学校管理中的『宜多』与『宜少』

学校管理行为的目的是提高办学效益,因此,学校管理者必须努力采取最有效的管理行为.     

下雨了,你『烦』什么

本人酷爱听新闻广播,多日来反复听广播中女播音员的“下雨了,真烦“的话,颇有感触.有一天来自农村的吾弟听了这段话,随口揶揄一句:“这小姑娘没挨过饿,几年不下雨,饿她吃不上饭,她就不烦了!“……     

学校管理一『怪』

开学了,校长室的楼上楼下,门里门外,都能看到家长领着孩子的情景.他们大都是忙于孩子转学的事.这时,班主任李老师从楼上走下来,脸色很不好看.几位老师关心地上前询问,得知学校让她和另一名老师换班任教.是学校整体工作的需要,还是什么其他原因呢?这件事还得从上个学期谈起.一次自习课上,该班的纪律有点乱.李老师回教室了解了情况后,对几个带头捣乱的学生进行了批评教育.教育过程中,李老师用戴手套的手在其中一名学生的脸上轻拍了一下.就这么一下,惹来了麻烦.这名学生家长听说孩子被打,气势汹汹地带人来学校大闹了一番,弄得李老师很是尴尬.一个学期很快就结束了.原以为事情就这么过去了,没想到今年开学头一天,该生家长不依不饶地要求学校调换老师,学校居然同意了.李老师感觉一点面子都没有,便请假"病"休.     

“封闭式管理”封闭了什么

2005年10月11日,《中国青年报》报导了一些学校的“封闭式管理”的模式,引起教育界反响,批评者有之,辩解者有之。其实,这一管理模式早在几年前就已出现,许多学校的招生广告词都以“封闭式管理”     

什么叫『过去的过去』?

过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作,有的语法家把过去完成时这一用法称为“过去的过去”（the past in the past）。     

浅议学校『人本化』管理

１９９６年，国际２１世纪教育委员会提出的《教育———财富蕴藏其中》报告，强调要把人作为发展中心，“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标”，“应该使每个人都能发展、发挥和加强自己的创造潜力，也应有助于挖掘出隐藏在我们每个人身上的财富。”学校是实施教育的最重要的基地，因此管理学校更应该体现这一新的理念。笔者从事学校管理工作近二十年，逐步实施由“制度化”管理向“人本化”管理转变，建立和运用学校“人本化”管理机制，充分调动教师的工作积极性，推动学校的全面发展。对此，谈谈自己的粗浅的认识和体会。一、充…     

阅读教学的关注点:从『写了什么』到『如何写』

前些日子．一场“同题异构”课堂教学研讨活动拉开序幕。每位执教者都是精雕细琢。尽可能呈现“亮点”．可谓用心良苦。但是．精致包装背后的教学效果如何、学生获益多少却值得深思。     

谁跳进了『井』里?

记得我在一本杂志上曾经阅读过这样一篇《坐井观天》的优秀教学案例，其中最吸引我的地方是．教师在最后设计了一个想象性拓展训练：“青蛙听了小鸟的话．跳出了井口，一下子惊呆了……它看到了什么?”一石激起千层浪，课堂气氛一下子活跃了起来，学生们畅所欲言。     

“封闭式管理”封闭了什么？

大家都知道,“封闭式管理”最初是从私立学校开始的,然后被迁移到公立学校的“校中校”,现在又被更多的学校仿效,确实体现出它一定的生命力。那么,“封闭式管理”真的应该大行其道吗?“封闭式管理”,在现实中基本上有3种表现形式:(1)完全的“封闭式管理”。教师、学生的时空基本上都被“封闭”了。(2)“准封闭式”或“半封闭式”。它比完全的“封闭式管理”稍有放松,但其追求的方向也是关起门来办学。(3)隐性的“封闭式管理”。虽未提出“封闭式管理”这一口号,但它用“时间+汗水”的方式进行学校管理,抢占学生时间,抢占教师时间,实质上也是…     

『问例』与学校管理实效性

所谓"问例",就是通过对某一问题的分析与解决,富有实效地达到管理的预期目的,获得了成功范例的作用。诸如,上课需要研究课例,管理当然需要研究"问例"。"问例"研究是一个具体问题它包含于教育现象与管理问题之中,只是作为一种对突出问题加以典型研究。在分析与解决问题的过程中,必须树立科学与发展的思想,需要冲破定势思维的羁绊,不断融入新的思想、新的方法。不断积攒经验开启智慧,发现问题是前提条件,它不太在意是不是新问题,而更多的是取决于解决问题的策略与途径,以及实效性的体现。     

『学了做』与『做中学』

"学了做"与"做中学"是两种不同的教学观念."学了做"是通过教师的教达到学生的学,其教学的最终目的是学生的做,是否能正确无误地解答题目,它是把学生看成了解题的工具,放在完全被动的位置.     

学校中层不妨实行『换岗』管理

[案例] A校今天要举行“珍爱生命”为主题的大型演讲活动,需抽调部分教师做评委以及后勤保障等相关工作,所以要临时调课.而当德育处李主任向教务处林主任提出这一要求时,教务处林主任却回答说:“哎呀,你是不知道呀,这课实在是难调得很,可谓‘牵一发而动全身’.再说了,不就是搞个活动嘛,何必那么隆重,随便找两个空课的老师做评委不就行了嘛.”德育处李主任听了,火了:“什么?不就是搞个活动?你说得倒轻巧,举办一次活动多不容易,制定方案、宣传发动、布置现场……     

『奇迹』发生了

弟弟夫妇去外地探亲。临走时把侄儿小明交给我照应两天。小明小学二年级了。他上学去的路线挺复杂,要拐好几条小巷子,所以一直是由家人接送。他自己不敢一人走,说是不认识路。这样,他的爸爸妈妈也愈发不放心让小明自己走。我接送小明的第一天,就明确告诉他:“今天你必须自己记好路,明天大伯伯单位有事,不能接送你。”他怯怯地看着我,然后就皱起眉头,一副心事重重的样子。我问:“你是不是个小男子汉?”他犹豫了一会,点了点头。我笑道:“既然是个小男子汉,明天开始就自己上学吧!”第二天他上学,我是悄悄跟着他的。他很顺利地就走到了学校。第…     

『蛮横』背后是什么

五月的天说变就变，前几天还是艳阳高照的天空，今天早晨却突然拉下一张黑脸，顷刻之间，电闪雷鸣，大雨倾盆。春夏之交下雨本是一件好事，可是，我校准备今天召开的运动会泡汤了。“呜……啊……”谁在教室里嚎啕大哭？我快步走进教室，闹腾的教室渐渐安静下来，孩子们都阴沉着一张脸。不用问，准是因为开幕式未能如期举行。大个子陈哲还在呜呜地哭。他既没有比赛项目，又是个高高大大的男孩子，怎么就好意思？我真纳闷。“同学们，你们的心情老师可以理解，好多同学为了能在这次运动会上取得好成绩，已经苦练了两个多月了。参加开幕式表演…     

我是什么『迷』

我今年10岁,是三年级的学生了。我的特点嘛,用两个“迷”就完全可以概括了。爸爸说我是个“小书迷”。因为我连上厕所也要把书带到厕所看,一边     

你的作文『题记』了吗?

阳光总在风雨后,不经历风雨.怎能见彩虹? --题记(摘自某学生习作<总有柳暗花明时>)