网络环境下作文教学浅说

网络环境促进了作文教学的发展。近几年作文教学在网络环境下,相继出现了一些变革,甚至可以说是形成了新的范式。对比传统教学的模式和网络环境下新的教学范式,可以看出网络环境为作文教学的发展提供了无限广阔的空间。人们已经认识到作文教学应该在网络环境下,借助网络教学平台,运用新的教学理念和教学方式,拓展学生作文学习的空间;在作文教学中发展学生的多种能力,使作文教学成为言说世界、表现自我、了解他人、相互交流、精彩人生的课程。     

基于网络平台的作文教学设想

网络平台的作文教学改革是信息时代的中学语文教育之必然选择。它的发展有坚实的理论基础,它区别于以教师为中心的传统教学和以学生为中心的网络远程教学,其核心在于既要发挥教师的指导作用,又要充分体现学生的主体地位。基于网络平台的作文教学有其优势,如网络作文教学的资源丰富、网络作文教学中的多维互动、充分体现学生的自主性等。本文立足于作文教学的基础,借网络技术的东风,以现有的网络教学平台为参考,提出基于网络平台的作文教学设想。     

网络环境下初中语文作文教学

随着网络环境的发展,传统的初中语文作文教学不断受到冲击。网络环境有着其特有的随时性、便捷性、快速性、高效性等特点,这些特点能够帮助初中语文作文的教学在网络环境下不断发展、优化,能够促进初中语文作文教学效率的提升。网络环境下,学生积累作文素材,开展远程的作文学习以及交流,拓宽了学生书写随笔以及提交随笔的渠道。对初中语文作文的教学目标进行了概述,并在明确了初中语文作文教学目标的基础上,依照当前网络环境的特点,重点详细论述了优化初中语文作文教学的具体措施。     

借得追风马 好度玉门关——谈初中语文作文教学中网络资源的开发与利用

语文教师在平时的作文教学中,可以充分利用互联网的优势,引导学生在网络上搜集作文素材、学习优秀作文的写法、聆听专家的作文指导、参加网络作文大赛等。而教师自己也应积极地在网络上进行写作,为学生做示范。这样初中语文作文教学才能与时俱进,为学生找到一条有趣而高效的写作路径。     

“班博”：网络作文教学的一种尝试

网络作文教学是课堂作文教学的补充和延伸。建立“班级博客”是网络作文教学的一种好形式。只要引导得当,网络作文教学将成为学生学习作文的助跑器。     

网络作文教学的优势及方法

网络作文教学,是以多媒体网络为辅助教学手段,充分发挥学生的主动性、创造性,激发学生的写作兴趣,培养其信息能力(包括获取、分析、加工信息)和创新能力的新型教学形式。类似于以课题为载体的语文研究性学习。一、网络作文教学的优势1.打破了固有的作文教学模式,极大地激发了学生的写作激情,也提高了作文教学效率。一方面,在网络作     

作文因网络更加精彩

顾名思义,网络作文教学就是基于网络技术环境下的作文教学,它是以现代教育思想为指导,以多媒体网络为教学环境,充分发挥学生的主动性与创造性,培养学生信息能力和创新能力的新型教学模式。网络环境下作文教学的核心就是学生利用网络资源自主获取信息、自主习作,最终实现学生习作能力自主发展的目标。     

对网络作文教学实践的反思

网络作文教学是语文学科与信息技术整合的一条重要思路,在当前的网络作文教学中却存在着“学生写作沦为次要地位,作文的评价、交流占据主导地位”的局面以及其它诸多问题。如何突破传统的网络作文教学,同时使网络更好地为学生的写作服务,笔者在实际教学中进行了一些有益的尝试,本文主要就此问题进行探讨。     

借助网络平台，拓展作文教学空间

网络是学生们特别喜爱的,他们会被网络的资讯所吸引．会被网络的神奇、无所不知所震撼。也正是因为喜欢。他们才会接触并运用网络。而网络的普及也给作文教学提供了广阔的发展空间,我们可以借助网络平台,把图、文、声、形并茂的文本展现在学生的面前,赋予写作新的生机和活力,让他们的思维更加开阔,素材更加丰富。那么,在中学语文教学实践中,我们该如何借助网络平台为作文教学服务呢？笔者认为从以下几个方面人手,效果会更佳。一、网络平台下作文教学的策略中学网络作文教学是一种新兴的教学方式。我们可以巧妙地运用网络．探索新的教学方式。逐渐形成一套新的作文教学内容和方法体系,改变现有的落后的作文教学模式．让学生对写作更加感兴趣。而所谓的网络作文教学就是在网络环境下,让学生利用网络自主获取信息、自主作文、自主评析,最终实现自主发展的目标。     

