从信息论角度看新疆旅游资料的冗余翻译——以喀什地区为例

信息论是一种研究信息处理和信息传递的科学,它不仅研究信息的表达与转换,而且研究信息的传递方式和信息的处理方式。本文将信息论与旅游材料翻译实践相结合,以喀什旅游资料为例,论证信息论中冗余信息理论对旅游资料中冗余信息翻译的实践指导作用,翻译中通过合理的翻译手段,调整变换源语中本属适度的冗余成分,使其适应目的语信息接收者的信道容量,保证交际的成功。     

信息论对旅游材料翻译实践的指导作用

信息论是一种研究信息处理和信息传递的科学,它不仅研究信息的表达与转换,而且研究信息的传递方式和信息的处理方式等。本文将信息论与旅游材料翻译实践相结合,重点探讨信息论在现代翻译实践中的运用情况及其指导作用。     

文学作品热身训练专题

①本世纪40年代末，诞生了一门极有影响的现代科学——信息论。[A]狭义的信息论本来是一门应用数理统计方法来研究信息处理和信息传递的科学。[B]它的基本概念和方法，对自然科学和社会科学以至哲学的各个传统部门都产生丁冲击。[C]以后，凡是应用狭义信息论观来研究一切问题的理论，都被包括在一种称为广义信息论的体系中。     

略论控制论和修辞

控制论英文是 Cybernetic,是从希腊文翻译而来的,原意是“掌舵人”。控制论是二十世纪四十年代出现的一门新兴科学,它是一门关于控制过程和信息传导、传输和调节过程的科学,也是研究各种系统控制和通讯的科学,其核心是研究信息传递系统的功能方法。随着科学技术的发展,本世纪以来,产生了横跨各个学科的所谓的“横断科学”;控制论则又同信息论、系统论相辅相成,几乎三位一体,日益广泛地向科学领域渗透,它们以极大的效力推动着许多门类的学科向新的深度和广度发展。科学方法的移植和渗透,成为现代科学发展的潮流。修辞学也是如此。本文就控制论在修辞上的运用谈一点认识。     

基于信息论的多媒体教学策略

信息论是一门用数理统计的方法来研究信息的度量、传递和变换规律的科学。课堂多媒体教学过程,实际上也是一个信息传输过程。因而我们可以将信息论作为多媒体教学的理论基础,可以通过其来指导我们的多媒体教学。随着素质教育的全面推进,中国的高校教育问题已越来越成为社会的焦点问题。如何让学生在学习的过程中获得最大的有效信息量,成为教学所最关心的问题。学生接受的有效     

(二)信息论美学

本世纪40年代末,诞生了一门极有影响的现代科学——信息论。A狭义的信息论本来是一门应用数量统计方法来研究信息处理和信息传递的科学。B它的基本概念和方法,对自然科学和社会科学以至哲学的各个传统部门都产生了冲击。C以后,凡是应用狭     

提高信息论与编码课程的教学质量

人类社会的生存和发展离不开对信息的获取、传递、处理、再生、控制和利用。尤其在人类进人高度信息化的21世纪以来,移动、互联网通信,多媒体、计算机和空间技术等信息技术获得了人类难以想象的发展。这些应用领域中,只要是涉及信息的存储、传递和处理就要用到Shannon信息理论,人们对于信息的概念和基本理论已不再感到陌生、抽象和难以理解,并开始意识到学习和掌握信息理论的重要性。在此形势下,信息论与编码作为信息与计算科学专业的一门重要的专业课,其课程内容主要是运用概率论与数理统计的方法来研究信息、信息熵、通信系统、数据传输、密码学、数据压缩等问题,从而提高信息系统的可靠性、有效性、保密性和认证性,使得信息系统达到最优化。     

量子计算的学习报告

量子通信是指利用量子纠缠效应进行信息传递的一种新型的通讯方式。量子通讯是近二十年发展起来的新型交叉学科,是量子论和信息论相结合的新领域。量子通信这门学科已逐步从理论走向实验,并向实用化发展。高效安全的信息传输日益受到人们的关注。因此量子物理和信息科学的已成为研究热点。     

从信息论和控制论角度分析优化化学教学的途径

信息论是关于信息的本质和传输规律的科学的理论,是研究信息的计量、发送、传递、交换、接收和储存的一门新兴学科。控制论是研究各类系统的调节和控制规律的学科。它是研究系统的通讯和控制的过程,探讨系统的信息交换、反馈调节、自组织、自适应的原理和改善系统行为、使系统稳定运行的机制。从上述科学的观点出发,研究化学教学系统的优化,具有重要的价值。     

从信息论角度看汉语习语英译时的文化意象处理

信息论是传播学的一个主要理论．它的一些基本概念如信息负载、信道容量、噪音和冗余等被广泛应用于翻译领域,对于翻译理论与实践的研究起到了积极作用。习语作为语言中的特殊成分,其翻译不仅仅是简单的语言转换过程,更是文化意象的传递过程。     

从信息论和控制论角度分析优化化学教学的途径

信息论是关于信息的本质和传输规律的科学的理论,是研究信息的计量、发送、传递、交换、接收和储存的一门新兴学科.控制论是研究各类系统的调节和控制规律的学科.它是研究系统的通讯和控制的过程,探讨系统的信息交换、反馈调节、自组织、自适应的原理和改善系统行为、使系统稳定运行的机制.从上述科学的观点出发,研究化学教学系统的优化,具有重要的价值.     

