校长素养摭谈

人们常把过硬的政治思想素质，较强的教育教学科研水平、科学的教育教学管理能力和开拓进取、锐意创新的品格作为评价优秀校长的重要标准。其实。一位出类拔萃的好校长并不仅仅局限于以上几点．还需要在大事、小事、大节、小节方面具有较高的品味和修养。在此笔者从以下诸方面谈几点感受颇深的体会。     

校企合作办学摭谈

我国加入WTO后,学校与企业都要增强实力,以参与激烈的国际竞争。校企合作办学是使学校与企业增强实力的重要途径,是在世界经济一体化背景下,双方共同发展的需要,是当今世界教育向现代化、社会化发展的大趋势。我们要以创办股份制学校、社区学院、企业教育集团、附属学校、虚拟大学或设立合作研究中心、教育奖励基金与实习公司等多种办学模式来搞好校企合作办学,促进校企双方的共同发展。     

校长办学操守谈

多年从事学校管理工作，使我对校长办学的操守问题感慨颇多。操守是什么？是一个人一贯坚持的行为，志向，品德。在现今社会变化发展纷繁复杂的情况下，校长更要调整好自己的心态，坚持正确的职业操守，引领学校健康，有序、可持续地发展。     

树立科学理念 提高办学效益——校长治校方略摭谈

苏霍姆林斯基说:“学校的领导首先是教育思想的领导,然后才是行政的领导。”由此可见,校长的教育思想和教育观念往往是一所学校的灵魂。校长要有效实施学校管理,提高办学效益,就必须从树立科学的治校理念入手。“以人为本,质量立校,管理强校,特色兴校”是一所学校兴旺发达的必由之路。     

校长形象与行为摭谈

校长形象与行为摭谈江苏油田第二小学张庆华校长在学校处于中心地位，起着治校育人的核心作用，人民教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂。”这种“灵魂”效应集中地体现在校长形象与行为之中。所谓校长形象，即校长自身素质结构，简言之它应包含德、才、能、情四个方...     

摭谈校长以情治校

学校是育人的场所,是校长带领全体教师和学生一起实现梦想的精神家园：这个梦想,是教师的事业梦,是学生的成长梦,也是校长本人的治校梦、教育梦,凝聚着全体师生、广大家长乃至全社会的期许和寄托。校长,顾名思义,乃一校之长,是一所学校的灵魂。校长管理绩效与其精神风貌之间有着正比例关系和正相关效应。     

摭谈校长的开发能力

马斯洛认为,"人类总是不断地寻求一个更加充实的自我,追求更加完美的自我实现".校长要自我实现,就得进一步开发自己、开发师生和开发学校.开发能力越强,学校发展成效就越好;在开发能力推动下的管理运作越深入,学校面貌改变就越明显.所以,校长应深入运作开发能力,把学校以及校内个体的无限的潜藏力量和光明的发展前景逐步转化为正在深入实践的现实.     

教育评价观念创新摭谈

教育创新的达成,必须从观念与行为两个层面加以创新.观念层面的创新是行为层面创新的基础,行为层面的创新是观念层面创新的具体化.相对于教育评价而言,只有观念层面的教育评价得到创新,教育评价的行为层面创新才能真正化为现实的实践.任何只注重教育评价行为而无视教育评价观念创新的创新,都只能是换汤不换药或形式主义的创新,而不可能是实质性的创新.概括而言,创新的教育评价观念有:     

“校长的感召力”摭谈

论述“校长的感召力”的含义，搞好学校管理的重要性和强化校长感召力的办法。     

校长需要树立的八种办学观念

创新意识作为校长,必须清楚地认识到创新意识的重要性。如何才能具有创新意识呢?笔者认为,首先要从思想上提高认识。校长不但自身要率先有创新意识,还必须要想方设法培养具有     

