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我曾无奈却坚定不移地认为:人是被抛到这个世界上来的,然后被动地承受欢乐悲伤、酸甜苦辣。这个世界是荒诞的,生命充斥着困惑,就连生活中偶然闪现的愉悦之火,也只是掩盖各种苦难的摩耶之幕。生命的意义在哪儿?似乎不易找到,直到我读了一本书——《活着》。不得不承认,这不是一本令人欢快的书,带着悲痛中的清明和困顿中的安泰。 相似文献
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在我的肋部有一条长长的伤疤,因为不起眼,不易被人发觉,所以,很多人都不知道。那是在我小时候,因为我右耳发育不全,爸爸妈妈带我去北京做整容手术。医生从我的肋部取了一根肋骨做了耳蜗整形手术。 相似文献
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当班主任不易,当好班主任更不易;当普通中学的班主任不易,当好职业中学的班主任更不易。当然,其累无穷,其乐也无穷。下面就把我当文秘班班主任的点滴体会向同行们唠一唠。 向习惯要好素质 根据昌平县各级政府机关缺“笔杆子”的情况,昌平县人事局和昌平三中于1987年联合办了我们这个文秘班。现在已经是高三了。前不久,我们刚进行了为期一个月的实习,实习地点是县政府的各委、办、局。实习过程中,我班的学生受到了各实习机关的肯定,而且有的机关已经表示,希望我们的学生毕业之 相似文献
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王向远 《北京师范大学学报(社会科学版)》2017,(4)
东晋释道安的"五失本、三不易"中的"三不易"之"不易",一直被训释为"不容易"。而从文字训诂及道安一以贯之的翻译思想来看,"不易"之"易"宜作"轻易"解,"不易"宜作"不变"解。"不易"并非"不容易",而是不变、"不轻易"或"勿轻易"之谓。"三不易"是为了规避"五失本"而对译者提出的三条"勿轻易而为",概言之:勿轻易以古适今、勿轻易以浅代深,勿轻易臆度原典。可视为翻译的"三戒"。假若将"不易"解释为"不容易",便会把"三不易"当做三条"不容易"做而又要努力去做的事,这不仅不符合"五失本"与"三不易"之间的逻辑关系,而且完全颠倒了道安的原意。正确训释和理解"三不易",对于中国传统译学理论的阐发和当代中国翻译理论及翻译文学的学科建设都具有重要意义。 相似文献
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我喜欢有感恩之心的孩子。有位教师说起一位高中男生,这位男生平时不大爱说话,有一次班上组织活动,大家把自己小时候的照片拿来,每人说一段自己的事,他拿来的竟是幼时光屁股的照片,大家都感到好笑。这位身高一米八的男生举着照片,深情地对同学们说起母亲怀胎如何不易,分娩如何不易,当年父母如何艰难,自己从小如何备受呵护,父母如何寄希望于自己,以至自己能到这样一所名校读书学习……同学们都被感动了, 相似文献
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中道加入教师行列,既感受了教师职业的光荣,更体味到为人师之不易.今日谈起为师者之窘况,个中滋味只有自己去咀嚼、品尝.十几年的教师生涯使我深感:教师工作好苦好累! 相似文献
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王栋生 《福建职业与成人教育》2005,(12):1-1
我喜欢有感恩之心的孩子。有位教师说起一位高中男生,这位男生平时不大爱说话,有一次班上组织活动,大家把自己小时候的照片拿来,每人说一段自己的事,他拿来的竟是幼时光屁股的照片,大家都感到好笑。这位身高一米八的男生举着照片,深情地对同学们说起母亲怀胎如何不易,分娩如何不易,当年父母如何艰难,自己从小如何备受呵护,父母如何寄希望于自己,以至自己能到这样一所名校读书……同学们都被感动了,有的老师还落了泪。 相似文献
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孔子曾说过"过犹不及""执两用中"的话,《中庸》标举":不偏之谓中,不易之谓庸;中者,天下之正道,庸者,天下之定理。"过一种平衡的生活,我认为其实质就是追求中庸之道。中庸是一个古老的话题了,仁者见仁,智者见智。与之相类似,平衡到底是好还是不好呢?也要一分为二来看。 相似文献
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听过不少校长交流自己的管理经验,大多介绍他“主政”期间制订了多少规章制度、确定了多少个工作目标,或者召开了多少次会议、发表了多少重要讲话,或是整天上下奔走之不易、事无巨细之辛劳,等等。的确,一名称职的校长离不开上述这些因素。但我认为,评价一名校长是否善于管理学校,最关键的是看他是否拥有管理智慧、是否讲求经营策略。当校长很不易,但也简单……仅就学校内部管理而言,关键是把握两点:权力下放、重心下移。 相似文献
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黄清 《聪明泉(少儿版)》2005,(7)
早就想写父亲,在我的眼中,父亲的情感总是隐藏在铁骨铮然的外表下,不易被察觉。8岁时的一天,我发高烧,家中只有我一个人,持续的高烧使我不支,晕倒了。当我醒来时,身边守着的是一脸焦急的父 相似文献
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目标明确了,学习的动力就足了,注意力就不易分散了孩子困扰我是一名小学生,明年就要上中学了。不知怎么的,近来,我脑子或者被一些莫名其妙的怪念头占领,或者一片空白,在课堂上也好,在家里也罢,越想学习,越是无法集中注意力。 相似文献
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