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1.
在新课程背景下,《英语课程标准》（以下简称《课标》）是教材编写、教学和评价的重要依据,我们的教学应在《课标》．的引导下进行;教材是开展教学活动的中介与范例,对教材,教师应树立“用教材教,而非教教材”的正确观念;学生是学习活动的主体,在教学中,教师应充分体现“以生为本”的教学思想;资源是开展一切教学活动的有力支撑。笔者通过对《课标》的解读、教材的分析、学情的认知和资源的运用来设计教学过程,以达到在教学过程中渗透教法、指导学法的目的。 相似文献
2.
真诚问候
Good morning．／Good afternoon．／Good evening．早上好。／下午好。／晚上好。 相似文献
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1．This is his sister．这是他的妹妹。
向一个人介绍另一个人，用This is…。例如：This is my mother．这是我的妈妈。
This is Gina．这是吉娜。 相似文献
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1．what time／when when与whattime都可以用来询问时间，相当于汉语的“什么时候”，它们之间的异同点如下： 相似文献
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1．Do you want to go to a movie？ 你想去看电影吗？
（1）这是一个由want构成的一般疑问句。其中want to do sth．意思是“想要做某事”。例如： 相似文献
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1．My name is Jenny．我叫詹妮。
这是对“What’s your name？你叫什么名字？”的答语。也是用于两人初次见面自我介绍的常用语。其中“my”意思为“我的”，是物主代词，修饰名词name，这里不可用“I，me”等修饰。例如： 相似文献
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1[课本原句]—Can you swim？你会游泳吗？[中考链接]——Can you finish the work in two days？——Sorry,I_________.My computer doesn＇s work,（2008湖北武汉） 相似文献
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1．maybe／may be maybe是副词，意思是“也许；可能”。在句中作状语，常用于句首。 相似文献
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问 date与day两词意思比较相近，请问如何区别？
答 date意为“日期”，指的是具体的某年某月某日；day作可数名词，意为“一天；一日”，没有具体到哪一天。例如： 相似文献
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一、提供帮助和请求帮助（Offering and requesting help）和“对物品及人的描写”（Describing things and people）
——Could you help me,please？你能帮我一下吗？
-Sure,/Certainly。行/当然可以。 相似文献
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在英语中，介词虽然不多，但是十分活跃，各有其自己的意思和固定搭配。本单元主要学习表示地点的介词，现在总结归纳如下： 相似文献
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1．Do you have a soccer ball？你有一个足球吗？
该句是动词have的一般疑问句。因为主语是第二人称，构成一般疑问句时要借助助动词do，如果主语是第三人称单数则用does。例如： 相似文献
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1．Where’S my backpack？我的背包在哪？
询问某物品的位置，用特殊疑问词where引导。回答的时候应选用合适的介词。例如： 相似文献
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1．Doyou like bananas？你喜欢香蕉吗？
这是询问对方喜好的句式。句中like为实义动词，意思是“喜欢”。后边可直接接名词或接动词的-ing形式作宾语。例如： 相似文献
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1．Can you speak English？ 你会说英语吗？这是询问对方是否会做某事的句型。其结构为“Can＋you＋其他？”，肯定回答用Yes，I can．表示会做；否定回答用：No，Ican’t．表示不会做。Can是情态动词，没有人称和数的变化。例如： 相似文献
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1．Hello，Frank!你好，弗兰克。
hello是英语中使用频率较高的日常用语之一。它可以用于：
（1）表示问候、打招呼，意为“你好”。用于熟人、朋友之间。例如：
Hello!I＇m Lily．你好!我是莉莉。（2）用于“引导对方注意、打电话”时，意为“喂”。例如： 相似文献
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单词识记
1．sister n．姐．妹→对应词：brother n．兄，弟
2．mother n．妈妈．母亲→对应词：father n．爸爸，父亲 相似文献