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从学生化学表述能力存在的问题入手,结合教学实践,提出在化学教学中应从学生阅读能力、重视对概念和规律的理解、解读化学图像、抓住化学实验契机、书写实验报告等方面培养学生的化学表述能力。 相似文献
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化学图表是化学表述的重要方式,也是发展学生化学表述能力重要工具。文章结合教学实际,探讨了以化学图表为裁体,寻求发展初中生化学表述能力的途径与方法。 相似文献
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探究式教学就是以科学知识再生产理论为指导,亲身经历和体验科学探究活动,激发学生学习的兴趣,增进学生对科学的情感,理解科学的本质,给学生提供模拟科学探究活动的平台。探究式教学在化学教学中的应用,就是要打破按学科体系组织化学教学内容的传统框架,立足于学生学习方式的转变,有针对性地培养学生的创新精神和实践能力,初步形成科学探究的能力。一、化学教学与科学探究新的化学实验教材在内容上充分体现出了科学探究的特点。如通过设置探究情境和实践活动导引,将学生的观察、比较、记录、实验操作、数据处理、调查、讨论、辩论、交流合作… 相似文献
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生物学表述能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
影响生物学表述能力的因素主要包括三方面：①语文说、写能力、②数学能力、③生物学基础知识。只有三方面的协同发展，才能提高学生的生物学表述能力。 相似文献
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宋文燕 《中国校外教育(理论)》2010,(7):47-48
学生的表述能力在化学学习q-有着非常重要的作用。它不仅关系到学生学习化学能力的培养,还影响到学生素质的养成。新课程教学要求我们全面发展学生的科学素养,提升学生的综合素质,而学生的化学表述能力,是素质培养的重要体现。本文就化学教学中培养学生表述能力进行阐述,供大家参考。 相似文献
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文章在分析培养学生自我教育能力的意义的基础上，结合教学实践，探讨了在化学教学中培养学生自我教育能力的方法。 相似文献
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探究能力与学生思维能力的培养、创造能力的挖掘密切相关,注重对学生探究能力的培养,是每位化学教师孜孜以求的。文章从几个不同角度阐述了培养学生探究能力的策略。 相似文献
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培养学生的探究能力对学生的发展和品格的培养尤为重要。如何培养学生的探究能力,在化学教学中我有以下几点体会。一、创设平等、民主、和谐的课堂氛围,激发学生的探究欲望心理学家罗杰斯认为:一个人的创造力只有让人感觉到"心理安全"和"心理自由"的环境中,才能得到最大限度的表现与 相似文献
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高中化学新课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨,着眼于学生未来的发展,体现时代性、基础性和选择性,兼顾学生志趣和潜能的差异发展需要。课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学。稳步推进新课程需要做到的一点是:培养学生探究性学习,提高学生的探究性学习能力,是保证教学质量、提高教学效率、使学生全面发展的关键。 相似文献
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一切思维都是从问题开始的,没有问题就没有高质量的思维。在化学教学中培养学生的提问能力,让学生学会提出问题,有利于发展学生的创新思维能力。在课堂教学中可通过营造良好的质疑氛围、创设能启发思维的教学情景和指导学生开展探究性学习三方面培养学生的提问能力。 相似文献
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正随着新课程改革的不断深入,课程内容也更加注重培养学生的探究能力,以满足学生发展的要求,为学生学习的发展奠定基础。笔者现就初中化学教学中如何培养学生的探究能力谈几点认识。一、培养学生学习化学的兴趣初中化学旨在为学生提供一些初级的化学知识,培养学生学习化学的兴趣。所以,在初中化学授课时,适宜用启发式教育,通过学生自己查找一些相关的资料,来解释一些自然界中的现象。比如,关于"温室效应"和"臭氧层空洞"现象的知识。教师就可 相似文献
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余靖 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
阅读是学生获取各类知识的基础,也是技能得到不断提升的关键,更是将其综合素质进行有效提高的主要途径,可谓自学的核心部分。学生阅读能力的培养是目前教学中的重点,良好的阅读习惯会伴随学生终身,科学的阅读方法将给学生的成长带来辅助。在化学教学中,阅读能力的培养可使学生在面对图片、资料和视频时,可以找到当中隐含的内容,从而获得不同的收获,为后续的深入探究夯实基础,也是中考解题率得到有效提升的关键所在。基于此,本文对初中化学教学中阅读能力的有效培养进行分析,提出相应的教学策略,旨在构建出高效的化学课堂,使学生可以轻松面对中考。 相似文献
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从实验方法、实验技能、实践环节三个方面，结合本人教学实际，探讨了如何在实验教学中加强对学生实验能力的培养。 相似文献
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中学化学新教材内容简洁、浅显、易于理解，重要知识又讲得充实、丰满，行文力求适合学生的阅读能力，可读性强。但是，目前多数中学生在学习化学的过程中只爱做题，不愿看书，即便做题，也不是在阅读的基础上有计划地去练习。而是把课本当成一种参考书、工具书，只是在遇到答不出的问题时才去翻一翻、查一查。这种舍本逐末的现象必须改变。因此，我们在教学中一定要把阅读落在实处，注重阅读兴趣及阅读习惯的培养，不断提高学生的自学能力。 相似文献
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本文旨在探讨中职学校化学教学中如何培养好学生的实验能力,从而为学好专业课程打下良好基础。本文从使学生明确专业对化学课基本实验技能的要求,增加实验教学内容,重视培养学生的独立实验能力以及严格进行技能考核等方面进论述,阐述了培养学生化学实验能力的具体做法。 相似文献
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现代教育思想已越来越重视对学生思维能力的培养、创造能力的挖掘，而思维能力的开发与教学过程中的教学方法密切相关。因此，在化学教学中，应着力通过多种途径，注重对学生能力的培养，以期达到对学生多种心理机能和学习的综合性智能的发展。探究式教学是目前教育界比较活跃的一种教学模式，也是争论最多的一种教学模式。 相似文献
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化学教学中学生形象思维能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
冯健 《湖北大学成人教育学院学报》2006,24(5):80-80,F0003
形象思维的特征是用形象材料来思维,而形象材料的最主要特征是直观性和具体性。在中学化学中有着丰富的形象思维素材,如果我们很好的利用这一点,就可能很好的激发学生学习兴趣,提高学生理解能力。使教与学相一致,使学生思维与教师思维相一致。一、发展学生的形象思维对于学习化学具有很重要的意义1.有利于激发学生学习化学的兴趣。形象思维可以直接利用感官接受具体形象信息,然后在头脑中形成表象,使抽象的语言变成具体的,直观的,且有些趣味性的概念,让学生去联想,探索,产生学习的动力,培养学习化学的兴趣。比如《物质结构》中讲述电子在核… 相似文献
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赵恒芳 《新乡教育学院学报》2004,17(2):89-90
本文从加强基本概念与基本原理的学习、重视概括学习、消除定势干扰、加强变式训练、创设矛盾情境、注意学生的心理状态等六个方面 ,阐述了在化学教学中培养学生迁移能力的途径。 相似文献