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高校教师量化考核方法的研究和探索 总被引：2，自引：0，他引：2
彭增华 《云南教育(高教版)》1998,(1)
高校教师量化考核方法的研究和探索彭增华高校教师履职考核是高校师资管理部门在内部管理体制改革中遇到的一个难题。如何用简易可行的办法在考核中把定性分析和定量分析结合起来,科学、客观、公正、准确地对每个教师进行量化考核？针对这些问题,我们现就考核工作的探索... 相似文献
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傅兵 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(11):24-26
为深化教学领域改革，强化教学全过程管理，增强教师的事业心和责任感，促进教师自觉遵守教学管理规范，努力提高自身业务素质，提高学校办学质量，作者在江苏省畜牧兽医学校（以下简称江苏牧校）任职期间，从１９９８年上半年起组织了对教学人员的量化考核工作，每学期量化一次，取得了初步成效。本文拟结合学校教师量化考核工作实践过程中的经验、教训、体会，对教师考核工作作一些理论上的探索和思考。一、教师量化考核工作的目标功能１．标尺功能。正如商品价值的大小可以通过货币为尺度来进行比较一样，教师在教学工作上的优劣也可以通… 相似文献
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我院在贯彻《中国教育改革和发展纲要》深化内部管理体制改革中重视师资队伍建设,始终把加强师资队伍建设作为实施内部管理体制改革的一项重要措施,并作为学校综合改革的重要组成部分。 一、合理分流,完善聘任,调动教师积极性 我院1990年以前教师编制900人(含科研编制200人),实有人数942人,超编42人;1992年以后,教师超编100多人。在学校内部管理体制改革中,采取了一系列的人才分流措施,教师定编600人,科研编制150人,产业160人。 相似文献
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李炳煌 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(1):140-142
随着高校管理体制改革的进一步深化，作为高校管理体制改革的重要组成部分的高校内部管理体制改革方兴未艾，许多高校已进行了第厂一、二轮内部管理体制改革，新一轮高校内部管理体制改革已悄然兴起。新一轮改革的思路是：顺应教育规律；转换机制；统筹安排；提高质量。 相似文献
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深化内部管理体制改革不断提高办学水平谭振武（湖南大学）我校于１９９２年７月开始实施《湖南大学管理体制改革试行方案》，至１９９４年１０月已有两年多。人事制度改革以“三定一聘一考核”为核心，宏观上调控教职工队伍，做好定编和年度考核；分配制度改革以合理调整... 相似文献
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高校内部管理体制改革的核心是权力结构的调整。学分制的实行，既可以促进高校内部管理体制改革。又为其改革的具体途径提供依据。学分制的实施有利于促进高校内部管理体制改革的深化，有利于高校内部权力结构的优化，具体说来，可以调整与改善学校与院系、高校与教师、高校与学生以及教师与学生之间的权力关系。 相似文献
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随着以人事制度和分配制度改革为重点的学校内部管理体制改革的推进和深化,各类学校均对教师的工作进行科学的量化与管理。如何快速准确地做好工作量的核定计算,成了当前学校教学行政管理工作中一项新课题。我校自１９８５年开始就试行教师工作量制度,当时主要采用“系... 相似文献
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1978～1999年我国高校内部管理体制改革的政策分析 总被引：1，自引：1，他引：0
20世纪80年代和90年代在我国高校开展的内部管理体制改革,为新世纪我国深化高校管理体制改革奠定了基础.改革主要表现在高校内部领导体制改革、高校内部管理机构改革和高校内部人事分配制度改革等三个方面,在推进高校管理民主化、强化竞争与激励机制、增强教职工的工作责任感等方面发挥了积极作用.但也存在着诸多需要完善的改革内容和改革领域.这也为新世纪深化和完善高校内部管理体制改革提出了新任务新要求.文章主要对这20年导引高校内部管理体制改革的政策作一回顾,并对相关政策问题予以重新认识与反思.从而探索深化高校内部管理体制改革的有效路径. 相似文献
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认真总结“三制”先进经验深化学校内部管理体制改革──全省中小学内部管理体制改革座谈会在贵德召开本刊记者靳育德自１９８５年我省基础教育实行分级办学、分级管理的新体制后，经过几年的探索与努力，基础教育有了较快的发展，但学校内部管理体制的改革却相对落后。由... 相似文献
