在语文教学中培养学生思维品质

在语文教学中,我们要树立新理念,坚持以学生的发展为本,自觉地把握住对学生思维品质培养这条主线,有目的有计划地抓好各种思维训练,逐步培养学生形象的、逻辑的、灵活的、深刻的思维品质。     

在语文教学中培养学生的思维品质

记得一位语文教育专家曾说：“语文教学的着眼点,应该放在培养和训练学生的思维能力上。”小学语文教学的任务不仅是传授知识,更重要的是发展思维。孔子的“学而不思则罔,思而不学则殆”正是遵循了思维训练的规律。思维,是人脑对客观事物进行间接概括的反映、揭示客观事物的本质属性和内在联系的过程。     

在语文教学中培养学生的思维品质

面对着日益发展的全球性的高科技形势,面对着人类文明的高层次的推进和我国四化建设的飞速发展,语文教学必须把培养学生优良的思维品质这一关键性的问题提到严肃而又重要的位置上来考虑。明乎此,才能在语文教学、教改中有新的突破和创建,不断提高语文教学水平,充分发挥语文的基础性、工具性的作用。怎样提高学生的思维品位,培养优良的思维品质呢?一、注意知识的归纳和延伸,培养学生思维的广阔性。所谓思维的广阔性,就是善于抓住问题的全面而     

在语文教学中培养学生的思维品质

思维,是人脑对客观事物的本质和事物内在的规律性关系的概括与间接的反映,思维能力是一切能力的核心。     

在语文教学中培养学生的思维品质

在语文教学中培养学生的思维品质宣武区琉璃厂小学赵彤在语文教学中培养学生的思维品质，不能离开语文课本身的特点，要在字、词、句、段、箱等双基教学中培养，在听、说、读、写等语言训练中进行思维训练。一、培养思维灵活性。思维的灵活性是指思维活动的智力灵活程度，...     

在语文教学中培养学生的思维品质

语文学科具有综合性的特点,它不仅要让学生理解和运用语言文字,还要培养学生的思维能力。思维方法很多,如思维的独创性、深刻性和批判性。要培养学生的这些思维品质,就要让学生做到"三不迷信"。     

在语文教学中培养学生的思维品质

在语文教学中培养学生的思维品质蓟县城关第五中学王玉华,赵稷田邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示告诉我们,教育必须为未来培养人才,培养２１世纪所需要的人才;这些人才必须有知识,有能力,有良好的思维品质。因此,我们在教学中既要注重知...     

在语文文学训练中培养学生思维品质

在小学阶段,语文课语言文字训练的侧重点是理解词句和运用词句     

在语文阅读教学中培养学生良好思维品质

心理学家认为,思维品质包括思维的深刻性、灵活性、独特性、批判性和敏捷性,它们是一朵花的五个花瓣,相互联系,密不可分。如何在阅读教学中培养学生良好的思维品质呢?笔者认为至少应做到以下几点:     

在语文教学中培养学生创造思维品质

教学过程固然要培养学生分析问题和解决问题的能力,然而培养学生发现问题的能力同样具有重要意义。发现和提出一个有价值的问题就是创造。在教学中,教师要千方百计创设问题情景,让学生自己去质疑、解疑,在此过程中,让学生学会学习、学会创造,从而训练正确的、科学的思维方式,培养学生思维的敏捷性、灵活性和独创性。本文就语文教学中如何培养学生创造思维的品质问题作一些探讨。一发展学生的联想、想象能力,培养其思维的敏捷性联想是由一种事物的经验想到另一种事物的经验,或从一种观念想到另一种观念的心理过程;想象是人们对过去…     

在语文教学中培养学生创造性思维品质

教学过程中,教师要千方百计创设问题情境,让学生自己去质疑、解疑,让学生学会学习、学会创造,从而训练正确的、科学的思维方式,培养学生思维的敏捷性、灵活性和独创性。一、发展学生的联想、想像能力,培养其思维的敏捷性联想是由一种事物的经验想到另一种事物的经验,或从一种观     

