点燃思维火花 问出课堂精彩

课堂提问是教师运用教学艺术、促进学生思维、推动教学目标实现、提高学生能力、发展学生智力的基本手段。准确、恰当的课堂提问往往能为学生发现问题、解决问题提供桥梁和阶梯,从而提高课堂教学效率。因此,在课堂教学中教者应精心设计课堂提问,优化提问内容,把握提问时机,讲究提问技巧,点燃学生思维的火花,问出课堂的精彩。     

浅议数学课堂学生回答问题的巧处理

课堂教学离不开学生的答问，特别是数学课堂教学。怎样处理好学生的课堂答问，以激发学生的思维，提高教学效率，应该是每一位数学教师不断深入探讨的问题：①要让学生充分暴露思维过程；②要积极评价学生的回答；③要善于为学生铺路搭桥；④要教给学生纠错的方法。     

初中英语课堂有效提问的一点思考

课堂提问是教师课堂教学的一种手段。课堂提问的材料要具有新颖性、探究性和发散性,课堂问题的呈现应合理化,能调动学生的兴趣。教师应改进英语课堂提问的方法与技巧,讲究提问的艺术性,培养学生的质疑能力,鼓励他们多进行自主提问。     

合理安排节奏 提高课堂效率

课堂教学是一种艺术,既要有"大弦嘈嘈如急雨"又要有"小弦切切如私语",以此紧紧抓住学生的心。因而课堂教学也讲究音乐式的节奏美感。节奏是课堂的主架。节奏运用如何直接影响到课堂教学的效果。     

提升课堂提问艺术 迸发教育智慧火花———以课堂教学片断为案例

课堂提问是课堂教学的一种手段,是启发思维的重要方式,也是教学艺术的具体体现.课堂提问既要讲究科学性,又要讲究艺术性.好的问题能激发学生探究数学问题的兴趣,能激活学生的思维,引领学生在数学王国里遨游.那么,如何在课堂教学中提出更有价值的问题,如何设置问题,就成为教师们思考探索的问题.     

名人读书十条妙“经”

课堂提问是课堂教学的重要组织形式，是训练激发学生思维的有效途径，是实现师生“沟通”和“理解”的重要手段。而目前的语文课堂提问还存在以下问题：一是提问过于简单或过于深奥，学生的思维得不到训练；二是提问没有新意或急于求成，让学生生厌；三是提问对象过于集中，容易挫伤学习困难学生的积极性。这些问题的存在，不仅影响教学的预期效果，还会扼杀学生的学习积极性，更不用说锻炼学生的思维能力了。优化课堂提问必将使师生双方形成善教——善学的教学良性循环，极大地提高课堂教学效率，使整个教学过程充满认识性、理解性、创造性，从而达到教学目标。据此，笔者就如何优化课堂提问，讲究提问艺术谈些粗浅认识。     

你的数学课，是立体的吗？

数学教学应该是“立体化”的，所谓数学教学的“立体化”就是既要有容量又有节奏还得有层次。在课堂容量方面，教师要增加信息量，强化思维量，重视学生思维的实践性；节奏要做到“快节奏”；层次包括课堂教学的目的和要求、教学内容、课堂提问、布置作业、课外辅导的层次性。     

试论教师对学生课堂发言的评价

在师生互动的课堂教学活动中．对于学生课堂的发言，教师的评价无疑会对学生的学习情绪和兴趣、克服困难的决心、思维的启迪深入、课堂的参与热情等产生不可低估的作用。评价将深刻影响到课堂的活力与效率，影响到学生思维、创造力、语言表达能力等多方面综合性的发挥与培养。教师要讲究评价的艺术．评价应遵循一定的原则，讲究一定的方式，考虑到一些方面．评价语要注意一些细节．     

英语课堂提问的艺术

英语课堂提问是课堂教学的重要组成部分，是师生互动、进行合作教学、训练技能的形式之一；是培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息、分析问题和解决问题的有效方法之一；是培养学生用英语进行思维、沟通，提高口头表达能力有效的途径。教师在课堂上有目的地提出问题，不仅有利于教学效果和质量的提高，有利于学生深入理解教学内容，而且对培养学生的学习兴趣、启迪学生的思维有着重要的作用。笔者认为教师在组织课堂教学中，提问的技巧至关重要，提问的时候应该遵循教学原则，讲究教学艺术。     

数学课堂教学提问要讲究艺术

课堂提问是指在课堂教学中的某种教学提示,或传递所学内容原理的刺激,或对学生进行做什么以及如何做的指示。课堂提问是激发学生学习兴趣、启迪学生思维、培养学生能力的有效手段。在高中数学课堂教学中,为有效提高教学效率,教师要讲究提问艺术,注意提问的目的性、深刻性和适度性。这样,才能取得事半功倍的效果。     