用信息论和系统论指导教学改革

信息论和系统论,是本世纪出现的新型的横断科学。它们不仅广泛应用于科研生产和军事等活动,而且已渗透到社会生活各个领域。教育是复杂而又特殊的社会现象,只靠教育科学和心理科学的理论指导,而不从信息论、系统论的理论中吸取营养,就很难从根本上认识教育的本质,掌握教育的规律。一信息科学就是研究信息的产生、变换、处理、传递和控制的理论。其基本思想,是把一个系统的运动过程,看作是信息传递和变换的过程。通过对信息流程的分析和处理,掌握复杂系统运动的规律。知识就是一种信息。课堂教与学的过程,就是输出——接受信息的过程,也就是信息传递和变换过程。按照信息理论指导教学改革,即科学设计、     

反馈在语文教学中的应用

教育是一个传递并反馈信息的过程,它也应适应时代的需求,不断地吸收能反映社会发展特点的新科学来改革和充实教育科学。随着“知识(信息)时代”的到来,三论(系统论、信息论、控制论)日益被不同程度地应用到教育领域。教育作为传递人类文明的社会功能系统,以培养人为明确目的,而教育目的的实现则以控制为条件。所以说,教育本身就是一个控制系统,控制得是否得当,直接关系到教育的兴衰成败。一、教育控制论中的反馈教育控制论是用控制论的理论和方法研究教育控制现象的一个学科。它运用控制论的观点和方法来研究教育的控制系统、控制过程、控制…     

信息论在成人高等教育教学管理中的运用

信息论是在信息发展的基础上,从通讯科学中产生的研究各种系统中信息的计量、传递、交换、存贮和使用规律的科学.信息论不仅在一般管理活动中,而且在成人高等教育教学管理中也发挥重要作用.     

随机事件的不确定性或信息量的度量——信息熵

信息论是研究信息的基本性质和度量方法以及信息的接收、处理、存贮、发送、传输和交换等一般规律的科学。信息量是信息论的中心概念,把信息熵作为一个随机事件的不确定性或信息量的度量,它奠定了现代信息论的科学理论基础,大大地促进了信息论的发展。     

教学的意识—信息理论

一、引言 运用信息观或信息论来研究教学规律的论文笔者已见过多篇,其中有一些还得出了某些较有价值的结论。这些研究无疑已引起了相当的重视。有人评论说:“教学信息论开始了教育科学与系统科学结合研究的新阶段。……把现代先进的系统科学理论技术引入教育科学究研,是教育学发展史上继夸美纽斯、赫尔巴特、杜威、凯洛夫、布鲁纳、赞科夫之后又一历史性突破”笔者也认为应当重视运用信息理论研究教学规律的尝试,但同时认为,这一作法本身存在着方法和立足点问题。机械地原封不动地把信息论     

教育信息论

教育信息论的研究对象主要包括两个方面,一是教学信息,一是学校管理信息。教学信息论是研究教学信息及其传递规律,从而指导教学的科学。所谓教学信息,即教学中有相对独立性的知识、技能的基本单位;而教学过程,则是信息变换和传递的过程。学生学习的全过程受着知识信息和心     

教学信息熵的意义及应用

熵理论起源于热力学,以后被申农推广到信息论中,从此熵理论渗透自然科学、社会科学等各个领域并得到了广泛的应用,正如爱因斯坦所说:“熵理论,对于整个科学来说是第一法则。”教学实质上也是一个信息的传递、加工、交换的过程,故它也应遵循熵的规律和法则,才能更好地提高教学质量。     

信息论与文学创作

本世纪七、八十年代,是信息激增的时代,社会上各行各业都在利用信息来发展自己的事业.作为信息科学,属于自然科学范畴,它与系统论、控制论紧密相联,构成了应用很广的系统科学.我们在文学创作和研究上运用信息论,目前只能借鉴其方法论意义,而不是运用信息科学本身来创作文学作品.信息,用一句通俗的话来表述,就是事物的运动状态以及关于事物运动状态的知识.它既存在于自然界,又存在于人类社会以及人类的思维领域.作为信息论的科学模式有所谓信源、编码、信道、译码、信宿等部分,也即信息的来源、信息的变换、储存、处理、传递、接受等等一个完整的反馈系统.在文学创作和研究中运用其方法论,就是把社会生活、作家、作品、读者作为信息反馈系统来进行研究的.这里有作家与社会     

运用“三论”理论 改进“中教法”教学

运用信息论、控制论、系统论的理论——有序原理、反馈原理和整体原理,改进"中教法"教学,经过几年的实践,取得一定的效果。下面谈谈我运用"三论"理论,改进"中教法"教学的一些粗浅认识一、学习信息论,运用有序原理,着眼知识积累我们常说的信息科学,是指研究信息的获取、贮存、传递、变换和控制,掌握其一般规律的科学。它把人类感知与改造外界事物的心理过程,模拟为信息输入、信息处理和信息输