基于语料库的大学英语写作教学平台建设及其模式研究

本研究以教育部高教司（2007）《大学英语课程教学要求》中有关教学模式改革的相关精神为指导,通过自主设计和创建语料库的方式,建立大学英语写作教学语料库,采用计算机编程技菜和数据库技术开发一个基于校园网的web教学平台,构建基于语料库的大学英语写作教学平台系统,力求在大学英语写作教学模式改革上有所成就。     

语料库在大学英语写作教研中的应用评析

语料库因其真实的数据分析功能,以帮助人们发现独立的语言观察不到的整体趋势而广受关注。国内的语料库建设与应用研究也在近些年来取得了很大的成就。随着网络英语教学改革的兴起,与计算机密切相关的语料库在英语写作教学中的研究与应用优势却还不曾被广泛认识。鉴于此,对自建学习者习作语料库在大学英语写作教学中应用的可行性与价值性进行探讨分析,以期有助于网络环境下大学英语写作教学新模式的构建。     

基于计算机语料库的英语写作教学模式的研究

文章讨论了基于计算机语料库英语写作的理论基础,探讨了应用计算机语料库进行英语写作的教学模式,即建立写作教学数据平台和加强计算机语料库写作方法的教学。研究结果表明：应用语料库进行英语写作,可以提高学生写作的正确度和熟练度,培养学生的自主学习能力,促进学生写作能力的提高。     

语料库建设对大学英语写作教学的启示

语料库是一种电子文库,收集了海量的自然语言材料。语料库技术正日益运用于语言学研究和课堂教学过程。在介绍语料库的概念之后,论述了如何建设小型专用语料库、小型专用语料库的建设对大学英语写作教学的启示等,以期改革大学英语写作教学模式,提高大学英语写作水平。     

基于COCA语料库的图式理论在大学英语写作教学中的应用研究

英语写作一直是大学英语教学中的一项难题。本研究以图式理论为依据,语料库为支撑,结合大学英语写作教学的情况,提出了基于COCA语料库在写作中构建内容、形式和语言图式的数据驱动学习模式,并在实际教学中使用该模式。研究结果表明,语料库辅助下的图式理论应用于大学英语写作教学能够较好提高学生的写作能力和水平。     

语料库建设在英语写作教学中的应用

英语写作教学一直是高等院校教学改革的重点和难点．其中教师评阅作文是写作教学中的重要环节,而传统的批阅作文方式存在教师任务重、效率低等问题。本文主要研究计算机承栽的语言知识在写作教学中的应用,以及语料库建设对英语写作教学的作用。     

自建学习者语料库在大学英语写作教学中的应用——基于中介语对比分析法

文章主要探讨了自建学习者语料库对大学英语写作教学的积极影响,并通过具体实例详细阐述了其在大学英语写作教学中的实际应用。通过采用中介语对比分析法,自建本地学习者语料库能够帮助教师发现学生的写作难点,了解他们的特定需求,因此能够提供更加贴合学生实际需要的课堂教学材料和教学活动,进而改善教学效果。总体而言,自建学习者语料库可以成为大学英语写作教学中的重要工具。     

语料库在大学英语写作教学中的应用

随着语料库的兴起和发展,语料库被应用到各个领域,然而大多数的研究主要集中在词语的搭配能力和语法结构等方面。而针对把语料库应用到写作教学中的研究却屈指可数。本文试图对如何把语料库应用到大学英语写作教学中进行探讨。     

基于语料库的学术英语写作教学研究

文章利用密歇根大学高水平学生论文语料库(MICUSP),在计算机检索软件Ant Conc的技术支持下,开展学术英语写作教学研究。文章分析了语料库在学术英语写作教学中的优势,介绍了MICUSP,并把它用于学术写作教学实践,培养学生分析论文体裁结构、语篇结构和规范使用学术词汇的能力,目的就是表明语料库对学术英语写作教学具有重要意义,可以提高学生的学术论文写作能力。     

以语料库为基础的网络英语写作

语料库已成为外语教学的创新工具,它为我们的外语教学提供了一个崭新的思路。本文主要研究基于语料库的网络英语写作教学与传统自上而下英语写作教学的对比。研究发现：基于语料库的网络英语写作教学效果明显优于传统教学模式的效果,学生的写作能力得到了有效的提高。     

大学英语写作教学语料库的构建及应用

针对大学英语写作教学和教学对象构建的"中国学生英语语料库"和"英国学术写作英语语料库",可以提高大学生的语言意识,培养大学生主动进行语言知识学习的能力,解决大学生英语写作的难题。     

