浅论幼儿攻击性行为

随着人们生活水平的不断提高,越来越多的人们开始重视幼儿的攻击性行为。幼儿攻击性行为直接影响幼儿的身心发展,是幼儿最常见的一种行为问题,是幼儿问题行为中极其重要的表现之一。因此,为避免幼儿攻击性行为的出现,已经成为研究者们不容忽视的问题。     

浅论幼儿攻击性行为

随着人们生活水平的不断提高,越来越多的人们开始重视幼儿的攻击性行为。幼儿攻击性行为直接影响幼儿的身心发展,是幼儿最常见的一种行为问题,是幼儿问题行为中极其重要的表现之一。因此,为避免幼儿攻击性行为的出现,已经成为研究者们不容忽视的问题。     

幼儿攻击性行为产生原因及纠正策略

幼儿年龄小,易受情绪支配．还不能完全控制自己的行为。因此,幼儿在成长过程中难免会做出一些攻击性行为．尤其是3-6岁的幼儿。本文以小鸿为例．分析了幼儿攻击性行为产生的原因．并提出了相应的纠正策略。     

幼儿攻击行为之我见

攻击性行为是个体发展的一种不良倾向,不利于幼儿形成良好的同伴关系。     

浅谈篮球攻击性防守教学

通过对最近几届奥运会男子篮球赛的技术统计表明，当代篮球运动的发展，正朝着强对抗，高难度技术。高空优势，以守促攻的方向发展，单纯突出进攻的指导思想已经成为历史，消极被动的防守已不能制约进攻者的活动，只有最大限度地提高防守的攻击性，才能破坏对方的进攻，打通篮球比赛的胜利之门？本文通过一些教学方法提高学生的防守攻击性!     

浅谈怎样消除幼儿间的“消极行为”

随着社会的发展,幼儿思想品德的早期教育逐渐引起人们的注意。尤其是幼儿园更将德育视为教育的“重中之重”。一日生活中无不渗透着思想品德的教育。但幼儿在集体相处之间仍会表现出许多的“消极行为”令人十分担忧。那么,怎样消除幼儿间的“消极行为”呢？主要结合十多年来的幼教实践与理论谈谈自己的体会,并以此希望充分发挥幼儿园家庭的双边教育力量,促进了孩子良好品德的形成。     

浅谈现代篮球运动中的攻击性防守

攻击性防守是当今篮球防守的主旋律,攻击性防守能力已成为衡量球队竞技水平的重要指标。通过对篮球攻击性防守特点和表现形式、攻击性防守的影响因素等进行了探讨和阐述,为篮球竞赛、训练提供一定的理论基础。     

移情研究述评

关于移情的研究已经有很长的历史,通过现有的研究历史对移情的界定,移情的功能及其研究方法进行了论述,使读者从宏观的角度来对移情进行认识。     

如何在体育运动中减少和控制参与者和观众的攻击性

学者们普遍认为通过体育运动可以减小和降低运动参与者和观众的攻击性和暴力行为。笔者并不否定这样的普遍性,但认识到要通过体育运动来减少参与者和观众的攻击性和暴力行为,要同时存在特定的环境和人群,并提出了避免一些暴力行为和攻击性产生的一些措施。     

儿童攻击性信念与社会行为的相关研究

对攻击行为的认知信念调节和制约着儿童对攻击行为的理解,并导致不同的行为反应方式。本研究随机选取92名一年级小学生被试,采用访谈法探查其关于攻击行为的特质理解信念及规范信念,进而探讨这些信念与其社会行为间的关系。结果表明:儿童更倾向于对攻击性特质持积极的渐变论和后天环境论;时间稳定性信念与亲社会行为显著负相关,相对于认为攻击性特质可以改变的儿童,对攻击性特质持不可变论的儿童其实际的亲社会行为更少;规范信念与攻击行为显著正相关,对攻击行为接纳度越高的儿童其实际的攻击行为也越多。     