优化课堂教学节奏刍议

一、优化课堂教学节奏对于提高课堂教学效率具有十分重要的意义讲究课堂节奏 ,是课堂教学的基本要求。课堂教学不只是知识和智能的活动 ,也是情感的抒发和交流 ,它不是平板单调的 ,而是波澜起伏的。不同的课堂节奏 ,有着不同的韵味 ,会使学生产生不同的学习心理 ,带来的自然是不同的课堂效果。我们看到 ,注入式的满堂灌教学 ,课堂节奏缓慢平板、无起伏波澜 ,课堂气氛如死水一潭 ,教师滔滔 ,学生昏昏 ;放羊式的满堂问教学 ,课堂节奏呈无规律的急促跳跃 ,课堂气氛要么热闹 (不是活跃 ) ,要么沉寂 (学生并未积极思维 ) ,教师情急 ,学生心慌。笔…     

探寻有效的课堂提问方式

课堂提问既要讲究科学性,又要讲究艺术性。好的提问,能激发学生探究数学问题的兴趣,激活学生的思维,引领学生在数学王国里遨游。课堂提问要有目的性、启发性、开放性、趣味性,这样才能极大地提高数学课堂的教学效率。     

如何控制课堂节奏

课堂节奏主要是指一节课的张弛快慢及其有规律的变化。有经验的教师，是非常讲究课堂节奏控制的。这是因为，适度的课堂节奏，能自始至终牵动学生的注意力，维系学生的热情，使课堂教学跌宕起伏，张弛有度，从而轻松愉快地实现教学目的，完成教学任务。那么，如何才能较好地控制课堂节奏呢？１．把握知识容量，合理控制时间要控制好课堂节奏，必须把握一节课的知识容量。现行思想政治教材对知识点的配置，从总体上看，都有一个较为合理的安排。政治课以课、节、框为线索，以框为课时单元，一般一框为一课。教师备课时要认真分析教材，明确知…     

浅谈历史教学中问题设计的艺术性

课堂问题设计,是教学过程中充分调动学生积极、主动进行思维的一种最经常、最普遍的方式,艺术性的课堂教学问题设计能启迪学生思维,发展学生智力,培养学生能力,是提高课堂教学效率的关键之一。要使设计的问题能真正发散学生的思维,教师在课堂问题设计时应注意以下问题:     

提升生物课堂提问有效性的实践与思考

课堂提问是教学中十分重要的环节,有效的课堂提问可以缓解紧张的课堂氛围,提高整个生物课堂的效率。初中生物课堂教学中,教师应掌握提问技巧,把握好提问的时机和节奏,难易适当,以激发学生的创新思维。     

加强高中语文高效课堂教学效率的几点思考

身为高中语文教师,要把握课堂教学节奏,要通过有效手段为学生打造轻松愉快的课堂学习氛围,进而提升课堂教学效率。本文针对如何提高高中语文有效课堂教学效率进行分析,进而培养学生的综合能力,提升教学效率与质量。     

初中物理课堂提问技巧

课堂提问要针对初中学生的特点,教师要掌握课堂提问艺术,巧妙运用提问,开启学生心智,提高学生能力,排除学生遇到的学习障碍,引导学生积极思考,提高教学效率。在物理课堂教学中提问应坚守的原则是:提出的问题应有层次性,问题能联系实际和具有应用性,并且能激发学生的思维。     

打磨细节，彰显课堂魅力

“细节决定成败”。在实施新课程标准的大环境下，教师应紧紧地抓住课堂教学中一个个细节，彰显数学课堂魅力。教师应具有一双“发现”的慧眼，通过倾听与观察，及时敏锐地捕捉学生的错误，挖掘错误背后隐藏的教育价值；应想方设法给学生提供有效思维的训练（形象思维、抽象思维和直觉思维），引导学生在解决问题的过程中开放思维，将三种思维融会贯通；善用概念的肯定例证和否定例证传递数学信息；鼓励学生在动手操作中思考、交流、争论，力争成为课堂的主人。     

课堂教学艺术的美感因素分析

从现代教育学、心理学等角度来看，在课堂教学艺术中不但要重视教的内容，亦要讲究“乐”的形式，而“乐”的前提则是“美”。这样，课堂语言美，教师形象美，教学节奏美，课堂结构美就成为课堂教学艺术的重要环节；只有重视这些环节，才能符合学生的接受心理，提高教学质量。     

调控课堂教学路线图打造高效课堂

课堂结构是指课的基本组成部分及其顺序、时限和相互关系。要提高课堂教学的效率,就要使课堂结构以合理的节奏展开。由于课堂节奏是动态的,受课堂教学中多种客观因素的影响,调控并不容易。