网络环境下生活化写作的尝试与思考

<正>中学生作文意义拔高化、情感虚假化、思维程式化、写法模块化,使作文教学效率越来越低。作文教改二十多年,学生作文仍捉襟见肘,作文教学如何摆脱困境,走出低谷呢?挣脱传统作文教学模式的束缚,增强学生的写作主体意识,解除命题、指导、批改、评讲的种种限制,给学生松绑,实现"学生角色社会化,作文实践生活化,作文文本个性化","网络环境下生活化写作"是提高作文教学效率的有效途径。一、"网络环境下生活化写作"的具体实践     

网络使作文教学焕发新活力

在网络环境下进行作文教学,是教师借助网络并运用网络资源激发学生的写作兴趣,拓宽学生写作思路,丰富学生写作素材,提高学生写作能力的一种新型作文教学形式。经过长期探索与尝试,作者认为在网络环境下进行作文教学是有章可循的。本文联系实际对此进行探讨。     

网络给予作文教学一片崭新的天空

作文教学,通常是教师比较棘手的教学问题。因为学生总觉得作文难,没啥可写。传统的作文教学致力于学生多读,多积累作文素材,这在很大程度上帮助学生丰富了写作内容,但仅此还不够。如今,网络正悄然走进我们的课堂,犹如一缕春风拂过,给我们的作文教学带来了生机与活力。我尝试把网络教学与传统的作文教学相结合,给予我们的作文教学一片崭新的天空。     

网络作文教学研究与实验的“四步曲”

理念篇网络作文是作文教学的新天地网络世界是浩瀚无垠、丰富多彩的。在当今的网络时代,人们的生活方式、思维方式、工作方式,以及教育方式都在不知不觉中发生了改变。我校充分利用本校的网络优势进行了富有特色的“网络作文”教学研究。与传统作文教学相比“,网络作文”开辟了一个作文教学的新天地,更具时代性、社会性、科学性和先进性,是可行的。一、网络作文的时代性网络信息技术具有资源广泛、图文音像并茂、运转速度快、交互性强、反馈及时等优势。利用网络信息技术为学生作文创设集文字、图形、影像、声音、动画于一体的情境,促进学生…     

"班博"——网络作文教学的一种尝试

网络作文教学是课堂作文教学的补充和延伸.建立"班级博客"是网络作文教学的一种好形式.笔者经过近两年来的实践证明,只要引导得当,网络作文教学可成为学生学习作文的助跑器.     

浅谈开放性作文教学和网络作文教学

在语文课堂教学中,开放性作文教学和网络作文教学是中学作文教学的两条可行性途径。教师可以尝试实行开放性作文教学。就是教师主动给学生营造和谐而轻松的写作氛围,展开广阔而自由的写作天地;与开放性作文相辅相成的,教师还可以尝试运用网络技术进行作文教学。网络作文教学能突破传统作文教学形式上的时空限制,能把丰富的相关信息浓缩进短暂的课堂,使师生的交流在更加丰富的层面上展开,极大地激发学生的作文兴趣,它为提高学生作文效率和作文水平提供了新的途径。     

如何在网络环境下开展农村小学高年级作文教学

在网络环境下开展农村小学高年级作文教学,是近年来语文课堂教学改革的必然趋势。在网络环境下开展作文教学,是实施素质教育的客观要求,有利于提升作文教学效率。本文从"充分挖掘互联网资源,增强作文素材厚度""让学生不限主题写作,激发学生写作热情"等两个方面对如何在网络环境下开展农村小学高年级作文教学进行了具体分析。     

网络为作文教学插上飞翔的翅膀

多媒体网络技术进入课堂,给作文教学注入了活力,对作文教学产生了很大影响。笔者在课堂教学中,尝试将作文与网络同行,利用网络进行作文教学,弥补了传统作文教学的不足,使学生在作文活动中展现出别样的精彩。     

网络环境下初中语文作文教学策略分析

在网络环境下,利用网络资源,丰富学生的语文知识,拓宽学生的视野,营造良好的写作氛围,可以提高作文教学的有效性,因此,在具体的教学过程中,初中语文教师应该合理利用网络信息技术,不断提高学生的写作热情,以促进学生写作能力的发展。本文通过简要分析网络环境下初中语文作文教学的重要意义,指出网络环境下初中语文作文教学的合理策略,以期能够提高初中语文作文教学的质量,提升学生的写作能力。     

在网络环境下开展主体性作文教学的优势

在互联网日渐普及的今天,网络教学这一种新生代教学方式悄然而生。网络的作文教学是通过多媒体网络进行的学生作文学与教的活动,利用网络资源,实行主体性作文教学,目的正在于通过教学手段的革新以促进学生整体素质的培养。如何运用现有的多媒体及教室网络科学地、有效地开展信息技术与语文作文教学的整合,提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力已成为当前教改崭新的课题。     

用多媒体指导作文教学

用多媒体指导作文教学主要是应用多媒体指导学生加强网络阅读,懂得通过网络积累、分析、弓l用写作素材,用多媒体潜移默化地培养学生的情感,引导学生认识大自然和社会,激发学生的网络写作欲望,以此培养学生的写作爱好,从而提高作文教学的质量与效率.