中学英语听力教学中现代教育技术运用现状分析

中学英语教育越来越普及，现代教育技术对于英语教学变得至关重要而又刻不容缓。为了了解现代教育技术在中学英语听力教学中的运用现状，笔者选择某市19所中学进行了一次专项问卷调查。经过对19所学校的210份英语教师问卷和203份学生问卷的统计、分析，发现了一些值得引起注意的倾向：     

广州市高职院校创业教育现状分析与建议

一、广州市高职院校创业教育及大学生自主创业现状 为了解广州市高职高专院校创业教育及大学生自主创业的现状,我们选取广州航海高等专科学校、广东新安职业技术学院等5所院校的学生做自主创业调查,发放问卷1500份,收回有效问卷1376份。另选取上述5所院校及广东私立华联学院、广东民航职业技术学院等10所院校,发放创业教育工作开展情况调查问卷10份,收回有效问卷10份。综合分析两份调查问卷,得出以下基本结论：     

湖南农村小学教师教育技术能力现状调查分析

针对湖南农村小学教师教育技术能力现状和养成对策这一课题,从教育技术意识、态度与社会责任,教育技术知识与技能,教育技术应用与创新能力,目前教育技术应用存在的问题和障碍等四个方面设计问卷调查表.在湖南省内4个市县30多所小学校进行了问卷调查,发放问卷150份,收回有效问卷123份,获得了大量有价值的数据.同时走访了部分小学校的相关人员,对调查结果作了进一步核实.经过对数据的统计分析,发现制约湖南农村小学教育信息化发展的主要原因是教师的教育观念陈旧、改革意识不强,尤其是优秀师资分布失衡严重.最后,针对这些问题提出了几个合理化建议.     

且行且思考 ──心理教师看高中生职业生涯教育

一、高中生职业生涯教育现状 (一)广州市从化区的高中生职业生涯教育现状 为了了解广州市从化区的高中生职业生涯教育现状,我们随机选取了当地三所高中学校进行调查研究.研究采用自编问卷进行,利用班会课时间发放问卷和回收问卷.最终,我们得到有效问卷200份,无效问卷3份.     

现代教育技术在高中英语阅读教学中的作用

本文探讨了现代教育技术在英语阅读教学和学生阅读活动中的重要作用.笔者认为,现代教育技术在英语教学中的应用,可以缓解现行中学英语阅读教学中的某些问题:可以实践语言材料的时效性、增强语言材料的文化性、加大语言和信息的输入量、增加非语言知识的输入、提高交际性:是推动当前中学英语阅读教学改革的主要途径之一.     

校园网IPv6基础调查报告出炉

2009年6月18～19日,本刊在“下一代互联网技术与应用研讨会”上发放了“校园网IPv6基础调查问卷”。此次调查共收到223份问卷,去除空白率为50％以上的问卷,有效问卷为180份,考虑这一基础调查是面对不同学校的统计,因此,将学校去重后,统计有效问卷为118份,共有118个学校网络中心相关负责人参与了这一调查,其中,211高校为47所．省属高校及其他院校71所。     

多媒体网络技术与中学英语教学

现代教育技术的发展不仅推动了教育思想和教育理念的改进,而且推动了教育方法和教育手段的改进.现代教育技术中的多媒体网络技术,作为一种创新型的教育手段,以其全面、直接、逼真的多种多样的教学形式,不但能将课堂教学尤其是中学英语课堂教学引入一个全新的境界,而且可最大限度地发掘学生的创造力.     

中学教师教育技术能力状况调查及思考（上）

一、调查研究的目的本次调研拟通过了解教学第一线的教师实际情况探索两个问题:一是中学教师教育技术能力现状;二是影响教师教育技术应用、发展的因素。二、调查对象呼和浩特一所中学的专任教师。三、调查研究的方法⑴调查问卷。⑵访谈。四、结果被调查的教师对本次调查采取了积极配合的态度,发放问卷85份,实际回收问卷76份,问卷回收率达89.41%,问卷有效96.05%,说明调查结果基本有效,具有分析价值。五、材料分析和讨论(一)教师的教育技术知识与技能现状1.教师对教育技术知识的了解程度⑴通过调查教师对“教育技术”这个概念的了解情况,发现…     

农村中小学青年教师教育技术能力状况调查

为了掌握目前农村中小学教师的教育技术能力的情况，以便在短时间内有针对性地提高农村中小学教师的教育技术能力，我们设计了《中小学教育技术应用情况调查问卷》。问卷涉及被调查教师的基本情况及所在学校的基本情况、教师的教育技术能力、教师对于教学中应用教学媒体的态度以及学校领导对于教育技术的重视程度等几个方面。本次问卷调查于2004年5月-8月在辽宁省农村范围内51所中小学校中进行。采用随机发放问卷的形式，共发放问卷500份，回收有效问卷476份。     

基于网络环境的我省中小学教师继续教育工作之探索

网络教育是现代信息技术条件下一种新的教育形式,在我省继续教育工作网络技术应用如何?为此我们制作了面向广大基层教师的调查问卷,获取了较为可靠的源数据。在本次的调查问卷中,我们共设计了五个方面36个问题,主要侧重于学校基本情况、教师基本情况、教师对自己的教育期望、教师对教学单位的要求及教师网络远程继续教育的态度。共发放问卷2000多份,其中有效问卷800份。一、根据统计结果分析     

