我家的纽扣图——五年级心理辅导课教学设计

<正>【设计理念】五年级学生的抽象思维得到了一定的发展,自我意识增强,他们与父母的冲突也开始加剧。如何引导他们理性面对青春期的亲子冲突,学会与家长沟通,是心理健康教育者需要认真思考的问题。本课运用心理剧的角色扮演和替身技术,引导学生感受父母言行背后的爱,学习亲子沟通的方法,体现了“心理课要从学生中来,到学生中去”的理念。     

父母心理控制与幼儿社会退缩的关系

本研究采用《父母心理控制水平调查问卷》和《幼儿社会行为教师问卷》对广州市210名幼儿进行调查,探讨幼儿社会退缩与父母心理控制水平的关系.结果表明父母的消极心理控制与幼儿社会退缩呈正相关,并能预测幼儿的社会退缩行为;父母的内疚感引导、焦虑感引导、监管,与幼儿的沉默害羞呈极其显著正相关,保护儿童与幼儿沉默害羞负相关;内疚感引导、权威控制、贬低儿童与儿童主动退缩呈正相关,情感表达与儿童主动退缩呈负相关;家长独立与儿童被动退缩呈正相关.父母应对幼儿社会行为进行正确引导并适度控制,同时应加强亲子沟通,努力建立良好的亲子关系,以减少幼儿社会退缩行为的发生,促进其社会性发展.     

我的亲情年历——初中生亲子关系团体心理辅导

<正>【活动内容】以制作亲情年历的方式对过去一年的亲情大事件做一个梳理,评估亲子关系的质量。使用萨提亚家庭雕塑技术让学生分别呈现与父母(家人)相处过程中感到愉快和痛苦的互动场景。对于令人愉快的互动场景,引导学生反复品味,延长积极的情感体验;对于不愉快的互动场景,通过心理剧的替身技术,让学生学会换位思考,了解父母的期待,明晰可以通过改变自己的行为来影响父母对自己态度,进而化解与父母的矛盾,改善与父母的亲子关系,重塑和谐的家庭氛围。     

《父母的疼爱》教学设计

教学目标1.通过引导学生讲述生活中的故事,让学生知道自己的成长过程充满着父母的关爱。2.唤起学生对父母的感恩之情。3.引导学生在生活中通过具体的点滴行动,将对父母的感恩之情落在实处。课前准备1.准备歌曲《世上只有妈妈好》,剪辑电影《世上只有妈妈好》的感人片断。2.让学生搜集父母关心自己的感人事例。     

《父母的疼爱》教学设计

教学目标1.通过引导学生进述生活中的故事,让学生知道自己的成长过程充满着父母的关爱。2.唤起学生对父母的感恩之情。3.引导学生在生活中通过具体的点滴行动,将对父母的感恩之情落在实处。课前准备1.准备歌曲《世上只有妈妈好》,剪辑电影《世上只有妈妈好》的感人片断。2.让学     

在语文教学中渗透心理健康教育

语文教学中的心理教育，必须建构在发展学生语文能力的基础之上。一、在语文教学中，营造良好课堂心理氛围教学活动是师生的互动，任何知识、技能乃至情意因素，只有经过主体内化才能养成，这就需要学生的积极参与。杜威说过：“兴趣是学生成长中才能的信号与象征，显示着最初的能力。”因而，创设情境，引导兴趣，无疑是吸引学生主动参与的有效策略。如针对学生无视父母的关爱，有的甚至与父母为敌，学习上没动力，盲目地在物质生活上攀比等情况，     

