现代文学作品中的李叔同形象——以夏丐尊、丰子恺、叶圣陶散文为例

李叔同是20世纪中国文化史上的一位名人,高尚的人格和真诚的性格助他与许多友人建立起君子之交。他的友人中有几位是中国现代文学史上著名的作家,受到李叔同人格力量的感染,他们用手中的笔记录下李叔同,让他从生活走进了文学,使得经文学提炼出的李叔同形象更加感人而又平实。     

爱的教育:夏丏尊的教育思想与实践

一生坚守平淡,从不愿涉官场半步,却始终心忧天下;没有半张文凭,更没有成名成家的企图,却开一派之先,成一代大师;"志屏绅冕,教瘁其身. 教惟以爱,众归如春",是夏先生一生追求和实践爱的教育的真实写照.     

幸福的咸和淡

弘一法师李叔同晚年把生活与修行结合起来,过着随遇而安的日子。一天,他的老友、散文大家夏丐尊来拜访他。见他吃饭时只配一道咸菜,夏丐尊不忍地问他：“难道这咸菜不会太咸吗？”“成有成的味道。”弘一法师回答道,吃完饭后,弘一法师倒了一杯白开水喝,夏丐尊又问：“没有茶叶吗？怎么喝这平淡的开水？”弘一法师笑着说：“开水虽淡,淡也有淡的味道。”     

对夏丐尊爱的教育的反思

夏丐尊爱的教育深刻地揭示了爱是教育存在的本源,爱是人格完善的最强大的推动力,缺少爱的教育是空虚的,现代教育爱的消隐会导致教育的异化,会产生冷漠与暴力等。     

什么是更好的教育

时光飞逝,转眼已从教10年有余。记得在工作不久的一次论文交流中,我借夏丏尊先生的教育观点:教育的内容与实质就是情与爱。小结了担任班主任工作4年来自己的体会和收获。     

班级情感教育：让孩子的心灵自由飞翔

名教育家夏丐尊先生说过：“没有爱，就没有教育。”真挚的情感是通向学生心灵深处的桥梁，是点燃学生内心世界的火把。学生一旦感受到了这种爱，就会自然而然地向你敞开心灵的大门，只有“情通”才能“理达”，情通理达才会心悦诚服，从而达到引导、帮助、解惑、教育的目的。可见，爱可以让每一位学生的心灵自由地飞翔，它是教育的基础，是沟通师生心灵，联系师生情感的纽带。     

也来谈师爱

夏丐尊先生曾说“没有爱,就没有教育”。最初看到这句话时并不太在意,也很不理解,后来自己做了教师,才慢慢体会出这句话的深刻内涵。教师面对的学生是有思想、有感情、有意志、有灵魂的人,教师只有真心实意地去爱学生,关注和呵护学生,才可能产生“亲其师,信其道”的效应,才可能使师生心灵相容,才可能有成功的教育。     

“爱的教育”无须大声说出口

夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”诚然,每一位教师在传道授业解惑的过程中,无不渗透出浓浓的爱的气息,希望这池塘不是干涸的。     

寻找爱的入点

著名教育家夏丐尊说过：“没有水就不能成为池塘,没有感情,没有爱,也就没有教育。”这句话深刻地揭示了师爱在教育中的重要作用。在班级管理中,教师只有以诚挚的爱感化学生,打动学生,才能融化学生心中的隔阂,     

读一本书 融一腔情——指导学生阅读《爱的教育》纪实

《爱的教育》是一部流传世界各国的儿童名著，由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成。1920年，夏丐尊先生得到这本书的日译本后，一边读一边流泪。他许愿要译成中文，不光是给孩子们读，也要让父母和教师都跟他一样，流一些感动的泪、惭愧的泪。身为教师，我反复诵读，觉得这实在是一本好书。它以最朴实的语言，通过一个小学生的日记，把“爱”表现得淋漓尽致。大至国家、     

