试探在历史教学中教师角色扮演的有效性

新的课程改革,要求教师转变教学方式,树立以学生为主,不断探究的学习理论。在历史教学的过程中,要贯彻这一观念,可以通过史料教学、记忆方法等途径,培养学生学习历史的兴趣,提高学习成绩。     

试探教师的素质教育

教师的岗位是神圣的，教书和育人是一名教师的职责，而符合规范的师德是一名合格教师的必备条件。2007年在学校的安排下，参加了教师素质教育培训，通过培训，更加明确了“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育的办学方针，进一步更新观念，提高认识，对如何做好学生的导师，形成良好的职业道德有了更深层次的理解。     

历史有效教学试探

随着新课程改革的不断深入,教学的有效性问题日益引起人们的重视。就从四个方面试析历史课堂教学的有效性：教学内容、教学过程中的导入和情境创设、教师的讲授技能的提高。     

试探教师的素质教育

教师的岗位是神圣的,教书和育人是一名教师的职责,而符合规范的师德是一名合格教师的必备条件。2007年在学校的安排下,参加了教师素质教育培训,通过培训,更加明确了以服务为宗旨、以就业为导向的职业教育的办学方针,进一     

教师品德修养浅谈

教师是中华传统文化与现代科学技术的播种人,是塑造未来新一代的大师。教育者自身的素质即道德、情感、意志和知识水准,以及修养的高低,直接影响着青少年的健康成长。教师要做到以下几点:要有忠于职守、全身心投入教育事业的敬业精神;要有无私奉献精神;要有关爱学生的仁爱精神;要有尊重学生自尊和人格的人文精神。     

品德教师如何培养学生的良好品德

好的品德修养,是人的生命中不可或缺的色彩,它可以使人生的道路变得顺畅、通达,可以为人生增光添彩。俗话说:"播种习性,收获行为。"小学品德教师不能只把向学生传授知识、发展学生智能作为自己的任务,更应注重在传授知识的过程中培养学生良好的学习和行为习惯,让学生学会学习、学会做人,使其成为具有良好品德修养的人。     

宏观历史研究方法试探

宏观历史研究方法,就其思维的形式来说,属于辩证思维。辩证思维是一种很古老的思维形式。恩格斯指出:“古希腊的哲学家都是天生的自发的辩证论者,他们中最博学的人物亚里士多德就已经研究了辩证思维的最主要的形式。”在中国古代,《诗·大雅·文王》所说“天命靡常”,司马迁所说“物盛则衰,时极而转”,等等,都表现了辩证思维的形式。不过,古代的辩证思维“虽然正确地把握了现象的总画面的一般性质,却不足以说明构成这幅总画面的各个细节;而我们要是不知道这些细节,就看不清总画面”。正由于它存     

中学物理教师教学能力试探

我曾经多次调研过农村初级中学的物理教学，发现有相当一部分学校安排的教师是非专业教师，虽然这些教师尽自己最大的努力去钻研教材、处理教材、了解学生学习状况，多方讨教教学方法，但还是不能取得令人满意的教学成绩。为什么会出现这样的结果呢？我认为除了学生自身的因素外，还是和任课教师有很大关系。根据物理学科教学的特点，物理教师除具备学科的共性教学能力外，还应具备如下的特殊能力。     

教师之适度宽容试探

宽容是个体的一项重要品质,在学校道德氛围建设中发挥着不可替代的重要作用。而教育场景中教师对宽容的忽视和不解,在潜移默化中对学生的健康发展构成了损害。文章首先厘定了宽容的四个基本要素,即:差异存在,产生否定反应,对干涉意愿的克制以及进一步有所作为。在此基础上将教师的"宽容"问题分为"不宽容""伪宽容"和"过度宽容",最后指导教师走向适度的宽容,其内容包括:宽容差异、宽容过错、宽容冒犯。     

中学物理教师教学能力试探

我曾经多次调研过农村初级中学的物理教学,发现有相当一部分学校安排的教师是非专业教师,虽然这些教师尽自己最大的努力去钻研教材、处理教材、了解学生学习状况,多方讨教教学方法,但还是不能取得令人满意的教学成绩.为什么会出现这样的结果呢?……     

教师的良好品德刍议

作为21世纪的优秀教师,应当具备哪些良好的品性呢?笔者积20余年的教学经验,深刻地感受到当今教师主要必备的良好品性有:爱心与责任、魅力与宽容、沟通与亲和、反省与进取、勤奋与创新.     