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吴华 《淮北职业技术学院学报》2014,(6):119-121
人事制度改革是高职院校深化内部管理体制改革,是推进现代大学制度的核心。在此以所在单位开展考核、聘任、分配“三位一体”同步的人事制度改革探索与实践,来分析提出高职院校围绕岗位、分类管理、多元指标、优绩优酬、分类考核、综合评价的人事制度改革创新思路。 相似文献
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深化高校内部管理体制改革的思考北京工业大学王浒１９９１年３月北京市委、市政府召开了高校内部管理体制改革的现场会，６月北京市人民政府批转市高教局关于在市属高等院校全面推行和深化内部管理体制改革的请示报告，以劳动、人事、分配制度为重点的内部管理体制改革已... 相似文献
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关于中小学内部管理体制改革的几个问题吉林省教委主任陈谟开中小学内部管理体制改革在新的形势下，必须加快步伐，不断深化。这就要从理论研究和实践探索两个方面努力作战。在理论研究方面，需要弄清以下几个问题：（一）关于“机制”和“体制”的概念在改革工作中经常提... 相似文献
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实施系级目标责任制的实践卢宏明（武汉汽车工业大学）在校内管理体制改革的探索中，有些高校实行了系（包括部、学院）级目标责任制，收到了较好的效果。实践说明，系级目标责任制，是深化高校内部管理体制改革的着力点，是推动高校综合改革的重要措施。一、实施系级目标... 相似文献
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为使学校内部管理体制改革不断得到巩固、完善和深化,有许多事情需要研究解决。其中抓好考核是当前最迫切的关键环节。 一、为什么抓好考核是搞好学校内部管理体制改革的关键 考核是管理者依据一定的目标,通过一定的方法和程序,对所属组织和人员在工作中所表现出来的素质和绩效进行考察、核实和评定,以作为褒贬、奖惩、升降、任免等管理环节的依据和基础。 相似文献
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对教师进行量化考核是评价教师工作的重要举措。然而,由于种种原因,在实际操作过程中量化考核存在很多问题。各地各学校应从实际出发,努力探索更为客观公正、科学合理的考核举措,以便真实反映教师的实际工作水平和工作成绩。 相似文献
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教师人事制度改革是高职院校探索“双主体”人才培养模式过程中深化内部管理体制改革的关键。本文立足“双主体”人才培养模式对高职教师的内在要求。对当前高职院校深化教师人事制度改革中存在的主要问题进行了系统梳理、归纳和分析,并提出了解决对策。 相似文献
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《中国职业技术教育》1993,(2)
解放思想，抓住机遇深化学校内部管理体制改革广州轻工业学校党的十四大进一步突出了解放思想，更新观念，建立社会主义市场经济体制的战略部署。加快改革开放和现代化建设的新形势，促使我们的思想进一步解放，增强了改革的意识和推进校内改革的紧迫感。为建立适应市场经济发展的教育管理体制。我们抓住有利于改革的大好时机，提出了深化学校综合改革的意见，并决定首先以校内管理体制改革为突破口，全面推进学校各项改革的深化和办学水平的提高。一、充分认识开展内部管理体制改革的必要性学校的内部管理体制改革（包括人事劳动分配制度、住房、医疗、退休保险等方面的改革）是综合改革的重要组成部分，其中人事劳动分配制度改革是整个综合改革的重点和难点。因此，要推进学校的综合改革，首先必须从人事劳动分配制度改革入手，以此带动全面改革的实施。我校自１９８３年以来，学校工作取得了较大的进展，先后进行了一些改革，但在劳动人事分配制度方面存在的弊端基本没有触动，不同程度地表现为岗位职责不清，忙闲不均，考核不严，奖罚不明，分配均同。在分配上“吃大锅饭”的比例达到了７０％。如不加以改革，很难调动群众积极性，适应社会主义市场经济的校内管理体制无从建立，学校的教师管理、干 相似文献
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学习《纲要》深化学院内部管理体制改革沈阳建筑工程学院王居安如何贯彻落实《纲要》，加快高校的改革和发展，是摆在我们每个教育工作者面前的重要任务。我在学习《纲要》的基础上，结合院内实际情况，谈谈我们学院深化内部管理体制改革的几点做法：一、抓好院内管理体制... 相似文献