在语文教学中培养学生良好的思维品质

思维品质是指个体思维活动中表现出的智力特征差异。语文教学中可采用多种方法，培养学生思维品质的深刻性、灵活性、创造性、批判性、敏捷性。１．深刻性深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，它反映一个人思维活动的深度与广度。思维品质的深刻性具体表现在善于思考、善于抓住事物的本质规律等方面。为此，在语文教学中要强调以下几点：（１）加强阅读理解能力的培养，不仅要知阅读内容的“然”，还要知阅读内容的“所以然”，借此培养学生抓住事物本质的能力。（２）加强学生听、说能力的培养，要求学生不仅能听懂对方语言的表层内容…     

在语文阅读教学中培养学生的创造性思维品质

正新课程标准特别强调:培养学生创新意识,鼓励学生大胆质疑。"创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力"。诺贝尔物理奖得主美籍华人朱棣文曾一针见血指出:"中国学生学习很刻苦,书面成绩很好,但动手能力差,创新精神明显不足,这是与美国学生的主要差距。"可见,创新精神和实践能力的重要性。那么,在语文阅读教学中,怎样培养学生创造性思维品质,促进学生创新能力的发展呢?一、引导激发学生联想、想象活动,培养发展学生创新能力     

在语文教学中培养学生思维品质的尝试

怎么培养学生的思维、发展学生智慧和开发学生智力?这是目前语言教学中积极探讨的一个课题。在此，结合自己的教学实践谈谈如何培养学生良好的思维品质．以求教于同行。     

在语文教学中培养学生良好的思维品质

语文教学中培养学生的思维品质应从几方面入手:抓联系比较,培养思维的深刻性;抓判断、推理,培养思维的逻辑性和条理性;抓思路变通,培养思维的灵活性;抓学生的主体作用,培养学生的创新性思维。     

在小学语文教学中培养学生的思维品质

<正>思维能力是智力的核心,思维品质则是智力的支柱。什么是思维品质呢?人的思维既有共同规律,又有个体差异,这些差异通常叫思维品质。心理学告诉我们,任何人即使是弱智者,也无时无刻不在思维,而且都以自己习惯的方式思考问题。小学语文教学通过有目的的反复训练,不仅可以改变学生不良的思维习惯,而且可以使良好的思维品质得到培养。一、发挥学生主体作用前苏联著名教育家、心理学家赞可夫提出在建构主义教     

在语文教学中培养学生良好的思维品质

语文教学中培养学生的思维品质应从几方面入手：抓联系比较,培养思维的深刻性;抓判断、推理,培养思维的逻辑性和条理性;抓思路变通,培养思维的灵活性;抓学生的主体作用,培养学生的创新性思维。     

语文教学中培养学生思维品质的实践

语文教学中培养学生思维品质的实践江苏射阳实验小学张素英，王治国马克思主义认识论认为；认识过程包括感知、记忆和想象等心理现象。其中思维是最重要的，是认识过程的高级阶段。但是，人的思维不是一开始就十分完善的。思维是在实践活动中经过训练发展起来的。所以，我...     

语文教学中如何培养学生的思维品质

古希腊哲学家普罗塔戈说:"大脑不是一个要被填满的容器,而是一支需被点燃的火把。"苏霍姆林斯基也曾说:"真正的学校,应当是一个积极思考的王国。"《义务教育语文课程标准(2011年版)》也指出:"在发展语文能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能,使学生逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思维方法。"所以,在语文教学中注重对学生思维品质的培养,是语文教学的基本任务之一。思维的发展与提升是学生语文核心素养的重要组成部分。     

在小学语文教学中培养学生的良好思维品质

小学语文教学中应当培养哪些思维能力?一是形象思维能力,二是抽象思维能力。在这两种思维能力的培养过程中,尤其要注意培养学生的创造性思维能力。 语文教学怎样发展学生的思维能力?关键在于培养学生良好的思维品质。思维品质主要指思维的广阔性和深刻性,思维的独立性和批判性,思维的条理性和逻辑性,思维的灵活性和