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当前,高教改革中有一些“似是而非”的理论,已经和正在对改革产生误导,必需引起重视。 这种“理论”主要表现在以下几个问题上。 一、计划经济弊端论 这种观点认为,我国是计划经济,根据经济决定教育的基本观点而推论:高教(主要是高教体制)中的弊端是计划经济造成的。 高教体制,作为一种制度,其利或弊,当然为经济即经济基础所决定。问题是:到底什么是计划经济?我国是不是计划经济?产生高教弊端的原因到底是什么? 我们认为,这种观点是不正确的。 第一,计划,不等同于计划经济。计划,是人们为实现一定目标制定的工作安排和部署; 相似文献
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透视近二十年来我国教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
20世纪80年代中期以来,各界人士对我国的教育教学进行了广泛的批评和深入的思考,教育改革提上了日程上。作为教育最重要的途径———教学是改革的重点。无论是素质教育改革和新一轮的基础教育改革,都把改革的重点放在教学(一般指中小学教学)之上。历时近20年的教育改革取得了举世瞩目的成效,但也存在一定的问题。本文力图通过对中小学教学情况做一简要的概括和总结,显现教育和教学改革中存在的问题,以期为以后的教育改革奠定一定的基础。在学习、教学和学校教育的背后隐含着一个对知识的内在理解问题。“知识”属于哲学认识论范畴。教育中最… 相似文献
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如何使得“灌输中心”的课堂教学真正转型为“对话中心”的教学,这是新课程改革向每一个教师提出的严峻挑战。本文旨在通过课堂转型的世界图像的考察,以及引领这种转型的教育哲学的解读,为中小学教师的专业定位和专业成长提供必要的思想武器。 相似文献
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张鹏程 《四川教育学院学报》2004,20(6):86-88
中小学语课堂教学评价,是以中小学语课堂教学作为研究对象,对其效用进行价值上的判断。它是教育评价的一个不可分割的组成部分,在中小学语教学中起着“指挥棒”的作用。进行中小学语课堂教学评价,一定要牢牢掌握共性量标和个性量标,并使之和谐统一,从而促使中小学语教学走向科学、合理、高效。 相似文献
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随着素质教育的不断深入,近几年来,我们金州区在继续抓好“均衡化工程”、中小学考试改革、中招制度改革,进一步完善教育督导评估机制等项工作的同时,还紧紧抓住素质教育主渠道——课堂教学的研究。按照素质教育的要求改革课堂教学,积极探索适合于素质教育的课堂教学模式,优化教学过程,促进了教育教学质量的全面提高,加速了我区素质教育的进程。 一、实施素质教育课堂教学模式的背景 金州区中小学的教学工作,从七十年代末到目前大致经历了四个发展阶段。 第一阶段(1978年—1983年),主要是以加强“双基”教学为… 相似文献
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教育的终极目标是为了学生的全面发展,促进学生健康成长。教育教学的主阵地是课堂,课堂教学的有效程度如何直接影响学生的发展水平和成长速度。在此背景下,教育局立足我区教育教学实际,决定加入河北省基础教育教学综合改革实验项目和国家社科基金“十一五”规划课题“有效教学有效学习”的理论与实践研究,以我区“中小学课堂教学有效性的理论与实践研究”为子课题,以课堂为切入点,研究和探索如何按照教育自身发展规律全面提高中小学教育教学质量,形成基础教育教学领域改革的新局面, 相似文献
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体育课是中小学的课程之一,改革体育课堂教学是时代的要求。文章提出了“让学生在快乐中学习”的观点,并就如何实施“快乐教学”提出了新的见解。 相似文献
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在教育教学改革的推动下,我国课堂教学改革取得了一定成绩,教师具备了先进的教育教学理论,掌握了一定的信息技术操作技能,在课堂中也尝试了一些新型的教学方法,但还希望对中小学教育信息化的内涵和实践规律有更深入的认识。为此笔者在对我国信息技术环境下中小学课堂教学成功案例分析的基础上,从“以学生为中心”的角度论述学与教方式变革的趋势,以期为我国中小学教师更好地利用信息技术开展课堂创新教学、提高教学质量开拓新的思路。 相似文献
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鸿博 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(12)
