学习型宿舍建设视野下高校辅导员角色定位思考

学习型宿舍建设视野下高校辅导员角色扮演要有新定位,即高校辅导员要成为学习型宿舍建设的设计者、授权者和组织者。     

学习型宿舍建设视野下高校辅导员角色定位思考

学习型宿舍建设视野下高校辅导员角色扮演要有新定位,即高校辅导员要成为学习型宿舍建设的设计者、授权者和组织者.     

高校学习型辅导员队伍的建设

从对学习型组织内特点和学习型辅导员队伍内涵的分析出发,研究学习型辅导员队伍建设的现状与困惑。探讨创建学习型辅导员队伍建设的路径,提出要通过完善保障制度、清晰定位、职业生涯教育推动学习型辅导员的队伍建设。     

高校学习型辅导员队伍建设探讨

建设学习型辅导员队伍是时代发展的要求,是高校培养全面发展的高素质人才的需要,也是提高辅导员队伍素质的内在要求。本文分析了高校学习型辅导员队伍的内涵和建设必要性,提出了高校学习型辅导员队伍建设的推进机制、步骤和基本原则。     

高校学习型辅导员队伍建设的思考

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。提高辅导员的整体素质既是高等教育健康发展的需要,也是满足学生全面而有个性的发展的需求。建设学习型辅导员队伍应从建立辅导员学习制度、推行辅导员导师制、组建理论型、专家型研究团队、建立辅导员科研奖励机制等方面入手。     

高校学习型辅导员队伍建设的时代诉求与角色定位

正"高校的辅导员是学生适应学校生活过渡的桥梁。"学生在大学四年生活中接触最多的老师便是辅导员,大学的各种精神理念也是通过辅导员传递给学生,所以辅导员在大学中的地位十分重要。但是随着时代的发展,辅导员所面临的问题也越来越多,越来越复杂,怎样处理这些事情还需要辅导员提高相应的能力。这就需要建立起一个强大的辅导员队伍,但是建设成什么样的辅导员队伍,如何建立这个辅导员队伍成为人们关注的话题。其中     

高校学习型辅导员队伍建设研究

建设学习型辅导员队伍是时代发展的要求,是高校培养全面发展的高素质人才的需要,也是提高辅导员队伍素质的内在要求.文章分析了高校学习型辅导员队伍的内涵和建设,提出了高校学习型辅导员队伍建设的推进机制、意义与价值,具体阐述了为适应时代发展构建一支学习型辅导员队伍是高校辅导员队伍建设的必然选择.     

高校建设学习型辅导员队伍的思考

学习型辅导员建设,既有利于促进辅导员在工作中学习、在学习中工作,又有利于发挥辅导员的育人骨干作用,从而构筑高校长效的育人机制建设。辅导员队伍的建设和发展,高校学生育人工作的成效如何,必须从辅导员自身建设出发,通过学习型路径的积累,推动辅导员工作走向理论与实践相结合的道路。     

知识经济时代呼唤学习型高校辅导员队伍

在知识经济时代信息化、全球化背景下,学习型组织应运而生,随着教育生产方式、教育重心的变化,高校思想政治教育面临新的要求和挑战,在这样的情况下,高校需要顺应时代的需要创建学习型辅导员队伍,并要总结目前学习型组织创建经验、避免误区。     

全媒体时代高校辅导员角色定位探析

在全媒体时代,辅导员要找准角色定位,合理有效运用信息,把握学生教育管理规律,积极有效开展工作,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性,全面推进辅导员队伍建设科学发展。     

高校学习型辅导员队伍建设路径探究

文章通过对高校学习型辅导员队伍建设的内涵与特征分析,探讨了创建学习型辅导员队伍建设的路径,提出要通过明形势、学典型、树愿景、创氛围、建机制,“五管齐下”树立学习型辅导员队伍建设新理念,夯实基础;通过“学-习-思”三个步骤,提升辅导员学习力;通过设立“共享、交流、创新、激励”四大平台,不断提高辅导员的执行力,努力推动学习型辅导员队伍的专业化、职业化建设.     

