新闻学专业英语教学现状及对策分析

新闻学专业英语是我国高校新闻院（系）在全球化的国际环境下设立的一门专业选修课,其特点是将新闻学专业知识和英语语境进行有机整合。这门课程的目的是让学生通过应用相关英语技能,熟练阅读和听懂英语新闻,及时了解本专业国内外发展前沿的最新动态。本文简要分析了目前新闻学专业英语教学的现状,从学生状况、使用教材、师资队伍、教学和考核方式等方面进行分析,并提出几点相应的对策。     

纲举目张 化繁为简——《新闻学概论》学习指导

新闻学是研究新闻现象本质、揭示新闻活动规律的一门独立的社会学科。它以人类社会客观存在的新闻现象为研究对象，研究的重点是新闻事业和人类社会的相互关系，探索新闻事业的产生、发展的特殊规律及其对新闻工作的基本要求。     

我国法务会计的发展现状及对策

市场经济的实质是法制经济,在法制社会中需要既懂会计又懂法律的复合型人才--法务会计人员。本文拟就我国法务会计的概念、产生和发展的必要性、现状及存在问题、建议四个方面进行论述,以期对我国法务会计的发展有所促进。     

把校报建成高校新闻专业实习基地的思考

新闻学是一门实践性极强的学科,近年来,不少高校竞相开设新闻专业,新闻学教育的快速发展带来多方面的问题,学生实习难也日渐显现.新闻学教育应与高校校报加强合作,把校报打造成本校新闻专业学生的实习基地,可以在一定程度上缓解新闻专业学生实习难的现状.     

党报新闻学研究论纲

党报新闻学是新闻学的一个分支，是我国社会主义新闻理论研究的一个鲜活课题。党报新闻学具有现实与理论双重价值。党报新闻学研究是对我国80年党报发展实绩的理论回应和对新世纪党报新思路、新举措、新局面的科学前瞻。党报新闻学有理由以其独特的丰富内容为全球新闻传媒研究提供一个中国特色新闻理论产品。     

"媒体从业者"相关专业

新闻学—— 铁肩担道义 妙手著文章 [专业描述] 而今,足不出户便可以知晓天下事、了解世界各地的新闻.这些新闻和信息本身从何而来?追根溯源,很大一部分来源于奔波周旋在各大新闻事件中的传媒记者.记者们大部分就读于新闻学专业,新闻学是研究人类社会各类新闻传播活动的形成、发展和基本规律的应用性社会科学,培养具有较强的新闻意识...     

“交互式教学”模式在新闻应用理论教学中的运用方法——以“新闻评论学”课程教学为例

新闻学是一门理论性和应用性都很强的学科,所以,新闻学的教学目的就是要培养具备系统的新闻理论知识与技能的专门型人才,尤其是新闻学的应用理论教学,更是承担着将新闻理论与实践操作相结合的教学任务。本文以"新闻评论学"课堂教学为例,探索"交互式教学"模式在新闻应用理论教学当中的运用方法,即以学生为主体,以创新为目的,通过教师的引导,根据新闻主题内容的不同组织"群体交互式"或者"小组交互式"学习模式,将新闻理论充分拓展和深入,用以指导学生的新闻实践活动。     

新闻学

专业解读 新闻学即研究新闻事业和新闻工作规律的科学。新闻学是一门社会学科,虽然是文史类专业,但是更多地要求学生的实践能力。本专业主要培养拥有新闻学基本理论和基础知识,受到新闻业务的基本训练,具有社会活动和科研的基本能力的学生。     

创新高校新闻史教学改革探究

中外新闻史是我国高校新闻学专业的一门基础课程,它的开设,对于夯实本专业学生的基础知识和拓宽学生的人文视野具有非常重要的意义。然而,大学新闻史课程教学效果并不理想。本文将从四个层面探究如何创新高校新闻史的教学改革,从而推动整个新闻教育事业的不断向前发展。     

新世纪新闻学的体系重建与学派拓展

已经有着百年发展历史的中国新闻学,在进入了一个新的世纪之时,需要适应新的社会形势,尤其是要根据新的媒介环境和受众需求加以发展变化。新闻理论的整体性突破和创新首先要从理论的纵深度上尽量向前推进一步;其次要尽量引入新的理论和方法,通过学科交叉开拓理论视野;第三要根据新的媒介发展实际,提出新的概念和开创新的理论体系。尤其要呼唤多元化中国新闻学派的建设,从而彻底打破多年来新闻学的单一框架和体系,实现我国新闻学的真正繁荣,并以完全本土化的面貌以及完全个性化的姿态走向世界新闻学行列。     

试分析新闻学发展的困境与出路

改革开放以来,中国新闻传播在推动中国经济社会发展道路上发挥重要作用,群众通过媒体新闻传播了解国内外大小事,但随着时代发展,一方面认为新闻学为社会发展作出了不小贡献,新闻学在社会上的地位日益巩固,新闻学的生存环境慢慢改善,前景不可估量,另一方面认为,新闻学对存在的社会问题缺少关注与建设意见,让新闻学发展逐渐走向没落。但事实真的如此吗?新闻学发展到底处于什么困境?新闻学的出路到底在哪里?围绕这些问题,开展新闻学发展困境与出路分析研究。     

