的意识形态领域之争,启动了中国共产党对社会主义问题的重新思考,对我党思想政治教育具有很大影响。从"以苏为戒"到"对着干"的思维态势和实践使我党思想政治教育的路线和方式发生调整,既有积极的方面,也有消极的方面。     

科学发展观语境中的高校政治文化教育

高等学校要贯彻落实好科学发展观,为中国特色社会主义建设事业培养具有良好的政治心理、政治品质和政治思想、政治理论素养的优秀人才,就应该把对当今大学生实施的政治文化教育的着力点,放在进行政治理想与政治信仰教育、民主意识与法治观念教育、集体主义和爱国主义精神教育以及“以民为本”的民贵思想教育等几个方面。     

Conceptualizing the ontology of higher education with Chinese characteristics

Higher education with Chinese characteristics is inherently embedded in both Chinese traditional culture and Chinese modern political culture. This article examines the ontological conception of higher education with Chinese characteristics from both conceptual and political perspectives. First, by illustrating the Government agenda and politics for the construction of higher education with Chinese characteristics, this article explains the particular roles played by individual universities and colleges. The article then moves on to describe the ontological conceptual framework used in identifying higher education with Chinese characteristics for the purpose of showing how higher education with Chinese characteristics differs from Western dominated higher education concepts and models. Both the distinction between the Eastern and Western contexts and the integration of the globalization and localization are involved in construction of the concept of higher education with Chinese characteristic. The final section considers the policy implications for the developing higher education with Chinese characteristics.     

对高校和谐校园文化建设的若干思考

建设和谐校园文化,对增强高校思想政治工作的实效,构建社会主义和谐社会具有重要意义。和谐的校园文化应具有主体的内在协调性、文化的兼容性、传统的继承与创新性、载体的高雅与教育性的特征。要从校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等层面,丰富和谐校园文化建设的内容,并通过完善领导机制、健全建设主体、挖掘载体资源、建立连通体系等有效途径,切实推动高校和谐校园文化的建设和发展。