基于网络资源开展双语教学的策略

网络资源对开展双语教学有着非常独特和明显的优势,主要表现在:1.网络资源提供了丰富的教与学的资源;2.保证高效率的交流与反馈;3.提供个别化学习资源;4.营造宽松的学习心理氛围。基于网络资源开展的双语教学应注意:1.双语教学对象的选择与时间安排;2.合理选择授课语言;3.英文原版教材的选择与使用;4.授课主体语言模式与教学方式;5.网络资源的选择、设计与利用。     

浅谈中学信息技术双语教学

双语教学的特殊性和创新性决定了双语教学实施过程中必然会遭遇到一系列难以回避的、全新的教学难题。双语教学决不仅仅是英语教学与学科教学的简单相加。在一节课中。教师全英文讲授。学生只是被动听讲的课。不能算是成功的双语课。本文是以双语教学在初中信息技术课应用的教学实践为依据。着重从九个方面(创设情境、唤起兴趣；切忌盲目追求、攀比；备课、要备学生——双语教学不是教师的外语表演；精心设计练习、发展学习兴趣；教师给予学生期望；创设一种语言的氛围；财富随身带；多元评价；思路清晰、认清方向)进行了探索信息技术双语教学实施的教育教学方法。     

信息技术外语教学和双语教学探讨

信息技术由于其专业本身的特点,必须重视和正确认识外语教学和双语教学,文章从师资、学生、教材以及教学、考核与评估等方面探讨了信息技术外语教学和双语教学中存在的问题及应采取的措施。     

信息技术在双语教学中的运用研究

信息技术在双语教学中运用，其依据有三：建构主义学习理论，信息论，哲学思想。其特点有三：改变学习方式，培养多种能力，加强个别化学习。其策略有四：问题切入策略，“技术”融入策略，情境创设策略，搭建支架策略。     

双语教学的意义和策略思考

双语教学作为提高外语教学水平的一种现实选择，反映了效率低下的外语教学与日益增长的外语学习需要之间的尖锐矛盾。实施双语教学对于顺应和促进改革开放、增进化交流和拓展学习未来发展空间等具有重要的意义，可以采取在加强语教学基础上实施双语教学、学科教学内容和难度适度后移、加强双语教学的理论研究和实验实证研究以及加快培养和培训双语教师等基本策略来推动双语教学的实施。     

基于网络开展双语教学的实践与研究

本文首先分析了基于网络开展双语教学的优势,然后提出了基于网络开展双语教学的具体策略,最后讨论了基于网络开展双语教学可能存在的问题及建议。     

双语教学的意义和策略思考

双语教学作为提高外语教学水平的一种现实选择，反映了效率低下的外语教学与日益增长的外语学习需要之间的尖锐矛盾。实施双语教学对于顺应和促进改革开放、增进化交流和拓展学习未来发展空间等具有重要的意义，可以采取在加强语教学基础上实施双语教学、学科教学内容和难度适度后移、加强双语教学的理论研究和实验实证研究以及加快培养和培训双语教师等基本策略来推动双语教学的实施。     

小学信息技术双语教学初探

双语教学通常是指学校中全部地或部分地采用外语(英语)传授数学、物理、化学、历史、地理、信息技术等非语言学科的教学。当今又是一个信息技术高速发展的网络时代,实施信息技术双语教学既可以使学生掌握信息技术又同时提高了英语的应用能力。     

南疆化学双语教学的策略研究

南疆双语教师整体水平不高,学生汉语水平参差不齐,课堂教学策略单一等因素,制约着南疆双语教育的发展。本文旨在研究南疆双语教学策略在化学中的应用,分别阐述了双语教学策略的含义、分类、特点、存在的问题及如何实施教学策略。通过理论和实例相结合,根据南疆双语教学发展的实际情况制定出合理教学策略,可以在南疆化学双语教学中实施差异性教学,开展体验式教学和采用浸入式教学模式,激发学生兴趣,促进学习,从而优化南疆化学双语教学。     

寻找双语教学在信息技术课堂上的契机

培养学生信息素养是信息技术教学的基本任务,在信息技术教学中开展“双语教学”,不但可以培养学生的信息素养,而且有助于学生养成良好的英语学习习惯。在学校开展“双语教学”更是学生运用信息技术探索学习的良好途径。     

信息技术双语教学的实践和思考

<正>一、开展双语教学的必要性我之所以在信息技术课中利用双语教学,一方面由于以计算机和网络技术为主的信息技术,在社会各个领域中得到的广泛应用。正逐步改变着人们的工作、学习和生活方式。信息技术课正     

双语教学的原则、模式及策略

我省目前正在中小学进行着规模较大的英汉双语实验。在充分论证的基础上 ,我省的实验目标是 :通过双语教学大幅度地提高外语教学水平 ,提高学生外语应用的能力 ;培养出全面发展的复合型人才。对于英语学习者来说 ,双语教学的最终目标是学习者能够同时使用母语和外语进行思维 ,能在两种语言之间根据交际对象和工作环境的需要进行自由的切换。为了有效地实现实验的目标 ,我们同时也确定了双语教学的原则、模式及策略。一、教学原则我们提出的教学原则是 :以学生为主体、以双语为媒介、以活动为主线。以学生为主体就是要坚持学生是外语学习的主…     

立足信息技术 开展高效教学——探究高中数学信息技术的融合策略

随着现代化信息技术的不断深入发展,信息技术也逐渐应用于各行各业当中.在高中数学课堂上采用信息技术教学,逐渐成了当前的教学主流趋势.一方面,信息技术能够将数学中抽象的知识点转化为浅显易懂的内容;另一方面,信息技术背靠着互联网,有着海量的教学资源,值得教师开发和利用.在这种背景之下,本文将浅略探讨基于信息技术开展的高中数学教学策略.     

普通高中开展物理双语教学准备策略

目前已有许多经济发达的城市逐渐开展双语教学,所以双语教学在我国已经取得了初步的成果,积累了许多的经验。但我们不能完全照搬别人的方式方法,所以本文通过问卷调查,分析调查结果,为教学实践做好充分的准备,提高物理双语教学的效率,提高学生学习的积极性和主动性。按照我校学生的实际水平,寻找适合自己的双语教学模式。     

基于能力培养的高职双语教学及其策略

在国家大力发展高等院校双语教学和高职教育国际化的推动下,高职双语教学迅速发展.但是由于缺少相关政策的指引,高职双语教学出现了水平低、缺乏系统性等问题.因此,高职双语教学应以能力培养为基础,构建科学的双语职业能力培养标准、丰富双语的职业教学资源和建立循序渐进的教学模式.     

关于经济管理学科开展双语教学的几点思考

经济管理学科开展双语教学要合理设置课程,选择合适的教材,利用高效的教学手段和培养优秀的双语教师。     

浅谈在中国开展双语教学

随着中国加入WTO，对外贸易往来愈加频繁。社会上对“双语人才”的需求直接刺激了学校的教学，出现大量以“双语教学”为特色的各类学校。