对开展自然辩证法学习和研究的几点认识

关于开展自然辩证法的学习和研究的问题,谈谈我个人的几点粗浅的认识。一、自然辩证法是马克思主义哲学的一个重要门类要开展自然辩证法的学习和研究,必须弄清楚这门学科是怎样产生的?它是个什么性质的学科?自然辩证法是马克思主义哲学的一个重要的门类,它是辩证唯物主义的自然观和科学观,又是认识自然和改造自然的方法论。虽然哲学是一门古老的学科,但自然辩证法作为一门科学,却是在马克思主义哲学产生时才出现的。为什么这样说呢?首先从哲学的对象的演变过程来看,古代的哲学,是当时一切知识的总汇,各种知识都归属于哲学之中而成为哲学的组成部分,每个具体的学科都不可能从哲学     

马克思主义哲学创新的有益探索

国家重点课题成果《马克思主义哲学创新研究》,是对马克思主义哲学创新进行的有益探索。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,学习、研究马克思主义哲学具有重要意义。马克思主义哲学创新,必须加强马克思主义哲学文本研究,注重从马克思主义哲学经典著作中汲取力量;必须坚持面向现实、立足当代,努力推进马克思主义哲学的发展创新。     

关于编写《科学社会主义》教材的几个问题

科学社会主义是马克思主义三个组成部分之一。它同马克思主义哲学、政治经济学既有联系又有区别,共同组成马克思主义理论体系。我们要完整地掌握马克思主义理论体系,就不仅要学习马克思主义哲学、政治经济学,而且还要学习科学社会主义.可是长时期以来,在我们这样一个社会主义的东方大国里,科学社会主义没有当作一门独立的学科进行研究、学习和宣传,在高等学校里和干部理论教育中也没有开设科学社会主义课程,致使许多人不懂得什么是科学社会主义,因而在社会主义实践中产生盲目性,     

钱学森哲学思想的当代价值

钱学森不仅是一位博学多才、学富五车的伟大科学家,同时也是一位具有远见卓识的马克思主义哲学家。他以马克思主义哲学为行动指南,结合自己渊博的知识,对马克思主义哲学的地位、体系、主要内容等做出了独到的见解,从而形成了以现代科学技术体系为核心的富有特色的哲学思想。学习和研究钱学森的哲学思想对加快社会主义现代化建设,实现中华民族的伟大复兴具有重要意义。     

努力创设适合学生的马克思主义哲学课堂

目前，很多学生对学习马克思主义哲学的重要性认识不足，学习的积极性不高，马克思主义哲学课的智育和德育功能难以实现。因此，创设适合学生学习的马克思主义哲学课堂显得十分必要。     

历史唯物主义的当代形象

今天人们所关注的马克思主义哲学创新性研究这一问题,应该重视马克思主义哲学创新之新的多维度的实质内涵。几乎用不着特别指出,返本开新、守护思想是马克思主义哲学研究的应有精神及思想语法。若追寻此种精神之渊源,当述及传统马克思主义哲学对马克思思想的近代遮蔽之本质。虽说传统马克思主义哲学研究决不局限于近代形而上学范式之内,但它却命运般地把马克思哲学思想完全归于此种范式中去,至于这样的阐释是以普列汉诺夫们或卢卡奇之流的名字命名,在很大的程度上可以说无关大局。特别是,当代马克思主义哲学的研究自然不可能再停留或仅仅停留于马克思主义19世纪的文本中。     

马克思主义哲学教学中的哲学思考

当前,我国高校的马克思主义哲学教学中存在着大学生学习积极性不高等问题。这些问题的产生的根本原因不在于马克思主义哲学本身或其教学方法,而在于教学理念的失误。要彻底改变马克思主义哲学的教学现状,就必须创新和重构一种与马克思主义哲学学科相适应的新的教学理念。     

“形态”与“范式”——当代中国马克思主义哲学研究核心概念之辨

以经济体制改革为先导,人们的价值观念、思维方式和当代中国马克思主义哲学研究的主题,都在发生深刻变革.与之相适应,马克思主义哲学研究主题的变革,必将导致马克思主义哲学的“存在形态”发生变化.当然,若仅看到哲学主题的变化,不可能真正发现与时代精神相一致的马克思主义哲学的存在形态,还应该从变革方法论的视角寻找创新的马克思主义哲学“存在形态”,即创新马克思主义哲学研究的方法和路径.这种方法和路径,就是马克思主义哲学的“研究范式”.“形态建构”研究不能代替“范式创新”研究,“范式创新”研究也不能取代“形态建构”研究,两者都具有重要意义.     

学习马克思主义哲学的最好教材——《费尔巴哈论》解读

<路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结>在马克思主义哲学发展史上具有非常突出的地位,它是恩格斯晚年完成的一部重要著作.在这部著作中,恩格斯分析了黑格尔哲学体系和方法的矛盾:肯定了费尔巴哈在哲学上所作的贡献,批判了他的人本主义和在社会历史领域的不彻底性:阐明了马克思主义哲学同黑格尔哲学和费尔巴哈哲学的关系.特别值得注意的是:恩格斯在完成以上理论工作的过程中,对马克思主义哲学作了全面系统的论述,为我们学习和研究马克思主义哲学提供了一部经典教材.     

