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高职高专通用《大学语文》教材存在与师范专业现行新课改要求以及学生从业需求相脱节的问题。因此,急需从职业教育的特点出发,为高职高专师范专业大学语文课程与教材重新定位,将高职高专师范专业《大学语文》教材尽早从通用教材中分离出来,编订适合本专业需求的新教材。通过对教材编写的理念、拟编写教材内容确定的原则、拟编写教材的主要特色等进行前瞻性的理论探索,以期能对教材编写实施提供理论依据。 相似文献
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编写和使用“小学美术乡土教材”的探索浙江省金华师范附属小学胡延巨编写和使用美术乡土教材是十分必要的，这是因为：一、《小学美术教育大纲》要求我们要重视乡土教材的编写与使用，乡土教材应占总课时的２０％左右。因此编写和使用美术乡土教材，是实施小学美术教学计... 相似文献
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编写五年制师范前三年的语文教材,可依据普通高中语文课程标准。编写语文教材,建议按文体分设单元;编写前首先需明确课程包括每册教材的教学目标序列;编写中提出教学建议,设计教学活动,需时时处处想着师生的教学。编写语文教材,不仅要思考如何选编才能使教材的内容更好地体现课程内容,更要思考如何编写才更有利于教学。 相似文献
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编写五年制师范前三年的语文教材,可依据普通高中语文课程标准。编写语文教材,建议按文体分设单元;编写前首先需明确课程包括每册教材的教学目标序列;编写中提出教学建议,设计教学活动,需时时处处想着师生的教学。编写语文教材,不仅要思考如何选编才能使教材的内容更好地体现课程内容,更要思考如何编写才更有利于教学。 相似文献
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幼儿师范的数学教材,不但是教师教课的依据,也是学生复习、学习、预习的根据,对幼儿师范的数学教学影响很大。编写幼儿师范数学校本教材,要突出教育目标,适合幼师生的接受能力,密切联系幼儿数学教育的实际。 相似文献
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周敏 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(1)
教育学教材是国家教材战略的重要组成,重视教育学教材编写、加强教材编写研究、提高教材编写质量是新师范建设的应有之义。高校教育学教材建设应重视真实问题的呈现,教材内容应激活学生思考学科领域问题的能力,把学生问题意识和研究能力的培养内容蕴含在教材之中。回顾改革开放40年来我国教育学教材编写情况,发现教材普遍存在有理论知识而缺乏真实问题、有名家观点而缺乏原文引用、有实践材料而缺乏真实案例、有丰富的知识体系而缺乏参考文献等问题。因此,教材需要提供有价值的问题、合理展现真实的案例、适当引用名家原文、提供权威的参考文献。同时,也要重视中国传统文化元素和特色的加入,立足新师范建设,在科学认识教育学学科性质、基本任务的基础上,逐步构建具有新时代特色的中国教育学。 相似文献
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沈诒成 《湖州师范学院学报》1987,(6)
随着教育改革形势的不断深入和发展,党和国家提出了普及九年制义务教育的号召,这对师专加速培养合格的初中教师提出了更高的要求。同时,随着职业教育的兴起,又为师专教材的编写提出了新的课题。 本文试就师专教材的高教性和师范性特点谈一点看法。 一、师范专科学校是高等院校的一个重要组成部分。因此,其教材无疑应该体现“高教性”。 相似文献
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目前,师范专科学校多采用综合性大学或理工科大学本科的教材,也有的采用为师专编写的教材或自编讲义。教材的品种不少但不适用的现象较严重。为尽快改变师专学校选用教材的不合理现象,国家教委在制订二年制师专八个专业教学计划的同时,就着手制订了教材编写出版规划,组织了高等教育、北师大、华东师大、华中师大、西南师 相似文献
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国家教委颁发了《三年制中等师范学校语文教学大纲(试行)》,接着就要编写各科教材。“《小学语文教学法》是中等师范学校的语文教学重要的专业内容”,现对《小语教》教材的编写,提出一些看法和设想,与编者和同行切磋。一、要求要适当做任何事,都需考虑需要和可能两方面。确定《语教》教材编写的要求同样如此。一是要顾及多数中师生的语文水平。报考师范的初中生由于众所周知的原因,基础好的不多。进入师范之后,经过两三年的学习,有所提高,但听、说、读、写能力较好的仍是少数。《语教》课 相似文献
