分层评价对初中英语教学质量的促进作用

当前,教师对学生的英语评价多采取考试的形式,分数即表示学生的英语水平。这就使得学生埋头苦干,专攻试卷,笔试成绩可以得高分,但说不出几句流利的英语对话。这就是生活中说的"哑巴英语"。学习英语是为了让学生了解国外的风土人情,了解国外的科技成就,学以致用,促进中国的科技、经济等方面的发展。显然,当前的英语学习并没有达到这个目标,这需要反思英语教育机制是否制约了英语在生活中的应用。为此,提出了用"分层评价"机制来考查初中生的英语学习水平,给不同层次的学生提供不同的教学目标,以夯实学生的英语基础,全面提高学生的英语水平。     

农村中学高中生英语阅读能力提高初探

英语阅读在现今学生英语学习中的重要地位和作用日益突出,所以英语阅读在教学过程中成为了重要关注点之一。对于中国学生来说,学习英语的语言环境受到很大限制,英语阅读成为学生希望获得的学习技能之一,而且日益成为获得大量国外信息和学习发展其他语言的重要途径。高中英语新课程标准提出＂注重高中生的听说读写等方面训练＂。在历年的高考中,我们也可以看出学生英语阅读能力成为考查重点。     

农村初中生英语学业自我妨碍行为的调查研究——以包头市固阳县第三中学为例

关于自我妨碍的研究国外已经进行了20余年,产生了非常丰富的研究成果,本研究在借鉴已有研究成果基础上,采用问卷调查法对农村初中学生的英语学科的学业自我妨碍行为进行系统的、初步调查研究,从中分析不同学业水平、不同性别的学生的自我妨碍行为以及学生在哪一个年级更易出现自我妨碍行为,及时帮助教师认识到学生在学习英语时产生的心理障碍,并采取一定的教育干预措施去帮助学生提高英语学习兴趣,提高学习自信心,让学生快乐地学习英语,进而提高教学效果。     

对第二语言习得中易出现的偏误问题的分析

由于英语和汉语语言的不同特点,英语中的虚拟语气、被动语态一直是中国学生学习英语的难点,本文旨在对学生在学习这两项语法时出现的偏误进行归纳分析,以期更好的指导学生学习英语。     

浅谈有效提高农村初中生英语听说能力的策略

随着中国的改革开放程度不断扩大,基于能够与国外交流学习并能学习先进的科技技术以及了解国外国家的历史文化,我国近年来开始大力弘扬学生的核心素养培养。其中在英语的核心素质培养中听说能力显得尤为重要,特别是在农村的英语教学当中。英语作为全球适用范围最广泛的语言,我们要想与国外进行交流学习,英语是不可缺少的工具。在现如今的英语课堂教学中,一个班的孩子所接受的教育水平是一致的,但学生的成绩参差不齐,更有可能两极分化。课堂的听说教学也直接影响着学生的听说学习兴趣以及学习效率,所以要在初中英语核心素养的基础上进行听说教学课堂的创设,提高初中英语的学习效率以及提升学生对英语的兴趣。     

英语时文阅读在初中英语阅读教学中的运用策略研究

阅读被认为是英语学习的四项基本技能之一。然而,我国初中生的阅读基本技能却长期处于低水平状态。为了改变这种状况,许多学者对这一领域的理论和教学方面进行了研究。研究发现,英语时文阅读是有效提高学生英语基础技能的良好途径。与英语教科书相比,英文时文、报纸、国外名著有许多优点。它们包含丰富的内容,有各种各样的文章和有趣的故事。它们贴近生活,时应性强。这样的阅读材料可以满足不同层次的学生的需要,有助于学生树立学习英语的自信心,激发学生学习英语的积极性,结合时文、报纸、国外名著存在的练习,着重解决初中生英语学习、阅读、写作等方面存在的问题,并提出一些学习建议,进而提高英语阅读教学质量。     

影响英语学习者学习动机的重要因素分析

本文以国外语言学习动机理论为基础,针对中国学生学习英语的实际情况和特点,分析他们英语学习的状况以及影响他们学习动机的重要因素,找出提高学生学习动机和积极性的办法和策略.     

浅谈大学英语教学中对国外文化意识渗透的不足及其影响

在全球一体化的发展趋势的带动下,大学英语的教学中除了基本的听、说、读、写的教学任务,还应该将国外文化意识渗透到其中,将其文化价值观、民俗风情、思维习惯、行为模式等贯穿到英语学习的过程中,丰富文化底蕴。在国外文化的渗透过程中也出现了一些不足的方面,对于学生的英语学习有一定的影响。本文就英语学习中国外文化意识的渗透必要性及其不足等进行了探讨。     

减少初级英语学习中母语的负迁移

由于汉语与英语属于完全不同的语系,因此,中国学生学习英语中所遇到的困难要多得多。本文作者从四个方面举例说明英语学习负迁移现象．并提出几条针对中国学生学习英语的建议。     

高职学生英语自主学习能力培养探讨

英语自主学习既能提高学生英语水平,又能锻炼学生的自主学习能力。这种学习方法对高职学生非常重要,值得高职英语教师重视。本文阐述了自主学习的含义和必要性,在国外三种自主学习模式的基础上,对培养高职学生英语自主学习能力提出了对策。     