《新闻学概论》案例教学探析——以议程设置理论为视角

《新闻学概论》是新闻专业一门基础入门课,案例教学是常用的教学方法。案例教学传播本身也是一种传播行为,所以用传播学的议程设置理论来审视新闻学案例教学,可提高《新闻学概论》案例教学实效,引导学生形成正确的新闻理念和良好的职业道德。     

新常态下经济法教学优化研究

经济法是高等院校为法学、管理学、经济学等专业的学生设立的一门必修基础课。建设现代社会主义经济体制,中国需要既懂法律又懂经济的复合型人才。社会主义市场经济就是法治经济,需要遵循法制和经济规律。法制的经济时代对大学生综合能力提出了更高的要求,尤其针对法学专业的学生。要求学生必须掌握经济法规与法律,遵守市场竞争的准则,提高在现代社会中生存的能力。     

积极发展我国的新闻教育事业

今年５月 ,中国新闻教育学会在武汉召开年会 ,与会代表就如何发展我国的新闻教育事业以及跟新闻学教学、教材有关的问题进行研讨 ,交流了各自的看法。下面是部分学者的发言摘登。云南大学高宁远 :发展我国新闻教育事业的建议１ 解放思想。近２０年来 ,国家和地方的教育行政部门对新闻教育事业 ,总的来说是干预过多 ,控制偏紧。某些高校的领导在新闻教育发展问题上也是框框套套太多 ,而且“新闻无学”的思想在他们脑子里根深蒂固 ,即使在新闻学、传播学已被列入国家一级学科后 ,仍然对新闻学、传播学著作的出版未能给予积极的支持 ;在对新闻…     

中华文化在新闻传播学科教育中的缺位与补位

传统的大学新闻传播学科教育注重新闻学和传播学的本体理论学习，以及报纸、广播、电视、新媒体等新闻采写实务，因此国学通识教育在新闻传播学专业教育中往往处于次要地位。然而随着我国社会经济的发展、社会基本矛盾的变化和思想观念的混杂碰撞，新闻生产需要插上中华文化的“翅膀”,从社会历史维度看待新形势，方能从容不迫地应对新挑战、回答新问题，新闻作品才不失深度、高度和温度。     

论新闻专业主义教育的现实意义

从社会政治、传媒经济、媒介生态以及新闻学教育的现状等四个维度来看,新闻专业主义教育对于新闻媒体和社会发展都具有很强的现实意义。作为新闻业后备人才的培养基地,今天中国的新闻学教育存在的一大问题便在于新闻专业主义理念的缺失,因此强化新闻专业主义理念、提升新闻专业主义教育在新闻学教育中的地位应当成为中国高校新闻学教育改革的基本方向。     

高职新闻学概论课的实训模式探索

新闻学概论是新闻专业的一门基础理论课,但是对强调职业能力的高职教育而言,考虑到新闻行业的特有规律和新闻学概论的课程特点,增加实训环节是完全必要的可行的。新闻学概论的实训模式应当遵循以能力培养为核心,以学生为主体,以教师指导为必要条件的原则,设计科学可行的具体方案来进行。     

新闻学的学科性质和新闻的使命

新闻学虽然已是一级学科,但它语言文学的性质没有变。目前,我国学科分类仍将它归入文学门类,被视为人文科学;大多数高校也将新闻学专业划归人文学科部类管理,学生授予文学学位,表明新闻学在制度层面也被认定为人文科学。新闻与历史、文学、艺术是"本家",都关乎人类的心灵世界,因此,新闻学属于人文科学。新闻的使命是以内容客观真实、形式生动活泼、思想深刻实际的美的创造来获得受众的欢迎。     

普通高校新闻采访与写作课程教学方法改革探讨

普通高校广播电视新闻学专业新闻采访与写作课程是一门专业核心课程,如何进行教学方法的改革,是一个十分重要的课题。文章通过对新闻采访与写作课程教学方法现状的分析,结合课程教学过程与实践经验,探索出了适合普通高校广播电视新闻学专业新闻采访与写作课程教学的新思路、新方法、新模式,为教学改革探索出一条新路子。     

信息参考

2001年新闻传播理论研究热点综述 刘鹏在《新闻记者》(2002年第1期)上撰文指出:新世纪第一年,是我国新闻传播事业繁荣发展、深化改革的一年,也是新闻传播理论研究创新发展的一年,也是新闻传播学术论著出版的丰收年。 一、新闻理论研究向纵深发展。2001年发表的新闻理论研究单篇论文虽然不多,但新闻理论著作精品不断。中国人民大学出版社和复旦大学出版社分别推出了——《21世纪新闻传播学系列教材》和《新闻与传播学系列教材(新世纪版)》,它们虽然以讲述基础知识和基本原理为主,但与过去的新闻理论教科书相比,这两种新版新闻理论教材在传统新闻学的基础上,吸收了传播学最新学术成果,重新审视新闻传播现象,对新闻传播及各个分支领域的基本规律、学科特点、操作原则等进行了比较科学、系统的总结,构建了相对系统、完整、清晰的新闻传播理论框架。另外,复旦大学出版社还推出了由全国多位著名学者撰写的《20世纪中国新闻学与传播学》丛书,从理论新闻学、应用新闻学、新闻史学等多个方面,对20世纪我国的新闻与传播理论研究进行梳理和总结,集中展示了20世纪新闻理论研究的成果。