《爱的教育》与我同行——读《爱的教育》有感

作品简介:《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品,被认为是意大利人必读的十本小说之一,是世界文学史上经久不衰的名著。朱光潜、丰子恺、茅盾、夏衍等学者曾将此书作为当时立达学园的重点读物。1986年被联合国教科文组织列入《具有代表性的欧洲系列丛书》。1994年被列入世界儿童文学最高奖——国际安徒生奖《青少年必读书目》之中。2001年被教育部指定为中小学语文新课标课外阅读书目。《爱的教育》超越了时代和国界的限制,被译成数百种文字,至今销量已超过15,000,000册,成为世界最受欢迎的读物之一。     

师爱无痕

我国教育家夏丐尊认为：“教育上的水是什么？就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池。”我想,爱是一种巨大的教育力量。作为教师。无私地去爱每一个孩子,这只是为人师表的必然承当：而爱,还要会爱,还要将博大的爱化作融融春雨润物无声。这才是师爱的高层境界。     

夏丐尊翻译思想初探——以《爱的教育》为例

夏丐尊是近代著名的教育家、文学家、编辑出版家和翻译家.他所翻译的<爱的教育>(日译本),引起强烈的社会反响.目前国内外关于夏丐尊翻译思想的研究寥寥无几,其主要原因在于夏丐尊并没有专门的翻译理论著作并提出明确的翻译标准、目的和策略,这就使得研究夏丐尊翻译思想有一定难度,只能从他的论著中提取归纳.夏丐尊的译作<爱的教育>渗透着他的翻译思想.文章从夏丐尊翻译<爱的教育>入手,剖析其翻译过程中所秉承的标准及原则,对他的翻译思想进行初步探索.     

夏丐尊：浙派语文的“师”道之“范”

本刊《浙派语文》这一栏目自推出以来,受到了广泛的好评。为了将这一栏目继续做大做精。做出特色,本期起我们特约请知名语文教育专家周一贯老师主持这一栏目,敬请大家关注并参与讨论。     

从夏丐尊先生的比喻所想到

我国当代著名教育家夏丐尊先生在阅读意大利著名作家亚米契斯的《爱的教育》一书时,常常感动得潸然泪下.他当时许下愿,一定要把这部小说译出来,不光是给孩子们读,还"特别地应介绍给父母教师们读,叫大家流一些惭愧或感激之泪".     

关于初中语文教学语感训练的思考

半个多世纪以前,夏丐尊和叶圣陶两位老先生就倡导语文教学要重视语感训练。长期以来,一些学者专家和许多语文教师致力于这方面的研究,“语感”在语文教学中越来越受到人们的关注,以致成了语文教学理论和实践的热点。本文就初中语文教学中的语感问题做一些粗浅的探讨。     

试论教育爱的生成及层次

<正>教育爱是影响教育活动成效的重要因素,著名教育家夏丏尊先生曾言"教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。"[1]在这个意义上可以说,教育爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。而教育     

爱生二三事

教育家夏丐尊说：“教育之没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样。没有水就不成为池塘。没有爱就没有教育。”师爱对学生来说是一种鞭策和激励,能够得到教师的关爱,是每个学生最起码的心理需求。我秉承“用爱来交换爱”的理念,时时给予学生爱的温馨,爱的信任,爱的享受和爱的期待,对学生的成长和进步起了很大的推动作用。     

受教育与受教材

夏丐尊本着受教材不等于受教育的教学思想,在湖南一师任国文教员时,提倡修习语文,兼启智德,鼓励学生写白话文、写新诗,并且要求有新的思想内容。这在当时是很了不起的。在这篇文章里,他提出中学阶段的关键任务是培养能力,这是人生一切事业的基础。因此,把“教育”与“教材”分清楚,是多么重要的一件事。     

爱心教育之我见

从孔子的"爱之,能勿劳乎?忠之,能勿诲乎?"到夏丐尊的"没有爱就没有教育";从罗素的"凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展"到苏霍姆林斯基"我把整个心灵献给老师"……尽管古今中外的教育家们教育思想有所不同,尽管教育风格各有千秋,但有一点是共同的,那就是充满爱的教育.