让孩子为自己的失误买单

自从成为一年级的小学生后,儿子不知丢过多少东西了:铅笔、橡皮、卷笔刀……所有的文具,没有他不曾丢过的。甚至有一次,他连自己的语文课本都找不到了,回家缠着我到书店里再买一本……每一次,当我将买好的东西交到他的手上时,我都不忘叮嘱他一句:"下次当心点!"儿子尽管答得很干脆,可真的到了下一次,     

构筑以学生为本的教育理念

<正>教育理念对教育实践具有重要的导向作用,科学的、先进的、合理的教育理念会形成科学的教育方法,有利于学生身心的健康发展,反之则会对学生身心健康造成很大伤害。如何解决这个问题,关键是转变教师教育理念,构筑起以学生为本的教育     

批评学生的艺术

虽然先进的教育理念讲究欣赏、激励、表扬等，但假如孩子出现这样或那样的错误，适当批评还是很有效的，批评方式基本上有下列几种：柔和式、激烈式、表扬式、希望式等。     

批评学生的方式

虽然先进的教育理念讲究欣赏、激励、表扬等,但假如孩子出现这样或那样的错误,适当的批评还是很有效的,批评方式基本上有下列几种：柔和式、激烈式、表扬式、希望式。     

教师花钱不该让学生买单

陕西渭南一所中学组织老师聚餐、唱歌共花了5000多元钱,而这些钱都被平摊到学生身上,家长表示若是资料费、试卷费等正常的费用他们肯定支持,但这次收费有几项很明显不合适。此外,这个学校被曝光的还有一些颇令人匪夷所思的收费项目：补课费、印刷费、阅卷费、监考费、第三节晚自习和考练期间值班费等。     

谈对学生实施表扬与批评的艺术

在学生的管理工作中要讲究表扬和批评的艺术，文章在表扬和批评实施的数量上、实施方式上，以及在对普通学生和特殊学生的方法采用上，做了一些探讨，提出了一些看法。     

不要吝惜你的赞美

一次给一个班的学生做辅导，学生说出了这么一句歇后语：被老师表扬———千年等一回。惊讶之后问其原因，学生说他们的老师只知道批评人，成天都板着脸，见谁做得不好就批评谁一顿，没见他表扬学生一次，哪怕他们做得再好。也许学生说的这种现象并不是普遍的，但至少向我们喻示着一个信息：学生渴望被表扬，学生希望被赏识。被他人赏识、被别人赞美其实是每一个人的希望。它能让我们感受自我的价值、体验成功的喜悦。假如我们的勤恳工作不能得到应有的肯定，那么，我们对自己的信心将会慢慢丧失，对工作的厌恶则会一天天增长。学生学习也是…     

谁为我们的未来买单

2000年．我正在读高二．属于那种资质很平常的女生．虽然努力，但是学习一直一般，用老师的话说，属于金字塔地基那部分的学生。对于老师这样的评价和措辞．我早就习以为常。     

例谈让鼓励伴随学生成长

学生的发展在一定程度上往往会被自己的感觉左右。在他们成长的过程中,关爱得越是精细,心灵越是脆弱。为了让孩子乐于接受批评教育,健康成长,教师在教给学生知识的同时,还需呵护好学生心灵,引导他们健康成长。     

用爱为学生买单

从踌躇满志的大学生到成为现在优秀沉稳的教师,我经历了刚踏上讲台的陌生与紧张,体会到了学生学习成绩薄弱的辛酸,也收获了毕业时学生感恩的泪水。从事教育事业八年,我深深地意识到爱是一切教育的出发点。一个人只有心中充满爱,他才能为别人付出爱,教师是一个特殊的职业,育人的职业,更需要对学生倾注满腔的爱。学生犯了错     

中学语文教师应为学生语言素质低下买单

学生语言素质低下,一直是人们谈论的话题：用人单位对大学教育存有微词,大学教师于是将板子打到中学老师身上,中学语文教师则满肚子委屈——素质与生俱来,后天能起多大作用？在各类快餐文化的冲击下,语言文字本身是否仍然纯洁？社会还有没有文明用语的环境？在“唯分数论”甚嚣尘上的今天,语文还有多少可以自己做主的地盘？     

让学生学会爱自己

爱是教育理念不变的主题,爱是构成教育结构必备的元素,爱是进行教育沟通最有效的方法,爱是解决冲突的唯一武器……每个学生说起爱来都能头头是道,可是真正付诸行动的却不多,以至于经常有老师说,现在的学生一点爱心都没有。这是为什么呢?原因固然有很多,但我以为我们总是用那些纯之又纯,高之又高的理念去教育学生,没有教育他们学会爱自己是很重要的一个原因。     

学生为本教育理念下的初中英语学生情感培养

现代教学观念的变化,要求初中英语的教学思想以生本理念作.为指导,在教学中融入情感培养的方法.本文论述了初中英语学生情感培养的重要性,介绍了初中英语教学中不同的情感培养方法.     

以学生为本 以学生的发展为本 以学生的可持续性发展为本 民航广州子弟学校

民航广州子弟学校于2001年参与了华南师范大学"生本教育"课题研究,提出了"以学生为本,以学生的发展为本,以学生的可持续性发展为本"的教育理念,确定了"基础扎实、素质全面、品行优良、特长明显"的综合化培养目标。     

谁来为听“试讲”课的学生买单

“试讲”是广大一线教师耳熟能详的一个教育术语,顾名思义就是尝试讲课,它是一些公开课、示范课、竞赛课必不可少的一个前奏环节。经过试讲,可以让上课的教师出丑的机会少一些,出彩的机会多一些。所以,“试讲”深受很多教师的青睐。     

浅谈对学生的批评

社会心理学认为,人的行为一经发生,都希望得到肯定,得到赏识,即使是成年人也是如此,更何况小学生。实际上没有赏识就没有教育,人性中最本质的需求,就是渴望得到尊重和欣赏。但是小学生不可能不犯一些错误,作为老师,应该怎样去批评教育好犯了错误的学生呢?常听一些老师说,批评学生不能用普通话。原因是没力度,学生听不进去,应大声呵斥,学生才能改正错误,但事实并非如此。怎样使学生乐于接受你的批评,从而改正错误呢?本人在实践中常采用以下几种批评方式:1不露声色的批评寓批评于某种动作或意味深长的话语之中,促使学生在潜移默化中去深思、自…     

谁该为师生冲突“买单”？

学校教育中两个最基本的要素是教师和学生，师生关系理应是教育中最基本的关系。师生关系客观地存在着冲突与对抗，如何认识这种冲突和对抗？谁该为师生冲突“买单”？[第一段]