语料库应用于大学英语写作教学中的路径研究

语料库是一种辅助教学工具,可有效分类与英语学习相关的关键信息,为教育者提供极具综合性和实效性的教育资源。在新的教育环境下,大学英语教育者在新型教育思路和教育办法的探究中,将语料库合理运用于写作教学中,优化教育模式,培育大学生的英语写作能力,提升英语写作教学质量,取得显著教育成效;但语料库在英语写作教学的运用中存在诸多问题,干扰教育成效和大学生英语学科素养的发展。因此,该文将深度分析语料库之于大学英语写作教学的运用价值、现状和策略,以供参考。     

基于语料库环境下的英语写作教学

信息技术的成熟与发展为写作教学开拓了新的使用空间与表现形式,本文从大学英语写作的现状着手,探讨了语料库及其技术的发展运用对大学英语写作教学产生的价值和促进作用。     

自建语料库在大学英语写作教学中的应用价值

大学英语写作教学是一个重要却比较薄弱的环节,可通过自建语料库辅助教学来强化。引导学生自建小型英语写作语料库,在教学中充分使用语料库资源,能够增强学生的文体意识,锻炼材料搜集能力,提高词法、句法和篇章层面的写作输出能力,培养习作修改的主动性,全面提高他们的英语写作水平。     

新视野系统在大学英语自主写作中的运用

文章以中国高校大学英语教学改革为大背景,基于写作教学的研究成果,结合实际教学情况,尝试对计算机网络环境下大学英语自主写作能力进行培养,试图探索这种新型英语写作模式是否优于传统英语写作教学、是否具有可操作性。     

混合学习对大学生英语写作水平的影响

混合学习作为一种新型教学模式,实现了传统面对面教学模式和在线学习模式的融合,使得英语学习朝着个性化和交互式自主化的方向发展,从而有效提高了大学英语教学效果.因此,研究混合学习模式对提高英语教学具有重要意义.本研究通过对170名非英语专业大学生进行问卷调查和英语写作测试,探索了混合学习模式对大学生英语写作水平及写作动机的影响.研究通过建立小型语料库,并利用语料库检索分析软件Wordsmith分析语料库中作文文本的词汇复杂度、词汇稠密度、词长、句数和句长五项指标,应用社会科学统计软件SPSS13.0对所有数据进行描述性分析和相关分析.研究结果显示,混合学习模式对提高英语写作水平有积极的促进作用;学生的英语写作学习动机明显增强,尤其是内在动机得到显著提高;学生对于混合学习满意度较高.文章最后探讨了混合学习在大学英语写作教学方面的优势以及本研究的局限性.     

教材语料库辅助大学英语低起点学习者词汇教学的应用研究

通过设置实验班和控制班,对大学英语低起点学习者的词汇教学开展研究。实验结果表明,教材语料库能够给大学英语低起点学习者提供直观且难度合理的学习语料,教材语料库在英语词汇教学中具备一定的优势,教材语料库辅助的大学英语词汇教学模式优于传统的词汇教学模式,对大学英语低起点学习者掌握和运用词汇具有积极意义。     

运用计算机网络技术 优化大学英语写作教学

新一轮大学英语教学改革对大学英语写作教学提出了更高的要求,计算机网络技术的迅速发展则为大学英语写作教学改革提供了必要的技术支持。本文首先分析了目前大学英语写作教学的现状和弊端,随后以情境学习理论为指导,提出如何将计算机网络技术与大学英语写作课堂教学、写作反馈和自主写作进行整合,优化大学英语写作教学。     

基于语料库的词块教学对高中生英语写作的影响

分析传统高中英语教学存在学生对英语写作重视程度不够，学习材料单一，语言输入不足等问题。提出改善高中英语写作教学势在必行。探究基于语料库的词块教学应用在高中英语写作教学中的可行性和实施步骤。以所在学校两个班100名高三学生为研究对象，探究基于语料库的词块教学对高中生英语写作的影响。认为该教学对高中英语写作有明显促进作用，尤其能提高学生的自主学习能力。     

生态语言教学观下大学英语读写一体化混合教学模式探究

随着现代教育技术手段的飞速发展,传统的大学英语写作教学模式受到无形冲击,原有的生态环境和生态平衡被打破,大学英语写作教学的新生态和新范式必须重构。“读写一体化”混合教学模式借助于灯塔阅读、批改网等计算机辅助外语教学平台,将大学英语阅读和写作课有机融合,将线上网络自主学习和线下课堂教学互补结合,从教学目标、教学内容、教学环境和教学评价四个维度构建生态化的大学英语写作教学。研究表明,该模式能够促进信息时代大学英语写作教学的生态化转型,优化其生态系统,对提高学生英语阅读和写作能力是切实有效的。