提高初中英语早读有效性的策略

英语早读课的目的是营造浓厚的英语学习氛围,培养学生良好的英语学习习惯,提高英语教学质量。怎样才能使初中英语早读课更有效呢?初中英语教师应该思考和探索如何将早读的作用最充分地发挥出来,让学生在宝贵的学习时间里提高记忆和学习效率。     

浅议提高小学生英语早读的有效性

英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到热情的熏陶。这是小学英语新课程标准和新一轮课改的要求。朗读是学习英语的最重要的基本功．提高小学生英语早读的有效性是提高小学生英语素质的有效途径。     

利用早读促进英语学习

语言是一门有声音,要发音的学科。学习语言的最终目的是在现实生活中应用它,所以作为语言的学习者,应该也必须在听说上下功夫。说一口流利而地道的英语是每一个英语学习者所渴望的,而准确地发音,优美地道的语音语调在平时的课堂上是难以得到充分地练习。因此,早读是英语学科教学中的一个重要的环节。《新课程标准》中明确地指出:英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。但在实际运用中,却出现了早读课没有被好好利用的现象。笔者将就此问题,浅谈一下如何利用英语早读促进英语学习。     

关于搞好英语早读的思考

中等职业学校开展英语早读，经常会遇到效果不好或难以开展的局面。虽然这与中职学校生源情况和中职学生（尤其是工科专业）的英语入学成绩普遍较低有一定关系，但是只要全面分析，找出原因，早读还是可以较好地开展的。本文结合原江门工业学校（现属江门职业技术学院中专部）开展早读的成功做法，分析英语早读难以开展的若干因素以及提出包括教材选取、教学方法、领读员培训和早读管理等综合治理措施，对搞好中职学校的早读工作进行探讨。只要管理措施和英语教学手段双管齐下，抓好早读是有法可寻的。     

英语学习从早读抓起

俗话说:"一年之计在于春,一日之计在于晨。"早晨是人大脑记忆的最佳时期,对于学生来说,在清晨读课文、背英语单词,可以在短时间内取得事半功倍的效果。早读,是英语教学的重要环节,学校每周会安排两节英语早读课,让学生在英语教师的有效指导下进行有目的的英语早读,这是提高英语教学质量的重要措施。     

浅谈英语早读

早读是英语学科组织教学的重要环节，用好早读课对提高学生的英语水平有积极的作用，使学生能够正确、规范流利的用英语表达，这是以学生为本思想在早读中的具体表现。     

如何抓好英语早读初探

英语早读是学生学校英语教学的重要环节,抓好英语早读课对提高学生的英语水平有很大的积极作用。英语早读利用清晨,学生头脑清醒,记忆力好,精力旺盛的特点,在督促鼓励学生学英语时多动嘴的同时还能及时发现学生的发音、朗读、理解课文及语法概念上存在的问题,并及时给予纠正、示范和指导。笔者从教学实践中总结出抓好英语早读的主要方法:保证早读时间,注重记忆规律,进行单词和重点语句的特别训练,领读和跟读相结合,重点督促弱生和差生。从笔者的教学实践结果来看,这些方法能够起到提高英语早读效率,保证早读30分钟的学习效果。     

提高高中生英语早读效率的措施

早读课对于语言学习是很重要的。英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。早读课是学习英语必须的环节,在教学中,教师要注重培养学生的读书习惯。     

如何提高学生的英语早读效率

俗话说：“一年之计在于春,一日之计在于晨。”在早晨这个一天中精力最旺盛的时间段去记单词、背课文、巩国语法训练,是提高教学质量的客观需要,能在短时间内取得事半功倍的效果。那么如何提高英语早读的效率呢？     

大学生英语早读状况调查分析

大学生英语早读氛围不浓、内容单一、形式枯燥,压抑着学生的学习积极性。结合教学实践从早读课的意义、存在的问题和解决的策略三方面展开阐述让学生在英语早读课中读有所＂创＂、读有所＂乐＂、读有所＂感＂、读有所＂获＂。     

初高中衔接阶段英语早读及策略

初高中阶段本身就是一个特殊的时期，而早读又是高中英语教学的必要部分。为此，很有必要对此阶段的早读进行研究。在此文中：笔者试图通过研究此阶段及其有效策略，从而阐明自己的观点。     