作者简介:刘良华,1968年出生,湖北洪湖人。华东师范大学教育原理专业博士毕业,华南师范大学教科院副教授。主要研究领域有“教育哲学”,“课程与教育改革”,“教育研究方法”。国家课程改革“教学专业支持”项目组核心成员,教育部“中小学教师新课程国 相似文献
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李志先 《中学历史教学参考》2014,(10):8-8
为深化基础教育课程改革,引领课堂教学改革方向,指导中小学教师准确理解课程标准,研究解决学科教学关键问题,提升教师课堂教学研究水平和实践能力,提高课堂实施质量,教育部基础教育课程教材发展中心(以下简称“教育部课程教材中一心”)启动了“中小学学科教学关键问题实践研究”项目。受教育部课程教材中心委托,广东省教育研究院成为“初中历史学科教学关键问题实践研究”项目牵头单位。 相似文献
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一、“水”到“渠”未成——语文课堂教学呼唤综合研究 教学尤其是课堂教学,向来是我国中小学教育活动的最基本和最主要的形式,也是学校实施素质教育的主渠道。因此,大力推进课堂教学改革,对推进学校素质教育深入发展尤其是课程改革发展具有关键的作用。 应该说,语文课堂教学改革在各学科课堂教学改 相似文献
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提起鸡西市的教育,人们会立即想到鸡西市教育工作者在实施素质教育初期为我省教育工作做出的贡献。那么现在,在深入实施素质教育、进行新一轮课程改革中的鸡西市教育同行,在做什么? 在“鸡西市首届中小学教师课堂教学大赛”总结观摩活动现场,我们欣喜地看到:鸡西市教育局决定从今年下半年开始,全市所有中小学起始年级进入新课改;在这次中小学教师课堂教学大赛上,参加新课改实验和没有进入新课改实验的师生,均以崭新的面貌出现在与会者面前。省课改办主任冯立同志听课后即兴讲话,高度评价了这些充满新课改气息的观摩课。 为了全面推动新一轮课程改革的实施,促进教师课堂教学水平的提升,鸡西市教育局领导亲自策划、组织、开展了这次全 市中小学教师普遍参与的“鸡西市首届中小学教师课堂教学大赛”活动。这次活动,在课堂教学方面呈现出了以下几个特点: 首先,在教学目标上,呈现出比较明确的学生发展取向、发展价值及课堂教学目标多元化的特点,很多教师能够从强调“双基”向现代课堂教学目标多种价值取向并存过渡;在教学中,不仅强调学生“学会学习”,同时更注重满足他们在“学会生存”、“学会关心”、“学会发展”等方面的需求。这正是教师在教学观念层面上的一个大胆的超越。 其次,在教学内容的设计上,克 相似文献
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“新课标”音乐教学存在问题的分析与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
随着我国音乐新课程改革的进一步深化,我们中小学音乐教师的许多教育教学理念也随之发生了重大的改变,并在教学实践中付诸实施。这给音乐课堂教学带来了崭新的面貌,音乐课堂教学出现了喜人局面。但是,在这欣喜的背后依然存在着许多问题,有些问题甚至会让你“大吃一惊”。出现这些问题的原因有许多,如:我们许多教师在教学实践中对新课程改革的许多观点,有着不同程度的误 相似文献
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高师语文教学论的传统教学模式在一定程度上影响了语文教学论的课堂教学质量.远远不能适应当前中小学语文课程改革的需要。根据“学教一体,融教于学”的教学观念,重构语文教学论的课堂教学模式.做到教法与学法有机统一,实现“教法学法化,学法教法化”很有必要。 相似文献
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课堂是新课程改革的主阵地,我们应该以新型的教育观点与教学思想指导数学课堂教学。“教育有法,教无定法”就、是要求教师在教法上不断创新,勇于探索和实践,寻找出符合当今教育教学的新模式,才能提高教学质量,给课堂教学活动带来更多的灵气与活力。 相似文献
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一、支持信恩化教学的学科工具
1.信息化教学
教育信息化的主要渠道是课堂教学,基础在于中小学课程改革,因此.在中小学实现信息化教学是当今教育信息化进程中最迫切的一步,但如何深刻认识信息化教学.如何真正实现信息化教学呢?众所周知,当今我们是通过在中小学开设信息技术课程这一方式,以期实现信息化教学这一目的的。最能体现“信息文化”内涵的,就是中小学信息技术课程的本质;努力培养学生获取、分析、 相似文献