浅谈课堂教学模式

<正>新课程标准指出:动手操作、合作交流、自主探索是学生的主要学习方法。但我觉得,我们大多数老师,在自己的实践中,往往只是让这些教学方法流于形式,或者只是一件装饰品,步入了一个个误区。这样的课堂,重在形式,而忽视了课堂教学内容,失去了原有的课堂真实。要建立正确的课堂教学模式,我认为要做到以下几个方面:一、突出教学内容1.教学内容决定教学形式教学内容就是某一节课的新知识,包括内容与目标。教学形     

浅谈课堂教学模式

“教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在一定环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。”所以教学模式是教学思想、教与学理论的集中体现。改变教学模式必将导致教育思想、教学观念、教与学理论的根本变革，甚至引起教育体制的根本变化。为此，许多教育领域的专家学者提出许多理论和设想，什么“建构     

浅谈中学数学课堂教学模式

教学一般可分为概念教学、命题教学、解题教学,这就决定了中学数学课分为新授课、习题课、复习课.所以中学数学课堂教学模式可分为新授课模式、习题课模式、复习课课模式.下面谈谈我对这三种教学模式的探讨.一、新授课模式数学知识是不断变化发展的.在数学课的课时安排中,     

浅谈课堂教学模式设计

素质教育的主阵地是课堂教学,因而优化课堂教学是实施素质教育的关键.优化课堂教学,必须从优化课堂教学模式入手.只有以学生为主体、以问题解决为核心、以变式训练为方法设计教学模式,才能达到培养学生创新意识和创新能力的目的.     

浅谈物理课堂教学模式

本文结合我国物理课堂教学及其改革的实践,概述了中等职业技术学校物理课堂教学模式的几种基本类型和发展趋势。     

浅谈国外大学课堂教学模式

美国大学课堂教学模式以学生成长为中心;英国本科课堂教学模式培养学生自学能力;法国大学课堂教学模式不能轻视母语的积累学习。由此可以看出,仅仅就高校课堂教学的模式而论,中外的差距是比较大的。从而得出以学生为主,培养学生自学能力,不能轻视母语的积累学习,才能提升中国高校学生的综合素质和创造力。     

浅谈化学课堂教学模式改革

随着社会经济的飞速发展,科学技术日新月异,知识领域也在逐步与时代相接轨,这对教育[作者提出了更高的要求.课堂是学校教育的主战场,课堂教学模式是实现教学口标的重要手段,化学学科是培养与提高学生文化素质和科学素质的重要组成部分,教师要构建实效性的课堂教学模式,将现代教育教学理论与课堂教学实践结合.下面,笔者从中学化学课堂教学模式的角度谈一下个人的感受.     

浅谈美术新课堂教学模式

在逐步实施新课改的今天,美术课堂教学的方法研究越来越与时俱进,对美术课堂教学的实践功能、活动、创造能力的要求也越来越高.那么就应该出现更多更先进的新的课堂教学方法,要求出现以培养学生创造性思维能力为目标的教学模式,要求出现以师生互助互动、合作交流的教与学的方式,从而打破传统教学"模仿""一言堂""一统天下"的局面,把学生带到一个充满动感、充满愉悦、充满个性创造的课堂教学环境中.笔者认为从以下几个方面推动模式创新进行教育教学,可以取得很好的课堂效果.     

浅谈普通高中信息技术课堂教学模式

信息技术的教育应用给传统的教学模式带来了很大的冲击,在教育信息化的学习环境中,随着网络化教学资源的日益丰富,原有的教学模式已经不能充分发挥信息技术的教学优势。中小学生的信息素养是学生素质的重要组成部分,如何培养学生的信息素养和学生的创新意识已成为信息技术课程的研究内容。因此对高中生信息素养培养方法的研究是普及信息技术教...     

浅谈服装专业课程课堂教学模式

<正>服装专业课程建设,是在服装专业教学模式上,紧紧围绕中职人才培养目标来进行。以培养岗位能力为着眼点,以实用性为特征构建课程体系。中等职业教育的教学内容反映前沿的岗位技术,保证与生产实践的零距离。2006年,我校与东渡服装有限公司签订了"订单式培养"协议,定向输送人才。校企双方共同参与课程体系的构建,整合或增设了与服装车位工考核内容相适应的实用课程,学生的实习实训环节主要在校内服装车间进行。服装专业教学重视学生在校学习与     

浅谈课堂教学模式的特点

一、形成性特点课堂教学模式之所以引起广泛的重视并提出了积极革新的要求是因为它具有这样的一些特点：一是它的直观性,它可以通过图像或象征性的符号来反映它的基本特性,从而在人们头脑中形成一个比抽象理论要具体一些的框架;二是它的近似性,教学模式总是从某种特定的角度、立场和侧面来揭示教学的规律、反映教学实际;三是它的假设性,它具...     

浅谈初中历史高效课堂教学模式

中学历史学科是义务教育阶段的一门基础性学科,就目前来看学生在学科学习过程中存在着一定的困难,如何提高中学历史教学效率,打造高效的历史课堂教学是当前中学教学的需求,对此我们历史教师必须结合学情,采取有针对性的措施,进而推动历史课程教学的进一步发展。     

浅谈快乐体育课堂教学模式

"快乐体育"简而言之就是寓教于乐,这是教育艺术的最高境界,也是成功教育的必由之路.本人在实践中总结了"快乐体育"课堂教学的一些经验和方法,现介绍如下,与同仁共勉.     

浅谈快乐体育课堂教学模式

素质教育的三个基本特征是全体性、全面性和自主性。“快乐体育”教学正是适应了学生的全体性、全面性和自主性的一种课堂教学方法。它是根据学生不同身体素质发展的要求，灵活多样地进行体育课堂教学的方法。     

浅谈初中英语阅读课堂教学模式

<正>一、指导思想和理论依据《中学英语教学大纲》指出:"中学英语教学的目的,是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头上、书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。"阅读是理解和吸收书面信息的最重要手段,它能给学生提供更为丰富的教育教学资源。现行初中     

浅谈英语有效课堂教学模式

提高课堂教学的有效性,巧妙设计教学活动、精心设计教学环节,活动要切合学生的学习和生活实际,能激发学生的主动参与的兴趣,培养学生的创新能力。     

初中政治课堂教学模式浅谈

课堂教学模式是在教育理念指导下建立的比较稳定的教学程序,它是广大教师在长期教学实践中经过不断总结、完善而形成的.教学模式源于教学实践,又反过来指导教学实践,是课堂教学的重要环节,能较全面、客观地反映课堂教学活动.那么,在初中政治课堂教学中应建立怎样的课堂教学模式呢?以下是笔者在教学实践中的一些感悟.     

浅谈素质教育数学课堂教学模式

课堂教学是实施素质教育的主渠道,是贯彻教育方针、认真执行教学大纲的基本组织形式。在暂短的40分钟里,欲实现严谨的教学结构,只有形成科学的素质教育课堂模式,才有可能保证素质教育的具体实施。在知识发生、发展过程中,培养学生创新意识,使学生自然地获得思维、能力、个性、心理、思想品质等方面的提高。依据这个目标,我们建立了数学课堂五个环节,并用十个步骤去实施。     

浅谈任职教育课堂教学模式

任职教育也称军事职业教育,它具有军事职业性、整体融合性、实践依赖性、岗位指向性等特点,提高任职教育课堂教学质量必须适应这一特点要求,努力实现向“探究式”、“点拨式”、“开放式”、“共性、个性并重式”等教学模式的转变。