语文早读的有效管理

加强早读管理,科学合理地用好这一黄金时间,有益于语文课堂教学内容的补充、巩固、深化和拓展,有利于学生读的兴趣和能力的提升。具体来说,有效管理语文早读,可从早读内容、早读方式和早读效果三方面入手。     

早读：英语提高的起始点

＂听、说、读、写＂是英语学习的四大基本要素。这四个环节紧密联系。重视加强＂读＂这一环节的训练,能促进听、说、写的进一步提高。通过早读,教师能及时发现学生在朗读过程中语音语调、课文理解及语法概念上存在的问题,可以及时纠正、示范和指导,使学生能够正确、规范流利地用英语表达,这是以人为本思想在早读中的具体表现。优化早读教学,设计活动,教师可以更好地营造参与环境,创造参与空间,从而使学生能够全员积极参与英语学习,起到事半功倍的作用。     

浅谈提高英语早读的途径

听、说、读、写是英语学习的四大要素。就读而言,如果能够应用适当的方法去读,将会促进学生的其他方面英语学习能力的提高。因此,学校在课程设置上突出了读这一环节的重要性,基本上都在早上正式上课前开设了四十五分钟的早读课。目的就在于利用早晨的有利外界条件与学生此时头脑较清醒,精力旺盛,记忆力好的特点,提高英语的理解掌握能力。笔者从以下几个方面,就英语早读如何取得效益问题上得出如下的体会,并加以分析。     

浅谈对小学英语早读的重新认识

早晨是人的记忆的"黄金时间",在这个阶段朗读英语、拼读单词、背诵课文或练习语音语调等,能在短时间内收到事半功倍的效果.就"读"而言,重视加强这一环节的训练,能促进听、说、写的进一步提高.     

如何上好英语早读

抓好“早读”,就可以让学生在一天中自己记忆力最好的时刻有效地学习,让一天的学习活动变得轻松、愉快,做到有计划、有安排,并且持之以恒.学生就会养成良好的早读习惯,在英语学习中收到事半功倍的效果.     

抓实早读，让英语教学事半功倍——浅谈如何提高小学英语早读的有效性

英语早读是小学英语课堂必不可少的延续与补充,但是现阶段的早读却存在诸多问题。本文对小学英语早读现状及原因进行了分析,提出了一些提高早读效率的有效措施,取得了不错的效果。     

我看英语早读

英语早读对于朗读背诵、预习复习、记忆巩固知识有着非常重要的作用。但是,在实际运用中,英语早读的利用情况及效果却差强人意。本文将就此问题,谈谈自己的看法。     

将黄金时间激活起来——中考复习阶段提升英语早读有效性的案例研究

语言是一门有声科学。英语学习中,听、说、读、写四大基本技能是每一位英语学习者都渴望掌握的,而在英语学习过程中,朗读和背诵作为语言学习输入的重要环节无疑是最基础的一步。尽管早读课受到许多教育工作者的争议,但目前确实许多学校都不约而同地将其作为外语朗读和背诵的一个重要平台。一节少则20分钟、多则40分钟的早读课的效率高低,在很大程度上影响着学生语言输入的效果。尤其在中考复习阶段,早读课的地位愈加突显,对冲刺阶段的复习有着重要影响。通过对中考复习阶段提升英语有效性的研究,希望能让英语早读课不停滞于形式,充分发挥其真正实效。     

英语学习旅程中的敲门砖——浅谈英语早读的有效利用

语言的词面含义顾名思义既有语又有言,也就是有声音,那么学英语就是要学生发出声音表达出来。英语作为第一国际交流语,所以说出来比写出来显得更为重要。我们国家在教学中对英语早读的普及已经有很多年了。然而很多学生不能很好地利用早读的30～40分钟宝贵时间,甚至把早读当成一种形式,疏忽对待。例如我身边发生的一件事,某日在一个大型的卖场有位外国朋友想买一台电脑,当时他尝试了各种办法都不能很好地和售货员交流,旁边来来往往有很多人是大学生或者名牌大学毕业的学生,但是放眼望去有多少学生可以用英语进行交流。你说不出来,哪能写出有思想的英语作文或者能读懂一篇有内涵的英语文章?这种现实情况下,早读的重要性不言而喻,所以早读是英语学习旅程中的一块敲门砖。然而,拥有这块敲门砖的学生能有几人将其重用。就英语早读的几点体会罗列进行分享。