如何让学生喜爱音乐课

现在的音乐课有这样一个情况：学生们都愿意上音乐课,但课堂的纪律却并不乐观。要让学生真正地喜爱音乐课,让课堂活而不乱,就应建立良好的师生关系,营造和谐的美感环境,真诚信任、学生亲近;贴近生活,拓宽教材,激发学生的学习兴趣,依据教师自身的教学风格和教学的实际情况拓展、整合教学内容。     

引入戏剧元素的音乐教学实践

音乐承载着人类的情感,音乐课应是学生认知美的形象、塑造美的心灵、陶冶美的情操的殿堂。但在现实教学中,学生对音乐课越来越缺乏兴趣,他们无法在课堂上体会音乐的魅力和快乐。将"戏剧元素"引入音乐课堂,可以让学生积极主动地参与音乐学习,从而让音乐课堂焕发生命活力。     

让音乐课“活”起来

美育是教育中不可缺少的重要组成部分,音乐课是美育的重要途径之一。随着素质教育的不断深入,如今音乐课在学校中的重视度也在加强,我们这一代教师要做的就是打破传统音乐课的旧模式,让学生积极参与课堂,在潜移默化中受到音乐熏陶,将他们对艺术的感受和艺术活动的参与放在重要的位置,让其成为课堂的主人,真正做到让学生"动"起来,让课堂"活"起来。     

音乐课堂自主管理有诀窍

音乐是听觉的艺术,在我的音乐课堂中,自始至终我都充分体现音课的特点,让孩子们在快乐中开始音乐课,在开心中享受音乐课堂。音乐化的课堂常规使得师生间的距离近了,课堂上学生的表现更积极有序,现将自己音乐课中的行为习惯管理分享如下:一、自我管理课堂教学中,教师面对的是一群活泼好动的学生,上课前的准备无论怎样充分,也难以预料课堂上会发生的各种情况。所以教师要灵活机动的搞好课堂组织,发挥组织技能以引起学生     

精彩音乐课的小窍门

音乐课不单纯是教学生唱歌，还要让学生充分地感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐、创造音乐。音乐课上一些小窍门可以提高学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。     

如何培养高中学生对音乐课堂的兴趣

兴趣是最好的老师,音乐课堂也一样。要培养学生的学习兴趣,音乐教师就要改变学生喜欢音乐,但是不喜欢上音乐课的现状,想办法激发学生的学习兴趣,让兴趣带动学生走进音乐课堂,喜欢上音乐课。     

浅谈如何提高高中音乐课堂的效率

随着素质教育的不断深入,越来越多的教师注重学生综合能力的提高,而高中音乐课堂的设置也是为了更好地服务学生。当高中学生面临沉重的学业负担和高考压力时,音乐课堂能够释放压力,同时可提高学生的审美能力。但是在实际的教学过程中高中音乐课堂的教学效率却很有限,因此应该高度重视高中音乐课的教授,提高高中音乐的课堂教学效率,让学生爱上音乐,让音乐课成为学生的精神乐园。     

音乐课的"变奏"

孩子们上音乐课提不起兴趣,就不会有积极的学习态度,更不要说高涨的学习热情了。如何让学生的心回到课堂?如何使学生爱上音乐课?这不得不成为我常常反思的问题。通过认真学习音乐《新课标》,经过一年多的课堂教学实践,我终于找到了上好音乐课的方法,让学生再一次对音乐课产生了     

提高小学音乐课堂教学效率的策略

小学音乐课是一门深受学生喜欢的课程,它能促进学生健康、快乐地成长。在我国实施素质教育的今天,音乐课的教学不仅能让学生掌握基本的音乐技能,更能培养学生的表现力与创造力。因此,小学音乐课的教学应该引起人们的高度重视。本文笔者从激发学生课堂学习的兴趣;创设有效的情境导入;形成课堂互动,激发学生的主体意识等三个方面论述了提高小学音乐课堂教学效率的策略。     

“听、唱、写、创”谱华章

本文从音乐课的听、唱、写、创四种方法入手,清晰阐述了"听"是音乐课的基础;"唱"是音乐课的重点;"写"是音乐课的难点;"创"是音乐课的亮点。以上四种方法给音乐课带来丰硕的成果,让学生在愉悦的课堂上提高技能、提升素质,实现真正意义的素质教育。     

