不一样的滋味是读出来的——《和时间赛跑》听课札记

可惜,我错了! <和时间赛跑>这篇文章是那样打动我的心.第一次读是偶然翻到的,本来很忙在找资料,没时间看,但看了开头就丢不下了.一口气看下来,感觉很不一般,连忙看作者,原来是林清玄.难怪.看到后来有一种冲动,想和作者一样与时间赛跑,走到时间前面去.先前淡淡的伤感现在变成了一种抑制不住的激动.     

不一样的滋味是读出来的——《和时间赛跑》听课札记

可惜，我错了！《和时间赛跑》这篇文章是那样打动我的心。第一次读是偶然翻到的，本来很忙在找资料，没时间看，但看了开头就丢不下了。一口气看下来，感觉很不一般，连忙看作者，原来是林清玄。难怪。看到后来有一种冲动，想和作者一样与时间赛跑，走到时间前面去。先前淡淡的伤感现在变成了一种抑制不住的激动。那天听四年级一位非常优秀的老师上课，她正好上这一课，我好高兴，她的课一定能让我再一次被感动。可惜我错了。她大体思路如下：1.板书“时间”两个字，问学生想到什么。学生说出很多关于时间的名言。引出课题。2.作者怎样和时…     

运用多媒体电脑教活看图学文

在教学中,我运用多媒体电脑生动、形象地展示图文的发展过程,利用优美动听的音乐帮助学生迅速进入情境,以境激情,引发共鸣.例如:我教第六册&;lt;荷花&;gt;一课第四自然段,这一段描写了作者看荷花时的想像.……     

也说农村教师素质

看了&;lt;中国教育报&;gt;2001年4月3日&;lt;农村教师素质越“拔“越低&;gt;(作者李建平)一文,本人颇有所感.李君在文中说:高中缺教师,从初中选拔,初中缺教师,从小学选拔,结果农村教师素质越“拔“越低.我以为,农村教师素质之所以低,不仅仅是上述原因. 　　……     

黄色的粉笔

那天执教的是《和时间赛跑》一课。 这篇课文说难也不难,只要能让孩子们在读中体会到作者的内心感受,从而懂得珍惜时间就够了。因而我所设想的,就是通过课题质疑来引发引领全文学习的问题—会什么要和“时间”赛跑。甚至为了突出“时间”一词,我在设计的时候便思量着,要换一种颜色的粉笔板书加以凸显。     

围绕“赛跑”说明时间珍贵——《和时间赛跑》助读

《和时间赛跑》一文,作者以自己的亲身经历,体会到了时间的珍贵,那么,作者是怎样围绕“赛跑”来说明时间珍贵的呢? 一、引出时间珍贵。“我”的外祖母去世了,心里忧伤,当时对“外祖母永远不会回来了”不理解,引出了过去的时间永远不会回来,暗示时间的珍贵。     

来! 和时间赛跑

和时间赛跑?不可能!时间过得那么快,怎么可能赢!可是,当我读完《和时间赛跑》这篇课文,才知道这不是不可能的事。老师讲这篇课文时告诉我们:“时间是用金钱买不到的!每一分钟都是可贵的:一分钟激光可以打900下;电子计算机可以运算800次;如果病人晚抢救一分钟,可能就会死亡。你们看时间多可贵呀!“听完这些使我惊叹不已。     

黄色的粉笔

只要孩子敢于提出问题并认真思考,就是一个好的学习过程。并且,这洋的问题中,往往蕴含着无法预约的精彩!那天执教的是《和时间赛跑》一课。这篇课文说难也不难,只要能让孩子们在读中体会到作者的内心感受,从而懂得珍惜时间就够了。因而我所设想的,就是通过课题质疑来引发引领全文学习的问题——会什么要和"时间"赛跑。甚至为了突出"时间"一词,我在设计的时候便思量着,要换一种颜色的粉笔板书加以凸显。端端正正地在黑板上写上"和时间赛跑",而其中"时间"—词便是按预设换了颜色。写完后,我转过身来问孩子们:"看到这个课题,你有什么想问     

Units 7-9易混词语辨析

☆☆☆look at & see & watch☆☆☆look at表示看的动作;see表示看见的结果;watch表示注意看。例如:I am looking at the boy.我看着这个男孩。I am watching the boy.我注视着这个男孩的动作。注意:同样是看,对象不同。     

从卢梭的从师遭遇看师爱

卢梭,是1 8世纪法国伟大的思想家和文学家.在他66年的人生中,曾经给我们留下了许多辉煌的历史巨著,如&;lt;论人类不平等的起源&;gt;&;lt;新爱洛伊思&;gt;&;lt;社会契约论&;gt;&;lt;爱弥尔&;gt;和后来产生轰动的个人经历小说&;lt;忏悔录&;gt;等.在&;lt;忏悔录&;gt;一书的第一章中,他道出其写作此书的目的--“我在从事一项前无古人,后无来者的事业.我要把一个人的真实面目全部地展现在世人面前:此人便是我.“……     

