妙处尽在“空白”中——语文教学的布白艺术

布白指在艺术创作中为了更好地表现主题而有意识地留出“空白”。语文教学也是一门艺术．语文教学的布白主要指的是课堂教学密度的相对合理．在教学过程中给学生留有一定的自主空间。教师根据教学需要设置一块空白．让学生涉猎其中．会造成意想不到的效果和趣味。如何设置“空白”呢？     

教学中的布白与意境营造

“布白”原指在艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出“空白”。不是空而无物,而是虚中求实．达到“无画处皆成妙境”的境界。教学也应同其它艺术形式一样,注重布白艺术。在知识新授、情感体验和知识迁移等教学过程中留出余地,让学生利用想象或思考填补一个个空白,达到自我感悟、自我教育。激发学生分析问题和解决问题的热情,培养学生的思考能力、自学能力和应用能力,提高学生学习的主动性和自觉性。     

语文教学中如何巧用布白

课堂教学与绘画、书法和文学创作一样,亦是一门艺术。因而教学过程中我们也完全可以采用布白艺术——教学布白。所谓教学布白,是指将布白手法运用于教学并以此引起学生的联想和想象,激发学生的求知欲,从而提高教学效果和水平的活动。通过教师所布之“白”,使学生生出“实”来,让学生有所思考,     

也谈生物教学中的“布白”艺术

布白艺术和言语艺术、非言语艺术、板书艺术、提问艺术一样 ,是教学艺术中的一种形式。教师为了更充分地表现主题 ,而有意识地留出“空白” ,会造成“此时无声胜有声”的艺术氛围。所谓生物学教学布白艺术 ,是指教师将布白手法运用于生物学教学中 ,以此引起学生的注意、联想和想象 ,激发学生的求知欲 ,启迪学生的思维 ,从而提高教学艺术效果的教学实践活动。1　生物学教学布白艺术的含义1 1　布白 ,是艺术创作的表现手法之一　它是指在艺术创作中为了更充分地表现主题 ,而有意识地留出“空白”。这里的“空白”并非没有东西 ,而是虚中求实…     

论教学“布白”艺术

教学“布白”艺术是课堂教学中美的升华，是指在有效的教学“蓄势”后，留出时间、空间、声音上的空白，让学生消化吸收、发现探索、联想驰骋、休息调整，更加高效地完成知识教学、能力培养、智力发展的目标。     

在高中数学课堂教学中运用布白艺术的思考

教学中的布白艺术．是指将布白手法运用于教学,并以此引起学生的联想和想象,激发学生的求知欲．从而提高教学艺术效果和水平的活动。高中数学课堂教学中教师运用布白艺术,使学生生出更有意义的“实”来,有利于激发学生分析问题和解决问题的热情．培养学生的思考能力、应用能力和自学能力,提高学生学习主动性和自觉性。高中数学课堂教学中运用布白艺术要把握新旧知识的衔接、教学操作、学生合作讨论、学生思维受阻等时机。     

文本布白与教学布白

布白是一切艺术的表现手法之一，一般指艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出“空白”。教学是一门艺术，布白艺术应是教学艺术的重要组成部分，教学运用布白艺术可使整个教学过程具有艺术创造的魅力。     

巧用“布白”教体育

“布白”是艺术创作中的一个概念,是指为了更充分地表现主题而有意识地留出“空白”。将布白艺术迁移运用到体育教学中,就是在体育教学过程中,教师要留出一点时间给学生自由发展。当学生在积极思维、主动探究过程中,就会获得一定的体验和感受,进而身心得到和谐发展。一、“布白”艺术在体育教学中的运用1.在教学内容方面的布白。这是指教师在教学过程中故意保留某些教学内容不讲,以促使学生主动思考,取得最佳的教学效果。在这里,故意不讲某些内容,并不是这些知识不重要,而是运用“吊学生胃口”的方法,以激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲,有…     

教学中的布白与意境营造

"布白"原指在艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出"空白"。不是空而无物,而是虚中求实,达到"无画处皆成妙境"的境界。教学也应同其它艺术形式一样,注重布白艺术。在知识新授、情感体验和知识迁移等教学过程中留出余地,让学生利用想象或思考填补一个个空白,达到自我感悟、自我教育。激发学生分析问题和解决问     

布白艺术的运用

所谓布白是指在艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出空白。从“空白”的价值意义来看。“空白”并非没有东西,而是在于求其空灵,虚中求实,从而达到“无画处皆成妙境”的艺术境界,给人以启迪和美的享受。所谓数学教学布白艺术乃是将布白手法运用于教学教学并以此引起学生展开充分的联想和想象,展开大胆的讨论、交流,激发学生的求知欲,进行积极地“再创造”,从而提高数学教学艺术效果和水平的活动。本人试结合小学数学教学实践,阐述在小学数学教学中如何运用布白艺术。     