音乐课的最后五分钟

音乐课的结尾对一节音乐课的成败有着不可忽视的意义。在小班教学中,由于班里人数少,座位排列可以根据教学内容与学生实际需要排列成各种不同形式。课堂内学生活动的空间和时间相对增强,课堂上师生之间、生生之间交往的频度大大加强。于是在每节音乐课的最后五分钟里,我安排让学生表演自己最拿手的节目。独唱、对唱、小组唱、舞蹈、小品、竖笛独奏都行。     

让音乐课堂动起来

音乐无处不在,音乐围绕着每一个人,音乐课也给人一种轻松愉快的感觉。可是现在的音乐课堂教学中,往往会出现以下几种情况：教材歌曲学生不喜欢唱;教材中的欣赏曲学生听不懂,不愿意听;学生对音乐课提不起兴趣;学生觉得学习音乐知识好难。所以我觉得要让音乐课堂动起来,引导学生积极主动地参与到音乐学习中来。     

如何提升音乐课堂的有效性

音乐课要具有创新思想,让音乐课给学生带来"新""美"之感,且教学活动应力求艺术性。因此,教师要积极利用现代科学技术成果,让学生感受到时代的气息,享受到现代科学技术给他们在音乐艺术方面带来的快乐,使课堂扎实、高效。     

“乘着歌声的翅膀”——让音乐的课堂“活”起来

要使学生真正接受音乐课,教师必须认真领会新课程标准,充分发挥学生的能动性,让音乐的课堂动起来、活起来。     

让音乐课变得有声有色

根据一项调查表明,小学生最喜欢上的是体育课,其次是音乐课,为什么音乐课不能是第一呢?究其原因是体育课能让人身心放松,音乐课是老调重弹、令人生厌,就是扯破喉咙毫无趣味.本应该沁人心脾、怡养心性的音乐课受到如此冷落,不禁引人深思.其实想让学生爱上音乐课也不难,本文从进行不拘一格的课堂组织形式、灵活高效的音乐教学方法、生动合理的多媒体辅助方面,谈谈如何让音乐课变得有声有色,留连忘返.     

让音乐课堂成为孩子们的“乐园”

音乐课应该让学生在轻松、愉悦的环境中来学会歌曲,感受音乐,以培养学生的想象力和创造力,让音乐课堂成为孩子们的"乐园"。     

扬起自信风帆,让学生获得成功

新课程下音乐课堂是一个动态的生态课堂,要求老师把学生的健康成长与和谐发展放在第一位,既能面向全体又能面向每一个学习小组和每一个学习个体,让学生的人格受到尊重,让学生成为课堂学习的真正主人。那么,自信是音乐课上必备的素质,它是激励人积极向上的动力。有自信的人才会不怕任何困难,最后获得成功。所以我从尊重学生,对学生进行多样评价,挖掘学生的潜能等方面,使学生在音乐课上树立自信,让学生在美妙的音乐中健康地成长。     

乐从“乐”中来——中学音乐“快乐课堂”初探

"快乐课堂",是教育界深入探讨的课题.初中生正处于少年向青年过渡的时期,在中学音乐课中营造"快乐课堂"是完全有必要的,通过"快乐课堂"的营造,让学生对音乐艺术产生浓厚的兴趣,使他们成为"乐之者",让学生乐在"乐"中,从而进入最佳学习境界,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础.下面结合笔者的教学实践,谈谈中学音乐课中营造"快乐课堂"的几点尝试.     

让音乐课“活”起来

随着新课程改革的不断推进,我国音乐课教学模式在不断地发展创新。教学实践表明,活跃的课堂学习氛围是教学成功的重要手段,因此,音乐教师应采用灵活多样、生动活泼的教学方式来调动学生学习音乐的热情以及积极性,让音乐课真正"活"起来。从几个方面阐述让音乐课"活"起来的措施,旨在指出活跃的课堂学习氛围是提高教学质量的关键手段。     

音乐课的感悟

在现在的课堂上老师非常注重创设生活情境,让学生在体验生活角色的同时,活跃了课堂气氛,激发了学生的想象力、创作兴趣和表现欲望。通过这种新颖的课堂创设,实现师生互动,相互沟通,相互影响,相互补充,从而达到共识、共享、共进。所以,现在的音乐课给学生带来了无穷的乐趣,学生非常喜欢上音乐课。