如何提高本科专业留学生的教学质量——以红河学院商学院越南留学生为例

近年来,红河学院高等教育国际化趋势日益明显.确保教学质量的提高,是留学生教育事业可持续发展战略的关键.本文以红河学院商学院越南本科专业留学生为研究对象,分析越南留学生教学管理工作现状以及存在的问题,探索提高越南留学生教学质量的策略.     

澳大利亚高等教育教学质量保障策略探究

高等教育教学质量是世界各国普遍关注的问题.为了应对高等教育大众化和国际化的挑战,澳大利亚在教学质量保障方面制定了一系列策略,即:评估策略、优化策略、重释策略、角色分承策略、信息化策略和国际化策略.这些策略的实施对于提高澳大利亚高等教育的教学质量具有重要作用.     

设计独特的工商管理课程─—澳大利亚蒙纳士蒙特丽莎商学院简介

设计独特的工商管理课程─—澳大利亚蒙纳士蒙特丽莎商学院简介赵中建澳大利亚蒙纳士大学蒙纳士蒙特丽莎商学院（ＭｏｎａｓｈＭｔＥｌｉｚａＢｕｓｉｎｅｓｓＳｃｈｏｏｌ，ＭｏｎａｓｈＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ），是由创办于１９５５年的蒙特丽莎澳大利亚管理学院（ＭｔＥ...     

澳大利亚和新西兰高校的教学质量监控体系及其思考

澳大利亚和新西兰的高校都建立了比较系统的教学质量监控体系,特别是澳大利亚建立了从联邦政府到高校的自上而下和自下而上相结合的教育教学评估审计体系,具有特别的借鉴意义.     

澳大利亚职业教育教学质量评估研究

澳大利亚职业教育和培训独具特色,近些年已越来越引人注目,其职业教育教学质量评估在职业教育与培训申起了很大的作用．本文阐述了澳大利亚职业教育教学质量评估的发展,并剖析其对我国的借鉴意义。     

哈思商学院教学分析

哈斯商学院是全美知名商学院之一,本文旨在对其个层次教学状况进行深入研究,为国内高校商学院课程建设提供比较借鉴。     

哈思商学院教学分析

哈斯商学院是全美知名商学院之一,本文旨在对其个层次教学状况进行深入研究,为国内高校商学院课程建设提供比较借鉴.     

民办高校应建立教学质量督导评估运行机制--广东培正商学院教学质量评估的实践

中国民办高等教育实现了跨越式发展。为了切实保障和提高教学质量，广东培正商学院建立校、系（部）教研室三级教学质量保障监控组织体系，建立科学系统的“评教”指标体系与评估机制，建立系统的奖优罚劣机制，取得了明显的效果。     

论地方高校二级学院教学质量保障体系的建设

本文以温州大学商学院为蓝本,阐述二级学院如何加强内涵建设,围绕人才培养方案修订、专业建设、课程建设、师资队伍建设等这样一些具体的教学质量管理内容,探索如何构建地方高校教学质量保障体系.     

对大学英语教学现状与学生学习策略的调查和思考——兼析石河子大学商学院大学英语教学改革的途径

通过对石河子大学商学院大学英语教学现状的分析 ,可发现低效率的传统教学模式、学生缺乏学习策略指导是制约大学英语教学水平、教学质量和教学效率提高的主要问题     

对大学英语教学现状与学生学习策略的调查和思考--兼析石河子大学商学院大学英语教学改革的途径

通过对石河子大学商学院大学英语教学现状的分析,可发现低效率的传统教学模式、学生缺乏学习策略指导是制约大学英语教学水平、教学质量和教学效率提高的主要问题.     

中国人民大学商学院:从e-Learning到e-Life的飞跃

在信息技术日新月异变化下的传统教学模式正在发生着本质的变革,如何运用先进的教育技术有效助力信息化教学;如何切实有效地提高内部管理水平从而服务于教学,服务于社会;如何促进教学质量的不断提升,培养新世纪创新型管理人才,打造国内顶尖商学院进而跻身国际顶尖商学院行列;逐渐成为商学院的几项崭新课题。     

