培养学生数学兴趣的点滴做法

心理学实验证实:在不同的心理状态下,学生学习的效果是截然不同的。一个学生处在积极的状态,对学习就有浓厚的兴趣,就会主动探求知识,数学素质也会越来越高。相反,另一个学生处在消极状态,对学习提不起劲头,为应付考试而被动地学习,一段时间后,他们的数学能力就会显出较大的差距。可见只重视数学知识的掌握和能力的提高,而忽视学生数学兴趣的培养,将会事倍功半。下面谈谈培养学生数学兴趣的点滴做法,供参考。     

对学生数学学习兴趣的培养点滴谈

激发学生学习兴趣是数学教学的重要一环,从教育心理学角度上讲,如果抓住了学生的某些心理特征,对教学将有一个巨大的推动作用．兴趣的培养就是一个重要的方面,兴趣能激发大脑组织加工,有利于发现事物的新线索,并进行探索创造．兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂．学生对学习有兴趣,对学习材料的反映最清晰,思维活动积极有效,学习就能取得事半功倍的效果．     

培养学生学习数学的兴趣从点滴做起

在中学数学的教学过程中,教师应该把培养学生学习兴趣的问题摆在重要的位置上,以激发学生想学数学、好学数学、爱学数学.在此基础上,教师应从实际出发,培养学生的数学学习兴趣,并发挥学生的主体作用,让学生主动的学,拓展学生思维,让学生创造性地学.     

培养学生学史兴趣点滴

课堂是教师传道授业的舞台,也是学生获取知识的主要渠道。在教学过程中,如何引导、启发作为学习主体的学生去获取更多知识,这是教改的重要内容。历史课教学中只知授而不知受,只给鱼而不予渔的教学形式,已无以适应现在的课改趋势。     

从点滴小事中培养学生学习数学的兴趣

数学教学是小学基础教育的一个重要方面,它可以影响学生今后学好其他学科的学习,因此让学生学好数学是我们教育工作者的重要教学工作。教育学认为：欢乐的成功的学习是情感建立的基础,而这是鼓励学生对数学的参与。大量资料说明：兴趣是最好的老师。对学习数学没有兴趣,除了客观的因素外,与教师授课方式单一,没能很好地调动学生的学习积极性,学生尝不到学习数学的快乐没有成功的喜悦,就没有激情想学好数学。为了让学生尝试到学习数学的欢乐激发学习兴趣,把学习的主动权交给学生,从点滴小事中培养学生学习数学的兴趣。     

培养学生英语学习兴趣点滴

几年来，我一直担任初中英语教学任务，我觉得学生厌学英语的共同原因是：初中学生年龄尚小，认识事物本质的能力还不够，志趣、情感很不稳定，攻坚克难的毅力还未形成；况且初中生学英语缺乏经常性的英语语言环境，给听、说、读、写造成了障碍，这必然在一定程度上影响他们的兴趣。随着教学进程的推进，学习难题接暄而来，有的学生望而生畏，甚至退缩不前，厌学、逆反等一病变”即来因而发。我就是对此“症”而施教的。一、师生双边技巧化，给学生以新鲜感在初中英语教学中，必须根据大纲要求，教材内容和学生实际，不断地更新教学方法，做…     

培养学生作文兴趣点滴谈

中小学生普遍怕作文,尤其是小学生更怕作文。这既有学生的心理因素,也有教师的指导和培养问题。如何才能使学生由害怕作文而转为喜爱作文,由被动而转为主动呢？下面谈谈笔者的点滴做法。1、即兴观察,现炒现卖。即让中小学学生对某一景、某一物、某一人的某一局部（例如观察人的外貌、某一物的形状特征等）,作几分钟的观察后,用几句话表达出来,师生当场检查,共同评定。这不仅能培养学生的观察能力,同时,也培养了学生作文的兴趣。2、根据课文的有关内容,引导学生展开想象,进行大胆的思维。例如小学语文教材中的《很和小羊》一课,…     