我也和时间赛跑

读了《和时间赛跑》这篇课文,我知道我们应该珍惜时间,不能浪费一分一秒,要又快又好地把事情做完。时间过得飞快,虽然人永远跑不过时间,但在一生中,我们每天都可以很自由地决定每分钟该做什么。我相信,只要珍惜时间,我就能获得成功。我一直在和时间赛跑。中午吃完饭,稍稍休息以后,我就开始做作业,大约两点多,我就把上午布置的作业都做完了。下午放学后,我一边在妈妈的办公室等她下班,一边迅速地完成新的作业。一回到家里我就去练书法,然后看一会儿书,有时也看少儿节目和科普节目……我的朋友问我:“你这样会不会累呢!”有时候我自己想想,也…     

生如逆旅,一苇以航

真题冯骥才说:"运动中的赛跑,是在有限的路程内看你使用了多少时间;人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程。"根据以上材料写一篇800字的作文。要求:选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作。不得抄袭,不得透露个人相关信息。     

生命中那条难忘的河——《亚马逊河探险记》教学设计演变与反思

一、缘起--蓦然回首,那课却在…… 　　亚马逊,一条美丽的河;亚马逊,一条神秘的河.半年的时间里,因四次上想象作文&;lt;亚马逊河探险记&;gt;,我和亚马逊河紧密地联系在了一起--白天念叨它,晚上梦见它.亚马逊河,是我生命中魂牵梦绕的河.尽管它离我的生活那么遥远,尽管我可能一辈子也见不到它的庐山真面目,但我始终觉得它近在咫尺,异常亲切. 　　……     

由“乱”到“不乱”——《和时间赛跑》教学片断

《和时间赛跑》是台湾作家林清玄写的一篇散文。课文讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已,后来在爸爸一席话的启发下,从太阳落山、鸟儿飞行中,“我”明白了为什么要珍惜时间;从和时间赛跑的经历中,“我”体会到怎样珍惜时间。如何让三年级的学生认识散文的基本特点呢？我在教学完课文后,进行了如下引导——     

在乱与不乱中感悟散文特点

【教学片段】 《和时间赛跑》是台湾作家林清玄写的一篇散文。课文讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已,后来在爸爸一席话的启示下,从太阳落山、鸟儿飞行中,“我”明白了为什么要珍惜时间;从和时间赛跑的经历中,“我”体会到怎样珍惜时间。如何让三年级的学生认识散文的基本特点呢？我在教完课文后,进行了如下引导：     

我和时间赛跑

世界上最珍贵的是时间,因为时间走得很快,根本无法让它回头,走过去了就永远没有了。有一天放学,我想快点回家,就决定和同学赛跑,可没有一个人愿意跟我跑,我正失望,突然,我想到了一位对手——时间!对,就和时间赛跑,我要五点回到家。这么一想我马上跨过马路,拼命地飞奔起来。我跑     

精确报价

一、创设情境,激发兴趣. 　　1.师:同学们,你们经常看中央电视台第二套节目的&;lt;幸运52&;gt;吗?其中有一个游戏是“精确报价“,规则是主持人出示一件物品,选手在规定时间内报价,主持人告诉选手所报价格和准确价格相比是高了还是低了,选手逐步进行调整,一直到报出准确价格为止,而且物品还当场送给报出准确价格的选手.……     

依托文本 整合资源 深化主题——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）三年级下册《和时间赛跑》教学建议

人教版三年级下册第四单元是围绕儿童丰富多彩的童年生活展开的,四篇课文分别为学生打开了一个充满情趣的儿童生活的窗口。《与时间赛跑》是台湾著名作家林清玄的散文,作者用清新、淡雅又略带忧伤情绪的笔触向我们讲述了自己的亲身经历：“我”因外祖母去世而悲伤不已,后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象,明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中,体会到了应该怎样珍惜时间,使人生的每一天过得更加丰富、更有意义。     

我与时间赛跑

每天早上,我都要和时间展开一场赛跑,赛跑的范围是从家到学校。如果时间赢了的话,我就会很悲惨地被老师罚站。这不,我又被罚站了。看着同学们幸灾乐     

一分为二看赵薇

[案例]综合探究课&;lt;实话实说话“流行“&;gt;“军旗装事件“教学片断: 　　师:赵薇是在我们青少年中知名度较大的一个明星,她的&;lt;还珠格格&;gt;给我们留下了深刻的印象,我相信有不少同学喜欢她.看了赵薇身着日本军旗服的照片,你对赵薇有什么看法? 　　……