初中思想品德教学中渗透环境教育探究

当前，由于人们在利用自然和改造自然的过程中不尊重自然规律，造成了环境污染和生态破坏的恶果。笔者认为，对学生进行环境教育势在必行，而初中思想品德课堂是开展环境教育的良好平台。在此，笔者结合自身的教学经验，谈谈如何在初中思想品德教学中渗透环境教育。     

谈社会建构主义模式下的英美概况教学

社会建构主义模式强调知识是有个人自己建构的，而不是由他人传递的。在该模式中，学生处在中心位置，是知识建构的主体。教师、教学内容、环境构成了学习的中介因素和外围环境并对学生的知识建构起到积极推动作用，对学生的个性品质的发展起到促进作用。笔者在社会建构主义模式指导下，大胆提出开发网络资源，为学生构建真实的英美社会环境，以促进英美概况教学，提高教学质量激发学生学习兴趣，促进学生自主学习。     

例谈心理咨询运用于学法辅导的探索

在多年的学生心理辅导工作中，笔者发现学生的心理问题大多与学习困难、生活环境和青春期情绪的变化密切相关，其中，学习困难是产生心理问题的重要原因之一。基于此，笔者在实践中探索总结出在心理咨询中结合学习方法辅导的双重引导法。实践证明，在辅导学习时渗透心理引导，能让学生的学习更优秀，心理更健康。     

利用网络资源培养高中英语阅读能力的实践研究

笔者对网络环境下高中英语阅读教学进行探索，旨在开辟一条在网络化学习环境里开展中学英语阅读教与学的新道路，从而培养学生的学习兴趣，使他们在这种新的学习环境里获得学习与创新的能力。     

实施开放性阅读 培养学生创新能力

在小学语文教学实践中，笔者对通过开放性阅读培养学生创新能力进行了不断探索，获得了以下一些感悟和体会。 优化教学气氛，创设开放性阅读环境 开放性阅读首先必须优化课堂教学气氛，为学生创设民主、宽松的学习环境，诱发他们的创新欲望，使学生“亲其师，信其道，乐其学”。     

科学教学中渗透环境教育之初探

环境是人类及其所有生物生存的场所。但是，人类活动却造成了日益严重的环境问题。例如，大气污染和水污染、土壤荒漠化、全球气候异常等，以及由此导致的野生生物物种的快速消亡等。环境问题对未来人类的生存和发展将产生深远的负面影响。因此，关注环境，协调人类与环境的关系，提高全民族的环境意识，已成为当务之急。为此，国家环保局提出了“环境保护，教育为本”的口号。环境意识已经成为衡量社会进步和民族文明程度的重要标志。作为一名生物学教师，应该充分发挥学科特点，以灵活多样的教学手段和方法，有效地帮助学生认识环境及其问题的严重性，唤起学生的环境保护意识，培养学生树立起良好的环境道德观和养成良好的环境保护行为。笔者在科学教学中渗透环境教育作了一些探索，以下是笔者的初浅体会。     

浅谈初中数学创新思维的培养

文章就如何为学生提供最佳环境，如何在课堂教学中培养学生的创新能力，结合笔者自身的实践和认识谈一些体会．     

学校机房计算机系统安全保护对策

学校机房作为学生上机实践练习的公共环境，面对不同的使用者，必须保持计算机系统的单一性，限制学生的一些无关操作，保持计算机系统的正常运行。笔者在教学实践过程中，不断调整完善计算机的管理设置，逐步建立起一个适应学生实践上机操作练习的良好教学环境。     

课堂教学“六化”培养学习兴趣

提高课堂效率的关键是培养学生的学习兴趣，为学生创设思维的环境，引导学生积极主动地参与教学过程。在教学过程中，笔者通过长期的教学实践，总结出课堂教学培养学生学列兴趣的“六化”。     

课堂上学生主体作用的发挥

现代教育观重视学生在学习中的主体作用，倡导教师在教学中既要传授知识，又要营造开放的课堂氛围，给学生创设良好的学习环境，让他们愉快地学习，充分发挥主体作用。在教学实践中，笔者认为应从以下几方面入手。     