小学生报复心理的分析与指导

现代少儿千变万化的心理特点确实使老师们难以把握。小学生心理易受环境、家庭、生活条件、社区人际关系、学生情感变化、父母亲情变化等发生复杂的变化。很多现象是家长、老师很难发现、难以分辨的 ,很难解除学生的心理障碍 ,给教育带来极大的影响和不利。引导得当 ,学生将健康成长 ,引导不得法 ,学生将逐渐下滑 ,陷入深渊而不能自拔。教育学生成长的主要责任人是教师、家长。说教或棍棒教育都无济于事 ,放弃不管更不好。分析儿童发生问题的根源 ,抓住实质 ,开展教育指导工作 ,方能成功。小学生有他自己的人格和尊严 ,有他独立的个性品质 ,…     

我们是一家人——八年级心理辅导课教学设计

<正>【设计理念】亲子关系是一种特殊的人际关系。和谐融洽的亲子关系有利于青少年身心的健康发展。学会正确地与父母交往,共同营造良好的家庭氛围是每个人必修的人生课题。本节课旨在通过项目化学习,以体验、讨论、展示、评价和修正等方式引导学生正确地认识父母对自己的关爱,学会理解、尊重和感恩父母,逐步学会沟通,共同营造良好的家庭氛围。【教学过程】一、课堂导入     

高职生的心理危机探析及预防性认知行为干预

随着我国高等职业教育的飞速发展,高职院校学生人数已占据大学生群体的半壁江山.高职院校学生有着自身特有的心理特点和心理矛盾与冲突.加强高职院校的校园文化建设、强化高职院校学生的心理素质培养、引导学生端正学习态度、立足改革高职院校的教学内容与方法、引导学生立志成才是对高职高专学生心理问题进行有效的预防性干预的可行之道.     

陪着你一起走

在工作中,每年我都会接触一两例患有精神类疾病的学生.因着这些学生,我与他们的父母产生了联系.这些父母在突然面对孩子的疾病时,会出现接受不能,情绪剧烈变化的情况.对一个家庭来说,孩子是父母的希望和精神寄托.当孩子出现异常状况时,孩子的父母同样需要得到支持和帮助.因为那时的他们,不见得比孩子刚强多少.C便是当中的一个.接下来,我就以C为例,来呈现一个普通的母亲在遭遇孩子患上精神类疾病时的情绪变化过程,以及专业的支持所产生的积极效果.     

父母关系感知与子女心理及行为发展的关系

父母关系是从子女角度出发对家庭环境中夫妻关系的感知。通过查阅已有相关文献发现,父母关系会通过直接和间接的途径来影响子女的身心发展。父母关系中的消极因素会对子女的身心发展产生负面影响,积极因素则会产生正面影响。已有研究多关注父母关系中的消极因素即父母冲突,综合研究父母关系的积极面与消极面的还很少。在生活中父母应有意识减少或避免冲突,让孩子多感知到积极的父母关系,同时引导孩子合理看待父母之间的冲突。     

引导中学生渡过心理断乳期

引导中学生渡过心理断乳期,最佳的方式是班级心理教育.班主任要了解心理断乳期的特征及问题,营造一个良好的社会生活空间,引导学生认识自己,在活动中改造自己.     

父母心理控制、社会自我效能感对中学生羞怯水平的影响

采用父母心理控制问卷、社会自我效能感量表以及羞怯量表对885名中学生进行问卷调查,探讨父母心理控制、社会自我效能感对中学生羞怯的影响。研究结果表明:中学生的羞怯水平处于中等程度;男生的父母心理控制得分均高于女生,城镇学生的父母心理控制得分高于农村学生,城镇学生的社会自我效能感得分显著高于农村学生,农村学生的羞怯得分显著高于城镇学生;父母心理控制与中学生羞怯呈正相关,社会自我效能感与中学生羞怯呈负相关;社会自我效能感能缓解父母心理控制对中学生羞怯的正向预测作用。     

