高语第四册注音指误

人教版高中《语》(必修)第四册(2004年9月第1版)有6处字音误注，现分别指正如下：     

高中《语文》第四册附录三表勘误

高中《语文》(试验修订本·必修)第四册附录三表有几处错误: 《容易读错的字一览表》(231页)在“讫”字后举“乞讫”“收讫”为例。查《现代汉语词典》(商务印书馆2002年增补本)、《辞海》,均无“乞讫”,疑为“起讫”之误。     

高语四册文言文注释之补充和商榷

高中语文第四册的文言文有些地方该注而未注,有些资料注而未尽恰当,这就影响了师生对文章的准确理解。试作一些补充和商榷。《〈指南录〉后序》“众谓予一行为可以纾祸。”其中的“为”教材未注,江苏的配套练习释为判断动词“是”,为落实而落实;江夏等《高中文言文评点译释》解作“将”,显得累赘(不言将而将要     

《论积贮疏》中亟待注明的三个读音

高中语第四册《论积贮疏》一中有三个字的读音亟待注明。     

戏剧的台词艺术

现实生活中。语言是人类不可缺少的表达思想、传递情感的重要手段。高中语文第四册四、五两单元涉及到现当代戏剧和古代戏曲的鉴赏。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。他与电影一样，这样以逼真性、纪实性为特点艺术，自然不可能没有语言。这里所说的语言当然指的是人物语言，即台词。每当老师学生面对一个剧本在课堂上展开欣赏活动的时候，毕竟不是真实的看到舞台上的演出，所以只能借助于语言本身来鉴赏剧本，为此品味人物语言至关重要。     

几个生僻而有教益的成语

1．粟陈贯朽：音sù chén guàn xiǔ形容太平时期富饶的情况。同“粟红贯朽”。出于明·范受益《寻亲记·告借》：“你如今万廪千仓,粟陈贯朽,每日劳劳碌碌,使尽机谋,如今半百之秋,又无男女,还不修善,更待何时？”     

成语,文言的活化石--浅谈成语对文言学习的辅助作用

人民教育出版社新编高中语文教材的一大特点是文言篇目增多.能够流传到今天的古代文学作品,都是经过长期的实践检验,经过历史长河的大浪淘沙,哺育和感染了一代又一代人,而且常读常新,具有永恒的艺术魅力.     

少见易误的成语

高考语文试题的成语考题,大部分属常见常用的成语,但也出现“恒河沙数”、“替古人担忧”等平时少见易误的成语,因此,高考备考也要注意少见易误的成语。     

成语运用切勿“望文生义”

成语是长期习用的定型的固定短语。绝大部分成语都有较长的历史，由于长期习用，成语的意义非常凝炼，其整体意义一般都不等于各语素意义的相加，如“瓜田李下”、“守株待色”。如果在运用成语时没有能准确把握其整体意义而把各个语素简单相加，或者对成语中的特殊语素想当然地按现代汉语的意思去理解，就会导致成语使用中常犯的“望文生义”的错误。     

成语变序与变序成语

本文谈四字格成语变序问题。成语变序是成语运用和成语形成的一种方式。先看成语运用的例子：     

文言文阅读与成语

汉语成语是阅读文言文的一把金钥匙。文言文阅读的基础是理解和掌握文言实词、虚词和句式。高中《语文教学大纲》（试验修订本）即要求“重点掌握常见的１５０个文言实词、１８个文言虚词和主要文言句式在课文中的用法”，高考《考试说明》也提出要“理解常见实词在文中的含义”，“了解常见文言词在文中的用法”，“理解与现代汉语不同的句式和用法”。而由于成语大多脱胎于文言，文言实词、虚词、句式、含义和用法，必然常常显现于成语之中。因此，巧借成语，奠定文言文阅读的基础，也就理所当然了。巧借成语，有助于理解文言实词的含义。…     

成语选用的几个误区

学会正确地选用成语是近年来中考常见的一种题型，笔通过对近年来全国中考试题的整理归类，总结出成语选用的几大误区：     

《现代汉语词典》成语误释浅析

《现代汉语词典》（第5版）对一些常见成语的误释主要有三种：一、忽略成语的历史演变,如臭味相投、夫唱妇随、一丝不挂和沾花惹草等;二、误释成语的语素义,如独当一面、结发夫妻和肩摩毂击等;三、漏释成语的词素义,如抱薪救火、深宅大院等。《现代汉语词典》应对这些解释加以修正,以免误导读者。     

巧教成语

苏教版教材第十二册有道练习题要求学生熟记以下12个成语：风流潇洒、气宇轩昂、仪态万方、神态自若、神采奕奕、满面红光、威风凛凛、相貌堂堂、风度翩翩、落落大方、处之泰然、习以为常。为了便于学生记忆和理解上述描写人物神情外貌的成语，我在教学中采用了如下的步骤，收到了较好的效果。