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全国古汉语教材建设有许多成功的经验,也有一些教训值得吸取。新世纪的到来给古汉语课程设置与教材编写提出了新要求。为此师专古汉语课程可安排基础主干部分、提高部分和专题讲座三块。其教材编写应强调科学性、体现师范性、拓宽选文范围、丰富文选风格、易难浅深排序、注释类型多样。 相似文献
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目前五年制幼师大专、职业幼师或普通师范都没有非常合适的生物学教材可供使用，急需编写新的教材。建议生物学教材从内容、形式和教学目的三个方面进行改革，以适应当今教学改革的需要。 相似文献
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师专教育学教材的编写与出版 总被引：1，自引：0，他引：1
廖时人 《课程.教材.教法》2000,(8)
我国师专公共课教育学教材的编写与出版历经十年 ,先后编写出版了教育学教材和教学用书共 5本 ,为培养合格的初中教师作出了重要贡献 ,下面分四个阶段对其过程作一介绍。 一、十所师专协作编写的教育学教材的问世 1983年 9月全国教育学研究会第三次学术年会在长春闭幕以后 ,经过一段时间的准备 ,于 1984年 6月 2 0日至 2 7日 ,在河北省保定师专召开了“师专教育学协作会议”。与会同志首先达成了师专有必要、有可能编写好自己的教育学教材的共识。接着 ,大家对当时我国教育学教材和教学的现状进行了认真的分析和评价。认为我国师范院… 相似文献
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１９９７年,全国师范高等专科学校文科教材编委会成立,根据包括《课程方案》在内的原国家教委有关文件精神,决定组编一套面向２１世纪的,包括中文、政教、历史三个专业和部分公共课在内的系列教材。我们接受了《形式逻辑》的编写任务。虽然８０年代末原国家教委师范司制订了师专八个专业的教学计划,组织编写了相应的教学大纲,拟定了编写教材的指导思想、基本原则及出版规划,其中《形式逻辑》作为这套教材之一也出版发行了,但是,时隔十年,物换星移,它们已不适应新的形势,尽管还可以作为参考,意义也不大。于是,《形式逻辑》新教… 相似文献
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一本适用面较宽的泛函分析教材文小西由江泽坚教授、孙善利副教授编写的《泛函分析》教材将于１９９４年秋由高等教育出版社出版发行。该书是为理工科及师范数学类本科各专业学生编写的教材。全书约２２万字，分５章和一个附录：１．线性距离空间，２．Ｈｉｌｂｅｒｔ空间... 相似文献
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郎文选 《新疆教育学院学报》2007,23(2):11-13
随着三级师范向两级、一级师范的全面过渡,师范教育小学数学专业教材内容也随之发生了根本的变化,同时,各版本教材以其名称、编写思路等的不同,也呈现出百花齐放的局面。如何根据学生实际情况选择合适的教材,并针对学生实际情况调整、补充教材内容,是从事师范教育教学教师应不断思考的问题。 相似文献
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在国家教委师范司主持下,二年制师专8个专业(中文、政教、历史、数学、物理、化学、生物、地理)84门课程百余种教材,依据新修订的二年制师专教学大纲的要求,正在编写并陆续出版。这套教材编写时力求体现改革精神,紧密结合师专培养目标和初中教学实际。为使师专各校及时了解出版信息,便于选用和订购,我们按出版社分别列出教材名称、主编和出版时间。为便于读者识别这套教材,七家出版社采用统一的封面设计(颜色各异),封面冠有统一标记(见本文标题左上角)。 相似文献
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张树华 《课程.教材.教法》1990,(11)
根据国家教育委员会制定的《幼儿师范学校教学计划》(试行草案)和《幼儿师范学校美术教学大纲》(试行草案)规定的精神,我们编写了幼儿师范学校美术鉴赏课的教材。 幼儿师范学校设置的美术鉴赏课是对学生进行审美教育、爱国主义教育的重要方式,也是使学生开阔眼界,扩大知识面,提高艺术修养的重要途径。在初中阶段学生所受到的美术欣赏教育仅仅是初步 相似文献