大学生亲情歉疚心理初探

相对较重的学费、生活负担,使大学生清晰地体验到自己的大学教育给父母、家庭带来的拖累。加之对于毕业后就业前景的悲观估计,给他们造成沉重的精神压力,形成比较普遍的＂亲情歉疚＂心理。这种比较普遍的＂亲情歉疚＂心理和状态,严重影响学生学业、心理健康和发展,也成为大学生中种种不健康、不正常表现的重要根源。如何正确地分析和认识大学生中较为普遍的＂亲情歉疚＂现象,引导大学生正确地处理感恩父母、回报父母这种健康、优秀的道德追求与克服困难、安心学业、健康成长的关系,成为大学生日常思想政治教育中的重要课题。     

拔出心中的刺——小学生嫉妒心理的辅导个案

一名小学四年级的学生,因为父母总拿她与高年级的姐姐比较,导致她产生嫉妒心理,并由此引发了焦虑性行为,影响了自己的心态和人际交往。心理辅导老师运用人本主义疗法和来访者建立关系,帮助她整理自己的经验。运用“资源取向”的理念,探寻来访者背后的社会支持系统,为解决问题寻找可利用的积极资源。运用空椅子技术,引导来访者体察他人的情绪,缓解内心冲突。运用家庭系统疗法,引导父母转变教育理念,尊重个体差异,帮助来访者和家人重建情感联结。     

高中生亲子沟通辅导课教学案例研究

一、引言 研究结果显示,青少年时期的亲子关系对个人将来的自主、自立、性格发展和问题行为等都有长远的影响.引导青少年与父母建立良好的亲子关系,对他们的成长和健康发展有正面的意义.良好的亲子关系始于有效的亲子沟通,然而,当"青春期"遇上"更年期",问题就变得棘手多了.处于青春后期的高中生,独立意识与叛逆心理较为明显,即便孩子们内心懂得父母的含辛茹苦,知道"我们爱你,一切都是为你好"是父母的肺腑之言,但仍然抵挡不住两代人之间由于价值观念的冲突所引发的"唇枪舌剑"."我是如此地爱你,你也是如此地爱我,但我们却在彼此伤害",显然,"爱你在心伤你在口",良好的亲子关系应当先从良好的亲子沟通开始.俗语说,没有天生的沟通大师,每个孩子与父母都需要学习亲子沟通的艺术.     

父母离异学生心理状况的调查研究

我校心理课题组用了一年的时间,通过问卷调查、家访、写信、走访居委会、谈心、心理咨询、心理测量、家长会等形式,对我校高一到高三年级93位父母离异学生的现状和心理状况进行了调查,得出了令人吃惊的结果。一、父母离异学生的现状1.离婚后,孩子随其中一方生活,周末或假期父母     

成长的路带上“老朋友”一起走——六年级心理健康教学设计

<正>【设计理念】学生进入六年级以后,我们会发现这样一种现象:过去在学校爱说爱笑的学生突然变得沉默了,回家也不愿与父母沟通,常常把自己关在房间里,并且认为父母不理解自己,对父母产生不满和不信任。其实,这与青春期儿童     

关于爱·亲情篇(教育案例)

本文以史铁生<我与地坛>为切入点,引导启发学生认识爱、体验爱、学会爱、表达爱,帮助学生能以较广阔的视角认知亲情、看待父母,缓解彼此间的紧张状况.     

走近父母——小学生心理导向课实录

教学理念 :亲子关系对小学儿童各方面的发展有着深刻的影响。良好的亲子关系有助于儿童形成良好的同伴关系 ,良好的亲子关系有助于儿童形成乐观豁达的性格。而六年级的儿童尚不能有效掌握与父母沟通的技巧与方法 ,因此引导儿童处理好与父母的关系是一种必要的教育手段。教学目标 :教师 :1 了解学生与父母沟通的水平及方法。2 引导学生学习与父母沟通的方法。学生 :1 形成与父母沟通的意识。2 掌握一些与父母相处的技巧。教学过程 :老师:(手指着背后的多媒体呈现的照片 ,照片是某男同学和家人的合影)请看这张照片。学生 :某同学的一家人。老…