基于角色定位的辅导员队伍建设探析

辅导员队伍建设是高校思想政治研究领域的重要课题。由于教育客体的复杂化、多样化,加之高等教育大众化、价值多元化等外部条件影响,当前在这个问题上仍存在很多认识上的困惑及操作上的困难。笔者结合工作经历,试图以辅导员角色定位为切入点,对辅导员队伍建设进行一些反思,旨在探索高校思想政治工作的突破口和辅导员队伍建设的可行性路径。     

基于角色定位的辅导员队伍建设探析

辅导员队伍建设是高校思想政治研究领域的重要课题.由于教育客体的复杂化、多样化,加之高等教育大众化、价值多元化等外部条件影响,当前在这个问题上仍存在很多认识上的困惑及操作上的困难.笔者结合工作经历,试图以辅导员角色定位为切入点,对辅导员队伍建设进行一些反思,旨在探索高校思想政治工作的突破口和辅导员队伍建设的可行性路径.     

高校辅导员的角色定位

辅导员是我国高校思想政治工作队伍中不可或缺的一份子.现如今,越来越多的"90后"走入了大学校园,我们的高校辅导员工作也面临着一次新的挑战.面对和过去有较大不同的新学生主体,辅导员也蔷要对自己的角色进行一次新的定位,这不仅仅是对于贯彻高校教育,同时对于社会人才的培养都有着极其重要的作用.本文,就针对高校辅导员在新时期的角色定位问题,进行了探讨.     

浅议辅导员队伍建设中的角色定位问题

目前在辅导员队伍建设过程中存在角色定位模糊现象,本文主要从三方面阐述了目前辅导员队伍建设中存在的现状问题,对辅导员角色定位进行了分析,并提出辅导员角色转变的三点建议。     

与时俱进构建学习型高校辅导员队伍

面对新形势下大学生思想政治教育中不断涌现的新问题,只有建设一支学习型高校辅导员队伍,才能与时俱进确保大学生思想政治教育顺利开展.     

高校辅导员的价值审视与角色定位——以浙江师范大学辅导员队伍建设为例

辅导员队伍建设是各大高校和思想政治教育工作者关注的热点,本文以浙江师范大学辅导员队伍建设为例,对辅导员的价值审视与角色定位进行思考,对加强辅导员队伍建设提出可行的对策.     

构建高校学习型辅导员队伍的策略探讨

高校辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友。创建学习型辅导员队伍是知识经济时代发展、创建学习型社会、加强和改进大学生思想政治教育工作以及辅导员队伍和大学生全面发展的需要。创建学习型辅导员队伍必须明确学习型辅导员的概念和基本特征，在正确的理念和目标指导下，从四个方面重点推进实施。     

高校辅导员的角色定位及能力建设

高校辅导员是高等学校思想政治教育、学生日常管理以及人才培养工作中的一支特殊而重要的队伍。辅导员的特殊地位使其成为多重角色期望冲突的焦点,进而导致辅导员职业化道路曲折和职业倦怠现象凸现。应对当前辅导员面临现实难题的关键就是角色定位简洁化,即在认同辅导员身份的前提下,立足高校教师地位,做好思想政治教育本职工作。为迎接新的挑战,辅导员在明确定位的同时要切实加强能力建设,不断提高自身素质修养,切实强化责任意识,制定合理的职业规划。     

学习型辅导员队伍建设的意义与特征

学习型辅导员队伍建设的价值追求应满足高等教育发展中核心任务的需要,应满足新阶段大学生全面而有个性发展的需要,应满足辅导员队伍专业化发展的需要。学习型辅导员队伍的特征是任务导向的政治性、职责导向的实践性和专业发展导向的研究性。