校长需要树立的八种办学观念

创新意识。作为校长,必须清楚地认识到创新意识的重要性.如何才能具有创新意识呢？笔者认为,首先要从思想上提高认识.校长不但自身要率先有创新意识,还必须要想方设法培养具有创新意识的教师,并通过教师培养全体学生的创新意识。     

市场经济条件下校长办学观念的转变

国外社会学家和经济学家预测,21世纪最伟大的产品不是科学技术,而是新型的学校教育。新型的学校教育是否成功在于校长,而校长的观念又是首要的。一所学校能否坚持社会主义办学方向,校长的办学观念起着决定性的作用。在我国市场经济体制     

市场经济条件下校长办学观念的转变

国外社会学家和经济学家预测,21世纪最伟大的产品不是科学技术,而是新型的学校教育.新型的学校教育是否成功在于校长,而校长的观念又是首要的.一所学校能否坚持社会主义办学方向,校长的办学观念起着决定性的作用。     

市场经济条件下校长办学观念的转变

国外社会学家和经济学家预测,二十一世纪最伟大的产品不在科学技术,而在新型的学校教育。新型的学校教育是否成功在于各位校长,而校长的观念又是首要的、第一位的。一所学校能否坚持社会主义办学方向,校长的办学观念起着决定性的作用。在我国市场经济体制建立和实现由应试教育向素质教育转轨的同时,校长的办学观念首先应该转变。转变观念,增强改革开放意识是深化教育改革,办好学校的根本保证。 一、三个面向的教育观     

高中校长角色与行为转变摭谈

我很认可这样一句话：一个好的校长成就一所好学校。高中校长角色与行为的转变,是实现学校飞跃发展的先决条件,只有适应形势发展的新型校长,才能不断提升自身的领导力,领导学校向前发展。下面结合实际谈谈高中校长角色与行为转变的一些做法。一、培养教师良好的师德,促进教师成长百年大计,教育为本;教师素质,师德为要。高尚的师德,是教育成功的保证。加强师德教育,要从加强教师的责任心人手。学校“教书以教人为根,育人以育心为本”的办学理念,     

校长办学不能随风倒

学校办的好坏关键在校长,校长办学必须要有个老主意。”如果这个主意是对的,坚持干上三五年必然见成效。如果没有老主意。没有自己的办学思想,上级领导说啥就干啥,社会上刮什么风,学校就跟着怎么倒。可能干了许多工作,有时总结起来也会很生动,也能获取不少单项的奖状和表扬,但工作不连贯,有些工作相互否定、相互排斥,缺之整体效益,影响教育的效果。 校长有个办学的老主意,这只是第一步,还要解决这个主意是否正确,办学思想是否符合培养人的规     

校长与办学思想

陶行知先生说过 :“校长是一个学校的灵魂。要评论一个学校 ,先要评论它的校长。”这本身就赋予了校长一种神圣的责任和使命。校长是产生办学思想的人 ,是研究教育现象和教育规律的人。办学思想就是将先进的教育理念、办学主张与本校的实际情况相结合 ,形成全体师生与之共识、为之践行的纲领 ,它包括学校定位、发展目标、工作原则和行动策略等。办学思想是一种信仰、一种理念、一种境界 ,是校长的教育思想在学校工作中的体现 ,是校长智慧和创造才能的展示。办学思想体现了校长在学校发展中的思路和谋略 ,是校长在不断的实践中探索和感悟的一…     

校长与办学特色

办学应有特色,不应千人一面,千校一面。但什么是特色,怎样才能把学校办出特色?它与办学的哪些因素有关?本文想就这些问题谈点粗浅的认识和看法。     

校长办学思想简论

新时期校长办学思想首先是一种理念、一种境、一界种高尚育人的平台，是贯彻十六大精神、“三个代表”进课堂的重要使命。就是说，它不完全是一个根据大纲件怎样说就怎样做的问题，而是根据本校实际在实践中领悟的结果；不是照抄照搬，而是一种智慧的结晶，生命的升华；是要树立国家利益、集体利益和个人利益高