构建生本课堂开展有效教学

重点介绍了通过创设“疑点”、激活“动点”、捕捉“兴奋点”、寻找“发散点”以及找准“结合点”的方式，让学生在课堂上学中思，思中做，做中用，努力构建生本课堂，提高课堂教学有效性的途径和方法。     

生本教育理念下中学语文有效课堂构建策略

生本教育理念,是新时代新型的教育理念,它能使教育者在生本教育的实践中充分体会到教育的真谛,享受到教育的乐趣。探讨生本教育观念下中学语文有效课堂构建的策略。     

生本理念下小学数学有效课堂的实践建构

有效课堂应关注学生,为学生的身心健康发展而教。生本理念下的有效课堂应该是让学生不断完善、不断发现新的自我的课堂。建构生本的数学课堂应该树立以生为本的理念,心有学生;营造人文的学习环境,尊重学生;实施多元的学习评价,包容学生。     

探究生本教育理念下小学数学课堂的有效教学

随着新课改的不断深入,生本理念受到了越来越多的关注,尤其对小学阶段的基础教学来说,生本理念能够有效满足学生综合素质发展的基本需求。主要研究的是生本教育理念下小学数学课堂的有效教学。     

预设生本课堂 开发生成资源

课堂生成性资源逐渐成为生本资源研究领域的突出话题。结合现实教学情境,反思课堂教学细节,要想预设生本课堂,开发生成性资源,一般有这些途径:尊重学情,孕育课堂生成;提升预设,促进课堂生成;完善课前预设,规范课堂生成。     

小学数学生本课堂有效教学策略的研究

随着我国教育体制改革的不断推进,深化素质教育的新型教育理念不断推广,对学生潜能的开发,以及学习的独立性与自主性越来越受到广泛的关注。小学正处于教育体制结构中的重要阶段,尊重学生思想,调动学生学习的积极性是目前学校与教师所面临的教学任务,也是学生日后学习和发展的重要基础。在传统教育模式下,课堂教学以教师为主,学生的学习缺乏参与性与互动性,被动接受的教学模式不利于学生潜能的开发以及独立学习能力的培养。针对此种情况,本文对小学数学的生本课堂教学进行了研究,对有效教学进行了理解和剖析,并总结出了具体的教学策略。     

论生本课堂的教学技能

“生本教育”的核心理念是：以学生为本,以生命为本,一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生．教师在生本课堂中应运用多种教学技能,对学生的学习起到引导、点拨的作用,对教学的组织起到把持、调控的作用．     

“教学做合一”是初中化学生本课堂的有效构建

初中化学教学承担着培养学生化学科学精神和促进学生全面发展的重要任务,但是由于受传统灌输式教学模式的影响,很多学生的学习热情不够高涨,因此课堂教学效率相对低下。"教学做合一"教学理念在初中化学教学中的应用,充分保证学生的主体地位,有助于生本课堂有效构建。     

有效互动,构建生本化自信课堂

笔者以为,有效生本化数学课堂的构建应该从师生合作收集教学资源开始,形成学生“我要学”的心理期待;应该从生生合作获取解题方法入手,形成“我会学”的心理自信,再从师生合作总结数学思想以形成“善于学”的情感体验.     

践行生本理念,构建高效生物课堂

提高生物课堂有效教学是实现教学目标和教学效率的关键。有效的课堂教学在某种意义上取决于教师采用的活动策略,融洽的师生关系,良好的教学情境,学生的学习兴趣。而生物科学是一个不断探究的过程,教师应通过启发学生自主学习,带领和促进学生积极参与、主动探索、合作交流,从而提高课堂的教学效率。     

构建生本课堂,提高语文教学实效

生本课堂强调的是将学生作为课堂的主体。在实际语文教学中,教师要能够有效地利用生本课堂,调动每个学生的学习热情,积极引导学生进行自主探究以及合作学习,通过创设质疑环境、设计学习活动、课内外有效结合等方法来提升教学实效,让学生在不断的自我充实中获得全面的发展。     

注重生本有效对话 构建个性阅读课堂

从阅读教学中存在的漠视学生个体的现象入手,提出了注重生本有效对话、构建个性阅读课堂的建议,具体从发扬民主、有效引导、创设情境、关注生成、注重评价五个方面阐述了教学策略。     

生本教育理念下的高中数学课堂有效教学初探

生本教育指的是一切为了学生,高度重视学生,全面依靠学生的教育.它强调以学生为中心,注重培养学生的创造力,开发学生的所有潜能,调动学生的主观能动性,增强学生的情感体验.随着新课标的不断开展,广大教师在生本教育理念下进行了高中数学课堂有效教学的探索.     

构建生本课堂下初中地理教学课堂的实践

随着新课程的不断深化改革,传统的教育教学模式逐渐被淘汰,新型的教学模式应运而生。在初中教育教学中,地理教学是非常重要的组成部分,对学生以后的发展有着重要的影响,鉴于此种情况,在教育教学改革中,地理教学提出了构建生本地理课堂的设想。因此,本文对构建生本课堂下的初中地理教学实践进行了探索,并阐述了自己的看法,以供参考。     

构建生本课堂 提高课堂效益

生本课堂教学理念提倡以学生的综合发展为根本,教学特色在于鼓励学生自主学习、合作学习、探究式学习,充分尊重中学阶段学生的身心发展特征,是一种全新的教学理念。中学英语是我们教学阶段一门重要的学科,具有自身鲜明的学科特色,在中学英语教学中合理有效的运用生本课堂理念对于提高课堂效益是大有裨益的。     

创设生本课堂提升教学效益

生本课堂要求在课堂中充分发挥学生的主体作用,让学生享受化学课堂教学,注重学生能力的培养.重点培养学生思考与解决问题的能力,完善学生的人格.要求教师成为学生学习的伙伴,与学生平等地交流和探讨.突出学生的主体作用,突出学习的过程,突出合作,突出探究.     

生本教育理念下初中数学有效教学的实施

借鉴生本教育理念,结合教学实验,进行了初中数学有效教学研究,并在前置作业设计、小组合作建设、有效指导、反馈与评价四个方面作了积极的探究。     

浅谈如何构建富有数学素养的生本课堂

《2011年版课标》指出,教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。数学教学须基于不同学段学生所应达到的"数学现实",并且根据学生当下拥有的"数学现实",以生命为本,采取相应的方法予以丰实,根据不同阶段的认知规律,注重培养学生的数学核心素养,促进学生从已有的"数学现实"逐步得到全面发展。     

生本教育理念下小学数学课堂有效教学的探索

生本教育强调将学生作为课堂的主体,以学生的利益为根本出发点,为师生营造了一个开放式的课堂学习氛围。课堂教学是开放的、动态的,这就需要教师发挥其专业智慧将有效教学这种理念转化为具体的教学策略。     

基于微课的小学数学生本课堂的构建

随着当前社会科技的不断发展,教师在教学过程中,也应对自己的小学数学课堂教学进行创新。微课作为一种全新的教学模式,有着一定的应用价值。教师在教学的过程中,可以将微课作为辅助教学方式,融入自己的数学课堂教学中来,增强学生对数学这门学科的新鲜感,提高学生的学习效率,为学生建设一个小学数学生本课堂。