小学数学课堂教学中创设隋境的几点思考

事实证明，创设情境有利于培养学生的学习兴趣，有利于激发学生的学习热情，更有利于学生发现知识、探索奥秘、从而创造性地运用知识。在平时教学工作中，笔者非常重视创设备种情境，力求为学生提供良好的学习环境，下面就“创设隋境”谈几点个人的看法。     

架设捕捉习作素材的桥梁

目前，在写作书籍堆积如山，各种媒体目不暇接，生活在丰富多彩的环境中，仍有许多学生感到写作文难，其主要原因是学生缺乏写作素材，脑子空空，无话可写，无事可叙。笔者根据多年作文实践，摸索出一套帮助学生捕捉习作素材的有效方法。     

浅谈初中英语口语教学策略

当前，在初中生学习英语的过程中，“哑巴英语”现象普遍存在。笔者认为，导致该问题出现的主要原因有以下三个方面：缺乏语言环境，学生有英语交流心理障碍，教师忽视英语口语教学。在此，笔者提出若干英语口语教学策略，以解决上述问题。     

以文为本，展现抒情散文美丽的画卷

新教材及课外阅读中许多优美的抒情散文，以其特有的情韵与魅力，让人流连其中。以文为本，放飞课堂多样化思维的彩翼。笔者在课堂教学中，以抒情散文名篇为范本，综合考虑到学生生活环境及阅历单纯的特点，探索通过阅读来指导学生写作散文的有效方法。经过一个阶段的教学实践，笔者觉得颇有收获。     

优化课堂教学 激发学习兴趣

兴趣是激发学生学习积极性的动力。在会计专业课教学中怎样从学生的年龄特征、心理特点、现实环境出发，寻求能激发学生兴趣的学习方法，调动学生的求知欲呢?下面笔者介绍一下教学中的点滴做法。     

基于新课标的初中语文阅读教学探讨

<正>初中语文新课程标准指出，教师要重视学生阅读能力的培养，逐渐提升学生在阅读活动中的主体地位；或为学生营造更佳的发展环境，让学生在阅读过程中体会各种文本的内容、情感、精神，并内化于心外化于行。笔者结合教学经验，以新课程标准下打造优质阅读教学空间价值为基础，探讨如何建设高效初中语文阅读教学环境。     

重视物理实验 提高学生素质

在中学物理教学的过程中，教师应重视物理实验，为学生创造更多、更好的动手实验机会与物理学习环境，笔者通过多年的教学实践，从下面几个方面分析物理实验在提高学生素质方面的作用：     

时代的呼唤——关于创新作文的思索

写作教学一直是中学语文教学中的一个重点和难点。怎样迅速提高学生的写作水平，一直是困扰广大语文教师的一个亟待解决的问题。笔者认为，要解决此问题，首先应该给作文教学提供一个可能创新的环境，使学生的创新能力在这种环境中得到充分的训练和发展。     

创设和谐教学环境的几点尝试

创设和谐的教学环境，让学生在愉悦的氛围中学习，是思想政治课教改的重要任务之一。笔者现就思想政治课教学中创设和谐教学环境的问题，谈谈自己的一些看法。     

“生物与环境”一章教学札记

“生物与环境”一章为初二《生物》课本的最后一章，此章内容是以前同类教材中所没有的，虽然只有短短的12页内容，但是，当今世界所面临的人口、资源、环境等一系列问题，都与该章内容有关，让初中学生掌握生物与环境相关关系的基本概念有重要意义。本文中笔者谈谈对该章教后的几点体会。一、要搞好生态调查在学习本章内容之前，教师最好先带学生去野外作生态调查，使学生对各种生物及其所生活的环境有一个感性的认识。笔者认为，要搞好生态调查，教师首先要在实地考察的基础上，选择好调查地点，既要考虑到离校的远近，又要考虑到具有典型…