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创造性思维是以创新发展为目的,以发散性求异思维为核心的复杂思维过程。它与再造思维的主要区别在于其思维过程的多维度和思维结果的新颖性。而思维定势主要是一种求同的、单维度的纵向思维,使个体的思维局限于原有的思维框架中,从而构成创造性思维的障碍。 相似文献
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石宗源 《黔东南民族师专学报》2008,26(1):1-1
省委决定,组建凯里学院新的领导班子,由龙则池同志担任凯里学院党委书记,曾羽同志任凯里学院党委副书记、院长。新的领导班子组建以后,要把领导班子的思想政治建设放在首位,致力于学院的建设和发展,努力办好凯里学院。 相似文献
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创造思维中的发散思维与想象思维 总被引:3,自引:0,他引:3
一、创造性思维思维,是人脑对客观事物的间接的概括的反映。美国学者华生(Wason)认为:“思维是无声的语言,语言是出声的思维”。创造,本质是思维的创造。任何创造性的发现都是人脑的产物。所谓创造性思维,是指对未知事物进行有创见的思索过程,是创造性地提出问题、解决问题的心理过程,它贯穿于创造过程的各个阶段。有时为了研究目标的集中和简化,往往就把人们获得创造时的思维活动方式,称之为“创造性思维”。创造力开发的核心是进行创造性思维。正如目前各行各业尽力寻找和培养新的经济增长点一样,创造性思维在挖掘个人潜… 相似文献
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陈明彬 《乐山师范学院学报》2003,18(10):46-49
要使一个人富于创造性思维,充分激发和挖掘其创造性潜力,关键在于首先使其养成一种思维的基本策略和习性——也即(哲称为)创造性思维之前思维,这种思维形成的基本特征表现为:思维的未来性、冒险性和自审性。 相似文献
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创造性思维是单元性思维与多元性思维的对立统一.创造性思维总是从主体所熟悉的单个的点、线、面开始,逐步拓展到事物的全体,形成立体思维,获得认识上的突破,完成创造的过程.在创造过程中,单元性思维和多元性思维共同发挥作用,两者互相依赖,互为补充,缺一不可.因此,在思维活动中,必须注意单元性思维和多元性思维的有机结合,防止片面性,以提高思维的效果. 相似文献
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创造性思维是单元性思维与多元性思维的对立统一。创造性思维总是从主体所熟悉的单个的点、线、面开始,逐步拓展到事物的全体,形成立体思维,获得认识上的突破,完成创造的过程。在创造过程中,单元性思维和多元性思维共同发挥作用,两者互相依赖,互为补充,缺一不可。因此,在思维活动中,必须注意单元性思维和多元性思维的有机结合,防止片面性.以提高思维的效果。 相似文献
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陈明彬 《乐山师范学院学报》2003,18(6):46-49
要使一个人富于创造性思维,充分激发和挖掘其创造性潜力,关键在于首先使其养成一种思维的基本策略和习性--也即(暂称为)创造性思维之前思维,这种思维形成的基本特征表现为:思维的未来性、冒险性和自审性。 相似文献
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胡满场 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(5):88-90
在创新思维研究中,人们往往抬高发散思维的作用,贬低辐合思维的意义,甚至将创新思维与发散思维划上等号。本文认为,创新思维不等同于发散思维。人类思维在创造的整个历程中,呈现出明显的辐合与发散的交替,创新思维是发散思维与辐合思维的辩证统一。 相似文献
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传统思维方式中的中和思维 总被引:1,自引:0,他引:1
薛侃 《渭南师范学院学报》2012,(11):65-68
中国传统思维方式以辩证思维为主干,以中和思维和直观体验思维为两翼。中和思维包含两个维度的内容:思维立场的选择和思维的目的。中和思维渗透于古代社会生活的各个方面。中和思维产生的根源是自给自足的小农经济社会和《周易》的思维传统,它对于当前社会也具有明显的问题。 相似文献
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素质教育的核心是培养学生的创新能力,而创新能力的关键是创新思维,但是妨碍学生创新思维发展的是普遍存在于人们思维活动中的"思维定势"。要打破学生的思维定势,就必须从培养学生的逆向思维、求异思维、发散思维、多向思维、创新思维能力入手。 相似文献
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本文提出以知识重建、方法重构、思维融合为培养路径,探究在问题驱动导向下,通过聚合思维与发散思维、正向思维与逆向思维的深度融合,推进思维的螺旋上升,发展学生创新思维. 相似文献
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数学思维分正向思维和逆向思维两种过程,在教学过程中,不仅要重视对学生正向思维的培养,更应重视对学生逆向思维的培养,学生解题时,往往偏重于正向思维,而不善于逆向思维。因此,着重培养学生的逆向思维尤为重要,数学中的正向运算与逆向运算,就是正向思维和逆向思维的具体表现,如果将其表现有机地结合在一起,就会更有效地提高学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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王干才 《山西师大学报(社会科学版)》1990,(4)
矛盾思维是关于主体如何才能把握客体本质的思维方式。它以从同一中把握对立、从对立中把握同一为运思途径,以探求丰客体相互关系的本质为致思趋向,以把对立概念结合在一起为思维成果的表达方式。有关矛盾思维确立的寄观根据、科学基础、基本特征,拙作《矛盾思维和系统思维》(载《江淮论坛》1988年第2期)已经论及,不再重复,这里仅对它与创造性思维的关系作些初步探讨。 相似文献
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文学批评思维学是研究文学批评的思维方式、思维方法、思维类型、思维过程和思维规律的科学。本文系文学批评思维学系列论文之二,探讨批评主体在文学批评实践中较为常见的两种思维方法:宏观思维与微观思维。 相似文献
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凯里学院是2006年2月14日经教育部批准由黔东南民族师范高等专科学校改建而成的本科层次的普通高校。凯里学院新校区座落在凯里经济开发区开元大道3 相似文献
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思维敏捷,反应灵活,是思维品质的一个重要因素。思维的敏捷性主要表现在三个方面:一是思维的流畅,它要求从一个已知信息立即想出尽可能多的思维目标,为高质量思维提供选择创造条件;二是思维的变通,它要求能随机应变,不断开拓新的思路,寻求新的方法,不为某种思维习惯和思维模式所束缚;三是思维的直觉,它要求能根据直观感觉当即作出判断,要求不经过逻辑推导,在非自觉的情况下就能作出正确的反应。如何在数学课堂教学中培养学生思维的敏捷性呢?1.设计开放题型。思维的敏捷性与考虑问题时思维的广度有一定的关系,思维宽度大,… 相似文献