进化论是马克思主义哲学产生的自然科学基础之一

最近几年来,流行着这样一种观点,即认为达尔文的《物种起源》是在1859年才发表的,而马克思主义哲学在此以前早已形成。因此,进化论就不可能成为马克思主义哲学产生的科学基础,达尔文进化论只是论证了马克思主义哲学,只是马克思主义哲学的一个例证。     

掌握正确的思维方式,全面理解马克思主义的哲学思想

在马克思主义哲学研究中 ,要坚持运用互补性思维方式 ,克服“非此即彼”的两极对立思维方式 ,这样才可能正确理解马克思主义哲学的名称及其本质特征、马克思主义哲学的一系列基本原理和马克思主义理论体系中重要方面的突现和转换     

掌握哲学这一伟大的认识工具

我们正处在世界历史性变动和中国伟大变革的时期。在未来的新世纪中,中华民族要实现再造辉煌,关键在于我们的党,首先在于跨世纪的各级领导干部。正因为如此,1989年,江泽民同志担任党的总书记不久,就在当年国庆的讲话中指出:“在党内首先是党的高级干部中,要提倡认真学习和研究马克思列宁主义、毛泽东思想基本理论,特别是学习和研究马克思主义哲学,掌握科学的世界观、方法论。一个缺乏马克思主义理论素养,不善于运用正确的立场、观点和方法分析和解决问题的共产党员,不可能发挥应有的作用,更不可能成为党的合格的领导干部。”其后,江泽民同志再三强调这个观点。应该说,这也是我们党的一贯思想和传统,从毛泽东同志到邓小平同志都非常重视这个问题。 一、哲学是无产阶级及其政党的思想武器和法宝。     

为什么马克思主义哲学的产生是哲学上的伟大革命

在学习马克思主义哲学《绪论》的时候,有些同学提出一个问题:怎样说明马克思主义哲学的产生标志着以前一切旧哲学的终结:又如何说明马克思主义哲学不是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物论的机械结合,而是哲学上的伟大革命变革。这确实是需要弄清楚的重要问题,因为它关系到能否正确地认识马克思主义哲学的性质以及如何学习它的问题。这个问题     

论马克思主义哲学世界观、方法论、作风的辩证统一

为什么要认真学习马克思主义哲学?因为马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的统一。如何学习马克思主义哲学?其中一个重要方面就是要从世界观和方法论的统一去学习它。马克思主义哲学是辩证唯物论。马克思主义哲学把唯物论和辩证法有机统一起来了,并贯穿在各个方面。马克思主义哲学是关于自然知识、社会知识和思维知识的科学概括和总结。马克思主义哲学是无产阶级的哲学。因此,它是无产阶级和革命群众     

邓小平理论的哲学底蕴

在学习十五大精神的高潮中,有一句话被亿万群众反复回味、仔细掂量,热情呼唤和认真落实,这就是“解放思想,实事求是”。这句话具有深厚宽广的哲学内涵,它的概括程度很高,普适性极强,是辨证唯物主义和历史唯物主义的高度浓缩,是马克思主义中国化、民族化的典范。诚然,一个理论体系的哲学基础不可能用一句     

试论马克思主义哲学的物质观和实践观的辩证统一

物质观是马克思主义哲学的理论基石,实践观则是马克恩主义哲学的显著特征。它们在马克思主义哲学中的这种特殊地位决定它们的关系必然是十分密切的。但在近年来的哲学研究中却有一种把二者割裂开来的倾向,或者离开物质片面地强调实践的地位和作用,或者离开实践片面地强调物质的地位和作用,尤以前者为最甚。笔者认为,马克思主义哲学的物质观和实践观是辩证统一的。离开马克思主义哲学的物质观就不可能正确地理解实践,从而也就没有理由说实践性是马克思主义哲学的显著特征。反过来看,脱离实践的观点,也不能正确地理解物质,从而也就没有理由说物质是马克思主义哲学     

中国化马克思主义哲学新形态探索的逻辑进程

改革开放以来中国化马克思主义哲学新形态的探索,体现了马克思主义哲学本真形态的不断探求、时代形态的不断建构和中国形态不断彰显的逻辑进程.不断深化发展着的中国特色社会主义现代化建设实践,决定了当代中国马克思主义哲学新形态的构建不可能一劳永逸,而是一个理论与现实相结合、形态建构与重大基础理论双向推进、不断转化研究范式的过程.     

略谈辩证唯物主义常识第一讲的教学体会

辩证唯物主义常识第一讲,是全书的导言部分。这一讲我拟定的教学目的和要求在使学生初步懂得下面三个问题:第一,什么是马克思主义哲学?也就是马克思主义哲学的研究对象问题;第二,为什么要学习马克思主义哲学?也就是学习马克思主义哲学的目的和意义问题;第三,怎样学习马克思主义哲学?也就是学习马克思主义哲学的态度和方法问题。但是,对别的学校来说,尽管总的教学目的基本一致,根据不同的教学对象,具体的教学要求,又应该各有不同。因为,只有这样,在教学内容的深度和广度上,在教学重点的把握与教学方法的采用上,以及在重点解决学生的具体认识问题上,才能和教学对象的特点相适应,从而收     

黑格尔哲学对后代哲学的影响

黑格尔哲学对后代哲学的影响是巨大和深远的：黑格尔哲学内在矛盾的发展和解决这一矛盾的客观要求必然导致黑格尔学派的解体、分化和费尔巴哈哲学的出现；黑格尔哲学是整个现代西方哲学产生的源头和土壤；黑格尔哲学是马克思主义哲学的直接理论来源。研究黑格尔哲学无论对于学习、研究、坚持和发展马克思主义，还是研究和评价现代西方哲学，都具有极其重要的现实意义。     

《钱学森书信》的当代意义及哲学价值

《钱学森书信》是钱学森科学思想和观点乃至他对做事、做人、做学问态度的生动体现。它不仅是我们学习钱学森为人治学的好书,而且是一部以马克思主义哲学为灵魂的百科全书,里面蕴涵着丰富的马克思主义哲学思想。深入学习和研究钱学森的学术思想,对当今我们进行科学实践,学习和运用马克思主义哲学极具重要的意义和启迪。