“灯官”

每个班都有很多“官”,有班长、中队长、小队长、小组长等,可你听说过“灯官”吗?我就是我们班的“灯官”,就是负责开、关教室里电灯的人。你先别笑,我们李老师说,这个“官”虽然不起眼儿,责任可大着呢!有一天,我们全班同学都去了美术教室上课。我因为忘记带彩笔,又折返回教室去拿。当我跑进教室的时候,看到李老师也在教室里,他一边摇着头,一边关了教室里的灯。原来我们去美术教室的时候走得太急了,没有一个人想起来把灯关掉。但那又有什么关系呢?不就一节课的工夫嘛,也浪费不了多少度电。李老师何必小题大做呢?我心中不由得产生了疑问。     

灯“心”

一盏小小的桔灯,仅照方寸之地；一个小小的孩童,袒露一颗纯洁的心。黄桷树下破陋的小屋中,小姑娘的勇敢、纯洁、乐观和她对光明的向往,就像那盏小小的桔灯,微微之光,却照亮了崎岖坎坷的成长之路,指引了生命里没有标出来的航向……     

萤火虫点“灯”

有个囊(nánɡ)萤夜读的故事,讲的是晋朝一个叫车胤(yìn)的小孩儿,因家境贫寒点不起灯,就抓了许多萤火虫装进纱布口袋,用来照明读书。萤火虫为什么会发光呢?在萤火虫腹部,有一部分表皮极薄,这部分表皮下藏着一个“发光器”。它是一簇特殊的大细胞,细胞里有一种被人叫做“萤光素”的奇妙物质,细胞周围布满小神经和小气管。小气管给大细胞输入氧气,萤光素就在萤光酶的作用下放出光来。萤火虫发光时消耗能量极少,发光率却很高,目前没有一种人造电灯能与它媲(pì)美。瞧,车胤的灯竟然这么先进!有趣的是,萤火虫只在黑夜才亮起“灯”。这是因为,…     

用爱做“灯”

教育是播种希望的事业,教育工作者以大爱的心胸去关爱学生,热爱学生,让教育与爱同行。爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新人。师爱之所以有别于母爱,是在于它突破了溺爱的圈子。这种爱,它是有针对性的,它会有针对性地教育学生,同时,它随着师生间爱的交融,逐渐润泽学生心田。     

北京的“灯”

《北京亮起来了》(人教版课标教材语文二年级下册第12课)中说每当夜幕降临,整个北京城就变成了灯的海洋,光的世界。为什么说北京城一到晚上就像灯的海洋,光的世界呢?     

“灯串灯”问题

1．求电路最大电压例1 分别标有“6V 3W”和“6V 6W”字样的两只灯泡,将它们串联在某一电路中时,只有一只灯泡恰能正常发光,且电路未出现异常现象,则这个电路两端的电压是( )     

“牵着走”与“自己走”

教学“商不变性质”,一般的教法是,先让学生填出表中每组除法的商: 然后通过教师的提问引导,让学生从比较中概括出商不变性质。具体过程大体是:从左往右看,以第1组为标准,先将第2组与第1组比较,被除数有什么变化?除数有什么变化?商呢?再将第3-5组依次与第1组比较,回答上述问题。进而让学生概括出“被除数和     

“人工鼠”

近几年来,国外纷纷推出一种称为“minitermenter”的微型发酵器。由于它可替代常规小鼠腹腔培养杂交瘤细胞而被谐称为“人工鼠”。     

议“鼠”

老鼠可不是等闲之辈。人类切莫等闲视鼠。 一、世界老鼠知多少 鼠是哺乳纲啮齿目部分动物的通称,泛称老鼠。其种类很多,目前发现的就有180多种,常见的有褐家鼠、黄胸鼠、黑家鼠、小家鼠、黑线姬鼠、巢鼠、仓鼠、田鼠、麝鼠、鼢鼠、沙鼠、跳鼠等。老鼠无大齿,门齿与前臼齿或臼齿间有空隙。门齿很发达,无齿根,终生不断生长,常借啮物以磨短。它们主食植物或为杂食性。 在世界各地,无论是平川还是山岭,无论是沃土还是荒漠,到处都有老鼠的踪迹。各种老鼠在我国的分布不同,其中褐家鼠和小家鼠遍布全国各地。     