臻达商学院

<正>2011年,陈德良与重庆市品牌学会合作,创办了国内第一家精装修行业商学院——臻达商学院,致力于培养精装修行业管理人才,同时也为集团精装修战略提供坚实的人力资源和管理支撑。师资队伍的专业性:臻达商学院以本公司管理团队、专业技术人员、专职内训讲师、外请知名高校教授等组成师资团队。课程体系的系统性:臻达商学院以企业文化、企业战略和人才开发为核心,课程体系分为职业素养类、管理知识类、专业技能类培训三大类。并根据主要岗位的能力素质模型设     

澳大利亚教学质量轮的内涵、实践及本土化启示

教师专业发展是提升教师教育能力的重要途径,但当前国内外以知识为中心的教师专业发展遭遇了困境。澳大利亚的教学质量轮项目将“知识中心”转换为“教学法中心”的专业发展模式有望突破这一困境。教育质量轮在澳大利亚的成功推广为我国的教师专业发展提供了新思路。     

澳大利亚跨国高等教育竞争力提升策略研究

跨国高等教育竞争力是国家高等教育竞争力的重要组成部分.受高等教育国际竞争激烈、跨国高等教育竞争力不强等因素影响,澳大利亚把提升跨国高等教育竞争力作为维持其国际教育领先地位的重要途径.为提升其跨国高等教育竞争力,澳大利亚高校采取了产学研融合的人才培养策略、质量导向的科研创新策略和满足社会需求的社会服务策略.探索产学研融合人才培养模式,坚持以质量为核心的科研创新,提升社会服务的水平和影响力是澳大利亚高校提升跨国高等教育竞争力的重要经验.     

澳大利亚教育产业国际化策略及其管理模式分析

多年来,澳大利亚教育出口产业为澳洲经济提供了可观收入的同时也得到了巨大的发展,这离不开澳洲政府制定的教育产业国际化的策略以及健全的管理模式。澳大利亚教育产业国际化管理模式包括教学质量管理、教学服务管理、教育体制改革等方面。管理模式根本出发点是保障澳大利亚高等教育教学质量,并在此基础上建立了高等教育质量保障体系,该体系从四个方面着手对高等教育质量进行监督和管理。     

辽宁大学亚澳商学院

辽宁大学亚澳商学院，是辽宁大学与澳大利亚维多利亚大学(简称“辽大”、“维大”)合作创办的涉外商学院，2000年起列入国家计划招生。现有在校生1230人(含出国留学400人)。学院师资力量雄厚，“内教”、“外教”共同承担教学任务。教师均具高学历(硕士、博士)、高职称(副教授以上)，专业知识丰富、英语水平高、教学     

澳大利亚职业教育存在的问题

澳大利亚职业教育经过近20年的改革和发展,已建立起相当发达的、富有本国特色的职业教育体系,有力地促进了本国社会经济的发展,并引起世界上其他国家的广泛关注。然而,在澳大利亚职业教育改革和发展中,由于种种原因,也存在着一些迫切需要解决的问题。如这些问题能有效解决,将会更好地促进澳大利亚职业教育的健康发展。一、职业学校超限度扩大招生影响教学质量澳大利亚职业教育生源广泛,职业学校每年的招生人数快速递增。现在全国每年有120多万学生在TAFE学院就读,是同时期大学就读人数的1.7倍。每年报读职业教育人数激增。如1998年在TAF…     

高校二级学院课堂教学质量评价体系的探索与实践——以成都理工大学商学院为例

经济新常态下的人才市场对于高校人才培养的质量要求越来越高。课堂教学质量评价作为高校人才培养的重要组成部分,是促进学生成才、教师专业素养提升和提高教学质量的重要手段。二级学院作为高校的办学实体,是高校教育教学的基层单位,二级学院的教学质量关系着整个高校的人才培养质量。因此,建立二级学院课堂教学质量评价体系对提高整个高校的教学质量有着十分重要的意义。本文以成都理工大学商学院为例,探讨了高校二级学院课堂教学质量评价体系的应用,对各高校二级学院进一步改进和完善课堂教学质量评价体系具有一定的启示意义。     

留学澳大利亚——关键在哪里

近年来,越来越多的中国学生将澳洲作为留学的首选国家。之所以选择澳大利亚作为留学国度,是因为其经济发达、治安良好、教育体制完善、教学质量一流、师资力量雄厚,并为广大留学生提供了一个互相交流和学习的平台。澳大利亚的面积760多万平方公里,居世界第六位,总人口2060万人。近60年来,来自近200个国家的650多万移民定居澳大利亚。澳大利亚的官方语言为英语,全澳洲拥有近万所学校,教育水平在经