“布白”在历史课堂教学中的运用

“布白”是音乐、绘画、文学、电影等艺术创作中常用的手法,是指为了更充分地表现主题而有意留出空白,被视为艺术家造诣深厚的重要标志。如在中国画创作中,追求“此处无形胜有形”的艺术境界,“恰是未曾着墨处,烟波浩渺满目前”就是这种意境的写照。教学是一门艺术,也应像其他艺术形式一样讲究“布白”的艺术。所谓教学“布白”的艺术,是指将“布白”手法运用于教学并以此引起学生的联想和想像,激发学生的求知欲,从而提高教学效果和水平的活动。     

浅谈思想政治课教学中的“布白”艺术

思想政治课教学中的“布白”艺术是课堂教学中美的升华 ,是指在有效的教学“蓄势”后 ,留出时间、空间、声音上的空白 ,让学生消化吸收、发现探索、联想驰骋、休息调整 ,更加高效地完成知识教学、能力培养、智力发展的目标。格式塔心理学派“完形压强”理论认为 ,人面对一种不完全或空白的完形刺激物 ,就会情不自禁地产生一种急于去改变它们 ,使之成为完善结构的欲望 ,从而产生一种进取、追求、充满紧张感的内驱力 ,并积极主动地填补和完善它。追求一旦实现 ,便给人以极为愉悦的感受。一、“布白”艺术的价值取向1 突出教学主题画家感受生…     

妙处尽在“空白”中——语文教学的布白艺术

布白指在艺术创作中为了更好地表现主题而有意识地留出“空白”。语文教学也是一门艺术,语文教学的布白主要指的是课堂教学密度的相对合理,在教学过程中给学生留有一定的自主空间。教师根据教学需要设置一块空白,让学生涉猎其中,会造成意想不到的效果和趣味。如何设置“空白”呢?一、借助语言技巧,创造语言上的“空白”教师授课时,应善于利用语言的停顿,教学语言不应从头到尾像机关枪一样哒哒哒地讲个不停,而应讲究变化和节奏。其中,教学停顿是语言的技巧之一,也是教学所必不可少的语言变化方式,它所造成的暂时性的语言“空白”,目的是给学…     

艺术地布白 提高教学的有效性

美国教育家哈·曼说：“那些不设法勾起学生求知欲望的教学,正如同锤打着一块冰冷的生铁。”教学布白是能有效地激发学生求知欲、直接激发学生对知识的学习、理解和掌握等兴趣的手段。所谓教学布白乃是指将布白手法运用于教学并以此引起学生的联想和想象,激发学生的求知欲,从而提高教学艺术效果和水平的活动。教师有意识地布自,就是遵循艺术创作中“虚实相生”的规律,在教学时留有余地,追求启发思维的艺术效果。通过教师所布之“白”,使学生生出“实”来,让学生有所思考,有所探索,以形成回味无穷的意味和幽远的教学氛围。     

课堂教学中“留白(不讲)法”的一点尝试与体会

“留白”法亦称“不讲”法,或“布白”艺术。“留白”就是留出空白。教学中的“留白法”,就是在教学过程中,留出“不讲”的时间,让学生有独立“看、思、做”的更多机会。一、“留白不讲”的目的和意义。     

语文教学中如何巧用布白

课堂教学与绘画、书法和文学创作一样,亦是一门艺术。因而教学过程中我们也完全可以采用布白艺术——教学布白。所谓教学布白,是指将布白手法运用于教学并以此引起学生的联想和想象,激发学生的求知欲,从而提高教学效果和水平的活动。     

浅谈语文教学中“布白”艺术的运用

课堂教学是一门艺术,在语文教学中恰当地运用一点“布白”艺术,往往能引起学生的联想和想像,激发学生的求知欲,从而提高教学效果,收到“此时无声胜有声”的效果。本文就“布白”艺术在语文教学中运用等加以探讨。     

布白艺术与大学英语教学实践

应用“布白”艺术于课堂教学设计,可以充分发挥学生在课堂中的主体作用,提高教学艺术和效果。文章概述了布白艺术,并探讨布白应用于大学英语的理论依据和教学实践,旨在通过对教学艺术的探讨,提高大学英语教学质量。     

小学数学教学中“布白艺术”的运用

美国教育家哈·曼说：“那些不设法勾起学生求知欲望的教学,正如同锤打着一块冰冷的生铁。”所谓教学布白乃是指将布白手法运用于教学并以此引起学生的联想和想象,激发学生的求知欲,从而提高教学艺术效果和水平的活动。教师有意识地布白,就是遵循艺术创作中“虚实相生”的规律,在教学时留有余地,追求启发思维的艺术效果。通过教师所布之“白”。学生能生出“实”来,有所思考,有所探索。     

恰当“布白”,为学生创建科学“思维场”

＂布白＂是艺术创作中的一个概念,是指为了更充分地表现主题而有意识地留出空白。教学＂布白＂艺术是将布白手法运用于教学,以此引起学生的联想和想象,激发学生的求知欲,从而提高教学艺术水平和效果的活动。在科学探究活动中,教师有意识地恰当＂布白＂,能在学生心理上营造一种悬念,有效促使学生主动探究、积极思考．对学习产生浓厚的兴趣和...