是出路还是“鼠洞”——卡夫卡笔走荒诞之路

出于时代危机和个人身份认同等原因,卡夫卡在家庭、爱情婚姻、事业等方面出现了诸多危机,产生了深切的孤独感、陌生感、恐惧感和负罪感。当作者站在终极立场上关怀人类时,更是加深了这种种感受,而这一切都决定了卡夫卡在艺术领域的"荒诞"表现。在"重新审视人类"的过程中,卡夫卡形成了极具自家风格的荒诞艺术体系。     

从“领着走”到“放开走”

班干部是学生的代表,更是老师的得力助手。搞好班干部工作,班级工作才能顺利开展。那么,怎样才能搞好班干部工作呢？ 首先,班干部要民主产生,这是班级工作成功与否的关键。班主任应深入学生当中了解情况,认真进行分析,争取选出一支热爱班集体工作,且素质过硬、在同学心目中有威信的班干部,这样选出的班干部会受到学生们的好评。     

走“弓背”,还是走“弓弦”

“只走弓背而不走弓弦!”这是红军长征四渡赤水后,林彪指责毛泽东的军事路线时说的话。事实证明,四渡赤水,毛主席在敌强我弱的情况下,避实击虚打运动战、游击战,显示了极高的军事才能,是完全正确的。我在看电视剧《长征》时,领悟到走“弓背”与走“弓弦”的理论,同样适用于班级管理。学生和老师属于不同的阵营,这个观点在许多老师的心中已经达成了共识。确切地说,我们老师的敌人并不是学生,而是学生的毛病。为了让学生改正错误,免不了和学生“斗智斗勇”。我们究竟怎样才能在“斗争”中获得真正的胜利呢?当学生心情愉快、满怀热情要聆听老师…     

千姿百态的“生物灯”

在电影《阿凡达》中,男主角杰克初次到达潘多拉星球时,被许多如发光水母一样的“希望树”种子所包围,这些发光的生物创造了一种璀璨的奇异景象,把人带入了奇幻的自然美景中。那么现实生活中有没有这样的“生物灯”呢?答案当然是肯定的,接下来让我们一起去认识下它们吧!草灯发光指数:非洲冈比亚南斯明草原上有一种名叫“路灯草”的植物,可以说是发光植物中的佼佼者。别看它只是一棵小草,它所发出的光亮,甚至可以与路灯相媲美。     

“亮着灯”的生物

地球上的生物真的很奇妙，不少生物体内竟然藏有“电灯泡”。现在，我们来看看都有哪些生物体内藏着“电灯泡”。     

永远不灭的 “灯”

在一个美丽而平静的小村庄里,居住着一只贫穷的小松鼠,它家的对面住着一只富有的大狮子。小松鼠有自己的一小块田地,它在地里种了一片灯心草。每年丰收的时候,它就来到田里,把一棵棵灯心草拿回家做油灯。小松鼠把灯心草插进油灯里,然后     

析“灯”二题

《灯》是记叙文,还是散文?巴金的《灯》被选为中师《阅读和写作》第一册第一单元的首篇例文。第一册《教学参考书》在“单元说明”中指出:“这一单元安排了三篇文章,一篇记叙文,一篇说明文,一篇议论文”。显然,在这里,巴金的《灯》被视为记叙文的范例。但在高中《语文》第一册的记叙文单元并没有选人此文,却在该册稍后的散文单元里选入了此文。试问:巴金的《灯》究竟是记叙文,还是散     

“重力灯”试题设计

<正>一、试题呈现一位设计师设计了一种“重力灯”。无论你在地球哪一个角落,无论当时的天气如何,它都可以实现照明。图1甲是这种“重力灯”的结构简化图,当重物下落时拉动绳子,转轴转动时,小灯泡就可以发光。如果辅以适当的储电装置,可以实现长时间照明。现挂上一个质量为25 kg的重物,该重物恰好可以缓慢匀速下落。     

“灯”光灿烂新体验

位于常州市武进区的邹区灯具城是我国三大灯具市场之一。邹区中心小学大队部充分利用“灯市”资源,深度挖掘“灯城”文化,在少先队专家的指导下,确立了《发掘和利用地方品牌经济资源,培养农村少年儿童现代经济意识和经济能力》的课题,并开展了“灯具童话”大型主题性单元活动。     

奇异的“动物灯”

鸟灯非洲基尔森林里有一种“灯光鸟”,只有头和翅膀有羽毛,整个身躯就像硬壳球似的,光溜溜呈金黄色。一到夜里,金光闪耀。每只灯光鸟的亮度相当于2瓦的小灯泡,当地居民抓几只灯光鸟养起来就是一盏不怕风雨的长明灯。··鱼灯北美洲的太平洋浅海,生长着一种几十厘米长的油鱼。当