培养低年级学生朗读兴趣点滴

朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情感均具有重要作用。所以，从小学一年级起，我就十分重视对学生进行朗读训练，培养学生的朗读能力。要培养学生的朗读能力，必须从培养兴趣入手。一、教给学生朗读的方法、技巧一年级学生朗读能力的培养是从零起步的，我采用循序渐进的方法进行一步步训练。１先让学生读好一句话，做到声音响亮，发音正确，不添字，不少字，不断句，不唱读，不重复，按词连续读下来。如第一册读词句练习中的“小鸟在空中飞来飞去”这句话，学习时我告诉学生：这句话是说“谁／在哪里／干什么”，让学生按照这三部分读出…     

培养学生习作兴趣点滴谈

习作正是语文教学的综合性、人文性的体现,也是学生在语文学习中遇到的最大难题。如何解决这一头疼的大难题呢？那就得让孩子感兴趣。培养学生的习作兴趣,从低年级说话抓起;培养学生的习作兴趣,应充分发挥学生的想象力;培养学生的习作兴趣,要认真上好作文课和作文讲评课;培养学生的习作兴趣,应写出鼓励性的评语;灵活运用电子信息技术,培养学生的习作兴趣。     

培养学生数学自学能力点滴

学生良好的自学习惯及自学能力,不是先天具有的,而是在后天的社会实践中,尤其是在学校教育中,逐步形成的。教育心理研究结果表明,培养儿童良好行为习惯的最佳时期在小学,小学生具有模仿性强,可塑性大等特点,教师必须不失时机地抓好小学生自学习惯的培养,逐步提高学生的自学能力。     

激发学生数学学习兴趣点滴谈

俗话说,兴趣是最好的老师.在数学教学中,教师要善于利用各学习方法、途径激发、培养学生学习数学的兴趣.在多年的教学实践中,我主要从以下几个方面调动学生学习数学的.     

激发学生数学学习兴趣点滴谈

数学,是一门无与伦比优美的学科,它又是解开世界奥秘的密码。伽利略说过,大自然的书是数学写成的。现在人们普遍认为:科学的本质是数学。进入21世纪以来,各种尖端科学都与数学息息相关。由此看来,数学是一门非常重要的学科,那么如何让学生学好数学,那是一项迫不及待的任务。     

兴趣培养点滴

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向,它是学习成败的关键。如果学生对所学的学科本身感到有兴趣,他就会深入地、兴致勃勃地去掌握这方面的知识。这时,无论是记忆力,还是理解力都明显提高。这就要求教师利用各种方法培养学生的兴趣,使之逐步地喜爱生物课。     

培养学生学习兴趣的点滴体会

在学习过程中,学生的学习兴趣是构成学习动力最现实、最活跃的心理成分,是学习动力最重要的源泉。许多学生不愿意学英语,关键是他们对英语不感兴趣。那如何激发和培养学生学习的兴趣？在此我把自己教学中一些粗浅的认识整理成文,希望能得到大家的指点,并与同仁们共勉。     

培养学生写作兴趣的点滴做法

作文是学生知识水平和语言综合能力的体现,是语文教学的难点。作文,在小学语文教学中不仅是执教者感到棘手,而且也是不少学生有一种畏惧、厌学的心理。作文教学中,兴趣能使学生萌发强烈的求知欲,能直接推动学生习作的积极性和创造性。那么,在作文教学中怎样及法学生的写作兴趣呢？     

培养学生数学兴趣浅谈

兴趣是学习知识的巨大动力。有人称,学习兴趣是学习活动的强化剂,在学生的学习活动和认识过程中起着巨大的内驱作用。它能集中注意,活跃思维,增强记忆。那么,数学教学中如何激发学生学习兴趣呢?     

学生数学兴趣培养策略

实践证明：学生一旦有了学习兴趣。其思维就会保持在积极探索状态之中,就会把学习作为自己内在的需要,而不是作为一种负担。在教学中,我们应注重学生数学兴趣的培养。     

学生数学兴趣培养新探索

随着《新课程标准》的实施,素质教育的进一步深入,“激活思维,激发兴趣,让孩子轻轻松松学数学”成为每一位教师研究的焦点。数学课培养学生兴趣的途径是多种多样的,除了和谐、融洽的师生关系外,更重要的是选择适当的教学方法,让学生在获取知识的同时,培养他们数学学习的情感态度、意志及探索创造的精神。