儿童攻击性信念与社会行为的相关研究

对攻击行为的认知信念调节和制约着儿童对攻击行为的理解,并导致不同的行为反应方式。本研究随机选取92名一年级小学生被试,采用访谈法探查其关于攻击行为的特质理解信念及规范信念,进而探讨这些信念与其社会行为间的关系。结果表明：儿童更倾向于对攻击性特质持积极的渐变论和后天环境论;时间稳定性信念与亲社会行为显著负相关,相对于认为攻击性特质可以改变的儿童,对攻击性特质持不可变论的儿童其实际的亲社会行为更少;规范信念与攻击行为显著正相关,对攻击行为接纳度越高的儿童其实际的攻击行为也越多。     

浅谈怎样消除幼儿间的"消极行为"

随着社会的发展,幼儿思想品德的早期教育逐渐引起人们的注意.尤其是幼儿园更将德育视为教育的"重中之重".一日生活中无不渗透着思想品德的教育.但幼儿在集体相处之间仍会表现出许多的"消极行为"令人十分担忧.那么,怎样消除幼儿间的"消极行为"呢?主要结合十多年来的幼教实践与理论谈谈自己的体会,并以此希望充分发挥幼儿园家庭的双边教育力量,促进了孩子良好品德的形成.     

浅谈幼儿违反游戏规则的行为

游戏规则是保障游戏顺利进行的基本条件,但幼儿身心发展水平的限制以及游戏规则的合理性等原因,游戏中经常会出现一些违反游戏规则的行为,当出现这种行为时,我们应该针对这些行为提供适宜的指导。     

浅谈交往与幼儿心理健康

心理健康是幼儿健康的重要组成部分,而良好的人际交往能力和水平,对促进其心理健康发展,预防各种心理疾病有着积极而重要的意义。本文主要阐述了交往对幼儿心理健康发展的意义,以及培养幼儿社会交往能力的途径。     

浅析矫正幼儿攻击性行为的有效策略

由于各种因素的影响,许多幼儿具有较明显的攻击性行为。要矫正幼儿的攻击性行为,首先要减少幼儿生活中的挫折并提高幼儿挫折容忍力;讲道理并适当惩罚;转移情绪给幼儿提供宣泄的机会;环境资源的改善。     

矫正幼儿社交退缩行为的方法

<正>研究表明,对儿童的社交退缩行为若不加以弥补和干预,不仅会对其行为功能的发展造成严重障碍,而且会导致更广泛的行为功能的丧失,甚至会产生更可怕的诸如分裂型人格障碍等严重的心理疾病,并持续影响到成年期,形成更加难以治愈的畸形性格。     

浅谈小学思品课的行为训练

思想品德教育亦称德育,是全面发展教育的重要组成部分。     

浅谈幼儿歌曲弹唱技能的训练方法与策略

幼儿师范学校学生的幼儿歌曲弹唱是学生就业必须具备的基本技能之一,也是学生以后在从事幼儿教学工作中必须掌握的一项基本技能。但我们发现大部分的幼儿教师的弹唱能力普遍欠缺,从而影响了课堂的教学质量。本文将从幼儿歌曲弹唱技能对幼师学生的重要性以及掌握幼儿歌曲的弹唱方法和幼儿歌曲弹唱技能训练策略进行阐述。从而提高学生的弹唱能力,为就业和以后的幼师工作奠定坚实的基础。     

浅谈有效提高幼儿同伴关系中混龄交往的互动性

同伴关系在儿童青少年的发展中和社会适应中具有成人无法取代的独特的重要作用,是不容忽视的重要环境因素之一。早期的同伴关系不良将导致儿童青少年短期或长期的社会适应困难。有效提高幼儿同伴关系中混龄交往的互动性,有利于我们教育工作者更好地做好幼儿同伴交往中混龄交往的研究,从而进一步扩大混龄交往范围,并充分发挥混龄交往的优势,为幼儿建立良好的早期同伴关系,也为儿童青少年更好地适应社会打下扎实的基础。     

浅谈如何利用争吵行为促进幼儿社会性发展

幼儿争吵行为对其社会性发展起到重要的作用,幼儿争吵行为原因多样,针对争吵行产生的原因,采取恰当的措施才能促进幼儿的社会性发展,本文即通过分析争吵行为的表现及产生的原因探讨如何使争吵行为促进幼儿的社会化发展。