浅析小学高年级英语教学的分层性和高效性

随着时代的进步,世界各国在不同领域的合作不断加深,英语作为世界上应用最广泛的语言,受到越来越多的重视。在中国,学生的英语学习更是在其学习中占有重要的地位。对于小学英语学习来说,教育者不仅要注意在课堂上的教学活动,而且要重视课后作业对于学生英语学习的辅助作用,让学生更高效地学习英语。     

在初中英语课堂教学中营造乐学气氛

随着中国国际地位的提升,与国外的交流日益密切,英语的重要性逐渐显露。初中是学生正式学习英语的阶段,这个阶段是基础也是关键。本文将探讨如何在课堂教学中营造乐学的气氛。     

对培养学生学习英语兴趣的探讨

在国外,老师把激发学生学习外语的兴趣放在主要地位,特别强调要让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。但是在国内,教与学往往是分开的,教师不能激发和培养学生的学习兴趣,学生不参与到老师的教学活动中。因此,激发和培养学生的英语英语兴趣就显得尤为重要。本文给出了一些如何激发和培养学生学习英语兴趣的方法,希望能带来帮助。     

中职学生如何应对“中国式英语”教学策略

中职学生在英语学习过程中,由于对英语基础知识的掌握不够扎实,并且对国外的文化风俗、人文景观等不甚了解,在学习过程中不自觉的就以汉语的语言方式来学习英语,降低了学习的积极性,影响了就业的竞争力。本文就中国式英语产生的背景、存在的问题、解决的教学策略做了具体的阐述,说明了在教学中教师使用教学手段引导的重要性和发展性评价的必要性。     

雅思教学模式探析

随着近年来中国高等职业院校国际化办学的发展,高职学生的英语能力不仅仅用来应付考试,更重要的是学以致用并能够适应在国外院校的学习和生活,因此雅思教学是国内许多高校英语教师教学的一个重要任务。通过雅思课程的学习给学生将来的学习、工作及生活都带来了不可或缺的好处。本文着重探讨了雅思课程的培养目标及体系。     

英语儿童文学读物与小学英语教学

英语作为世界"普通话"一直是中国中小学校乃至大学开设的重点学科,目前,不论城市还是乡村,所有的小学生都已经从三年级开始开设英语课程。虽然如此,英语在中国的教学效果却不容乐观。其中,原因之一就是学生英语学习的材料不够丰富。纵观中国学生在校的学习材料,除了各册英语教科书和以提高分数为目标的各类英语练习册及语法指南外,几乎无他,更不用说英语儿童文学读物了。然而,国外已经有大量的研究和教学实践表明,使用适合学生年龄的文学读物,     

大学英语学习中的母语干扰现象及对策

汉语与英语分属不同语系,而英语学习在中国属于外语学习,学习者受母语干扰情况严重,因此在英语教学实践中必须分析母语干扰现象及寻求帮助学生克服其母语干扰的对策,只有这样才能实现培养学生运用英语进行交际的外语教学目的。     

小学英语教学要重视学生兴趣培养

英语学科的的教学目标:培养学生英语学习兴趣,树立学习自信心,形成有效的学习习惯,掌握一定的听说读写能力,了解国外文化。如何在英语教学中有效地培养学生的学习兴趣,我谈以下几点体会:     

设法利用一切机会使用英语

许多学生觉得英语学习很困难是因为他们缺乏语言学习环境,如果能去国外,他们肯定会学好英语。然而,许多英语学习好的人却从来没去过国外,他们“不管在教室外面还是里面都喜欢营造机会和探索策略练习英语”,所以无论我们是否在国外,如果设法经常使用英语,我们肯营造机会和探索策略练习英语”,所以无论我们是否在国外,如果设法经常使用英语,我们肯营造机会和探索策略练习英语”,所以无论我们是否在国外,如果设法经常使用英语,我们肯定会学好的。营造机会使用英语本身就是很好的策略,而且使用英语还可以帮我们解决难题。那么什么时候开始使用英语呢?怎样使用呢?能不能找到一些技巧呢?根据学习好的同学的经验,应该找得到的。     

英语表达中Chinglish产生的原因

Ｃｈｉｎｇｌｉｓｈ或ＣｈｉｎｅｓｅＥｎｇｌｉｓｈ ,即中国式英语 ,是中国学生特别是低年级学生在运用英语进行写作、翻译和口语表达时经常出现的通病。为什么学英语的学生在实际运用英语时 ,使英语变了味 ,走了样 ,地地道道的Ｅｎｇｌｉｓｈ却成了Ｃｈｉｎｇｌｉｓｈ ,本人从长期的精读教学工作以及给学生辅导功课、批改作业的实践中总结出以下几点容易导致学生表达中国式英语的原因 :( 1 )中西方人的思维方式不同。 ( 2 )社交礼仪不同 (文化背景不同 ,同一社交场合下的社交礼仪用语不同 )。 ( 3)不当学习方法和不良学习环境导致词语选用…