中学英语教学与现代教育技术的整合思考

随着素质教育的不断深入,在现如今,现代教育技术已经被广泛的应用于英语教学之中,利用该教学手段既保证了学生学习英语的主观能动性,同时还能为今后的学习之路打下坚实的基础。结合实际情况,本文基于现代技术在中学英语教学中的优势进行了简单的介绍,并有针对性地提出了现代技术教育与中学英语教学整合需要注意的事项。     

运用现代教育技术促进中学英语美育的实施

美育是素质教育必不可少的有机组成部分。中学英语教学,作为学校教学的重要学科,应把美育观念渗透到英语教育教学的各个环节中去。文章旨在发掘现代教育技术的美育潜能,阐明现代教育技术为中学英语美育的实施提供的可能性和可行性。     

中职学生择业成才观调查分析

一、中职学生择业成才观呈多元态势 2007年上半年,上海商学院对上海市中等职业学校作了一次问卷调查.从全市19个区县的62所中职学校收回1694份学生问卷、800份教师问卷和53份校长问卷.统计结果显示:现在的中职学生,基本上都出生在上世纪90年代,他们在择业、成才方面的价值取向明显与传统的成才观不同,呈现多元、务实、自我的特征.具体表现在:     

农村中学教育信息化现状问卷调查报告

要研究农村中学教育信息化推进的策略,首先必须了解目前农村中学教育信息化的基本状况,并对农村中学教育信息化的现状做出正确的评估.为此,课题组根据研究目标,结合农村中学实际,从农村中学教育信息化的六个方面设计出一套调查问卷,先后调查了华蓥中学以及周边等10所农村中学,累计发出问卷708份,收回问卷638份,回收率为90.1%,圆满完成问卷调查.     

现代教育技术与中学英语学科教学整合中学生主体的缺失

]在新一轮的基础教育改革中,现代教育技术与中学英语课堂教学的整合必将引起中学英语课堂教学领域的深刻变革.可是在实际教学实践中,却出现了种种异化现象.具体到受教育者上,这种异化表现为受教育者丧失了自身的主体性、受教育者主体间关系、学习活动本身都产生了异化,造成教学活动中学生主体的缺失.     

广西高职院校教师绩效考核现状调查

近年来,伴随着高职教育取得规模化发展,内涵建设成为新形势下发展的首要问题.如何在规模发展的同时,提升高职院校管理水平,确保教育教学质量,成为摆在广大高职院校面前的重要问题. 为此,作者对南宁职业技术学院、广西职业技术学院、广西建设职业技术学院等6所高职院校开展了一项以教师绩效考核现状为主题的实地问卷调查,共发放问卷320份,回收有效问卷298份(问卷中各项无遗漏),回收有效率93.1％.调查发现,职业院校虽然在教师管理、人士改革方面进行了一定尝试,但仍存在一定问题,进一步推进教师绩效考核评价机制改革仍然是高职院校适应新的发展要求的迫切问题.     

影响农村留守儿童健康成长的因素与对策研究

<正>农村留守儿童的教育问题是当前我国教育的一个重要问题,作为教育人也是我们不可推卸的责任。下面谈一下我对农村留守儿童健康成长的影响因素与对此的思考。1.对象:以我县两所农村小学的3⁶年级的留守小学生作为研究对象。发放问卷500份,剔除无效问卷后,有效问卷460份,其中男生的问卷246份,女生的     

小学教育激励研究报告

为了深入了解激励理论在教育教学实践中的运用情况 ,探究教育激励机制构建的理论框架 ,我们“教育激励机制构建的理论及应用研究”课题组进行了一系列的调查、访谈等活动。在小学部分 ,我们共设计了三套问卷 ,分别是教师问卷、学生问卷和家长问卷 ,并且有选择地发放至湖北省部分县市的近 2 0所小学 ,共发放教师问卷 30 0份 ,家长问卷 2 85 0份 ,学生问卷 2 85 0份 ;共回收教师问卷 2 89份 ,学生问卷 2 810份 ,家长问卷 2 6 0 4份 ,回收率均达 90 %以上。问卷结果显示 :激励是学校教育和家庭教育中常用的、旨在促进儿童各方面发展的一种手段…     

师范生现代教育技术实践能力考核标准研究

文章主要通过设计关于中小学教师的现代教育技术实践能力的调查问卷,对中小学教师进行走访和问卷调研,了解中小学教师的现代教育技术实践能力的现状和需求,在此基础上,总结出师范生应具备的现代教育技术实践能力,并且针对这些现代教育技术实践能力,制定出相应的考核标准,为师范生现代教育技术实践能力的培养提供有力的依据.     

中学英语信息化教学与教师教技素养的提升

英语教学结合信息技术新教学模式下英语教师的作用不可忽视,中学英语教师教育技术素养呈两极化。切实提高英语教师的现代教育技术水平,激发其参与教学改革的积极性,是中学英语教学信息化能否成功的主要因素。中学英语教学信息化建设,应该建立教师教育技术在职培训体系,形成学科渗透,中青协作的和谐发展氛围,中青年教师互助协作,物化校园英语教学信息化环境,构筑教育技术和信息化教学长效保障机制等。