品德与社会教师任重而道远

<正>品德与社会课是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。它以儿童的社会生活为主线,将行为规范教育、法制教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育等有机地结合起来,将学生置身于社会生活中,认识社会,了解社会,并在此基础上加深对自我,对他人,对社     

浅论教师品德的重要性

师德是人民教师的灵魂,品德是师德的核心。本文通过论述教师品德对学生的成长过程的影响,以及对社会道德的影响,阐明了教师品德的重要性。以及如何做一名合格的教师。     

和未来教师谈教师的品德修养

师范学校是培养未来教师的。中师生在校期间,不仅要学会如何向学生传授知识,如何培养学生的能力,而且要学会如何做人,以便将来走上工作岗位后,用自身的师德修养,去潜移默化地影响学生。一个教师应该具有什么样的品德修养呢?我以为主要有以下几点: 一、要有正确的政治方向,有坚定的共产主义理想和信念。作为一个教师,必须有正确的政治观点,坚持四项基本原则,有坚定的共产主义理想和信念。我们知道,理想是人们在社会实践中形成的希望和追求,是历史的必然性在人们头脑中的反映。理想是精神支柱,是推动人们前进的巨大动力。中师这个阶段,是同学们社会理想形成的阶段,你们已经有了自己的信仰,开始考虑人生的价值,意识到自己对祖国的责任和义     

教师业务水平的量化考核试探

一、量化考核的必要性量化考核是为了对每个教师的劳动以公正的评价,从而为量才用人提供依据,达到人尽其才,才尽其用,进而组成高效能的群体结构,让教师充分发挥聪明才智,为社会主义教育事业贡献力量。因此,在社会主义建设必须依靠教育,教育必须为社会主义建设服务的今天,如何对教师的业务水平进行科学的考核评定是一个亟待深入研究的问题。过去,在对教师业务水平考核以及职务评审工作中,没有认识到或没有完全认识到     

试探师范生如何进入教师角色

实践环节薄弱,从教信念模糊,这是在华东师范大学召开的学生培养与就业工作普教系统咨询会上,用人学校对从校园里走出来的师范生的总体评价;同时这也是我们当今师范教育面临的一个问题。那如何     

试探清末师范教育发展历史分期

清末师范教育发展历史甚短,学者多视其为一个整体而不作分期研究。实际上,它仍经历了一个萌芽、兴起、发展的动态过程,具有明显的阶段性特征。通过考察,本文认为,它的历史可以科举制废除与学部设立为界限分为前后两个时期,划为萌芽、学制系统确立、求速发展、整顿提高、再度扩展五个阶段。它的发展变迁,与人们对师范教育重要性及办学规律的认识不断加深相一致,又与清末新政与教育改革的历史进程相吻合,并受制于后者;对它的分期研究,可为我们认识清末新政与教育改革提供一个视角。     

试探语文教师的语言修养

在新的素质教育和课程改革的背景下,作为一名优秀的教师,不仅要具备广博的知识、熟练的业务技能,同时还需要掌握一定的语言技巧,努力使自己的课堂教学更具艺术性.从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术.     

试探职校历史课堂魅力所在

当今世界,许多国家的发展经验证明,职业教育已成为民族振兴和国家富强的巨大力量。职校文化课教师应坚持＂以服务为宗旨、以就业为导向＂的方针,顺应国家推动职业教育向市场驱动转变,向就业导向转变的要求开展教学。而要实现职业教育划时代的变革,必须让历史课堂充满魅力。