寻找秋天

我把孩子们领到田野里,让他们寻找秋天。 最先跑来的是小星,他抱着一个大地瓜说:“老师,秋天埋在地里呢。” 是呀,秋天多谦虚呀!她从不声张,在一旁悄悄地生,默默地长。 欢欢采回来一大把野菊花,说:“老师,秋天真香。”可不是,浓浓的野菊味搀和着浓浓的乡土味,不香才怪呢!     

寻找秋天

老师给我们布置了一个奇怪的作业寻找秋天。我们来到田野里“秋姑娘,秋姑娘,你在哪儿?”我们呼唤着在这儿,在这儿,我们找到了你你藏在玉米娃娃的黄衣衫里。我们来到树林里“秋姑娘,秋姑娘,你在哪儿?”我们呼唤着在这儿,在这儿,我们找到了你你藏在层层的落叶里。我们来到小河边“秋姑娘,秋姑娘,你在哪儿?”我们呼唤着在这儿,在这儿,我们找到了你你藏在一望无际的天空里。秋姑娘啊,到处都留下了你的足迹。我们沿着你的足迹完成了老师布置的作业。点评本诗构思不错,从庄稼的丰收,到树木的落叶,都能体现秋天的特点。惟有小河边的寻问不够明晰,可…     

寻找秋天

八月的飒飒秋风把我送到了秋天里的中山公园。秋风不停地吹着我,好像要把我送到     

寻找秋天

大人们说,十月是金色的。那么金色又是什么呢？大概是收获和成长的颜色吧,空气里还有累累硕果的馨香……好啦,快来"我的舞台",和短辫子姐姐一起分享小作者们的金色心情吧!     

寻找秋天

星期六,秋高气爽,我和爸爸去凤山公园爬山。爸爸告诉我,今天我们爬山的目的就是要寻找秋天。走进公园,映入我们眼帘的是一幅幅美丽的图画。我们最先看到的是一棵山茶树,山茶树的叶子由绿变黄,青黄相接,真是特别。还有那一片野菊花,一朵朵小黄花在秋天里开放,真美啊!再往前走,几棵大树脱下了旧装,等明年的春天再换上新衣服。     

寻找秋天

<正>当夏的余温还停留在时间的齿轮中时,一片片发黄的树叶悄无声息地盘旋而落,一排大雁欢鸣着飞向远方,向人们传递着秋的信息。追随着大雁的身影,我来到公园寻找秋的气息。踏进公园,映入眼帘的是多彩多样的秋景,令人目不暇接。一排排小草好似不服萧瑟的秋风,仍是绿油油的,焕发着最后一丝朝气。俯下身来细看,瞧!那草尖儿上顶了一点儿黄色,像戴了一顶小黄帽,怕是被这秋风吹凉了吧,着实让人忍俊不禁。     

寻找秋天

习作内容:秋天,天高云淡,凉爽宜人,请你走出校园,到公园里去,到田野里去,观察迷人的秋景,发现自己感兴趣的东西,或别人没有发现的东西,然后选择一处景色写下来。习作指导:1.仔细观察书上的插图,读懂冯长柱同学是这样写出山坡上的景色的:从高、矮和颜色等方面写草,介绍野花时突出了颜     

寻找秋天

还记得去年的一个周末,我和妈妈到金山公园去寻找秋天。我们边走边找,这时,路边的一棵银杏树吸引了我们。这棵银杏树真奇怪啊!外面的叶子是绿色的,就像是银杏树穿了一件绿色的外套:里面的叶子是黄色的,就像是银杏树穿了一件黄色     

寻找秋天的影子

<正>听说我要写作文反映秋天的变化,星期六一大早,姨公欣然开着车带我去郊外寻找秋天的影子……一上车,姨公特意把车子的天窗打开,让我探出头去寻找、发现秋天的变化!我一探出头,阵阵秋风吹来,好凉爽呀!只见路上的行人都穿上了长袖,有的还穿上了外套。马路两边绿化带的许多树叶子开始发黄了,有的树叶变成了红色,还不时地往下落。一些绿化带上的桂花树上长满了金黄色的桂花,一阵阵清香随着秋风扑鼻而来,那是秋天特有的味道。绿化带上还刚刚种上了各种颜色的菊花,黄的赛金、白的似雪……     

寻找秋天的快乐

秋天可以给我们带来快乐,只要你用心去发现,总能找到快乐的答案。秋天给大自然带来无数的快乐。云儿换上了一身洁白的衣服,时而散步,时而跳舞(tiao wu),她的舞姿太优雅(you ya)了,连"灯光大师"太阳     

寻找福州的秋天

秋天在哪里?在福州似乎很难找到,不过我认为秋天到处都有,只要你细心观察。首先找到秋天的是我的眼睛。今年的秋天来得特别早,在八     

和孩子们一起寻找秋天

不经意间，火热的夏天悄然从我们身边走过，金色的秋天来了。校园里主干道旁依然丰茂的樟树结出了黝黑的小果子，美丽的槭树叶慢慢红了，盆栽的菊花缀上了点点小花苞，矮小的月季这儿红的，那儿黄的，一枝枝，一朵朵，依旧是那样精神。这一切，都仿佛是在一夜间冒出来似的，它们无不浸润着大自然独具的匠心。然而这些，我们需要有一颗珍爱生命的心，有一双明亮的眼睛才能发现。     

寻找不一样的秋天

<正>亲爱的小星星们,秋天正迈着"猫步"悄悄地走近我们的身边。你发现了吗?感觉到了吗?老师有没有让你写关于秋天的作文呢?在你的笔下,秋天是怎样的呢?小娜姐姐最近收到的来稿中,有不少描写秋天的作文,可是,读了之后,小娜姐姐就会忍不住摇头。因为大家写的秋天,都不是自己眼睛看到的秋天,也不是自己耳朵听到的秋天,更不是自己用心去发现的秋天。大     

寻找校园里的秋天

炎热的夏天过去了．秋姑娘迈着轻盈的脚步来了。     

《寻找秋天》教学设计

教学分析 《寻找秋天》是大象版《科学》教材三年级上册第三单元的第一课。本课是三年级学生第一次经历的完整的综合性探究活动，是从学生最直接的感受出发，尽可能多地调动学生的感官，引领学生走进大自然，探访秋天里的植物和动物，通过眼观、手模、耳听、鼻子闻等方法观察秋天动物、植物的变化，提出问题，初步提出猜想、假设，在老师的指导下进行树叶变化原因的探究。激发学生探索大自然的好奇心和浓厚的兴趣，     

到铁山寺寻找秋天的脚步

当落叶跳起芭蕾舞时,我知道秋天来了;当沉甸甸的果实压弯了枝头时,我知道秋天来了……是啊,秋天来了,我们即将去铁山寺寻找秋天的脚步。星期五的早晨,我们坐车从长征小学出发到达铁山寺。简单的开营仪式结束后,导游小陆姐迎上来笑着对我们说:"愿我们此行愉快!"说着我们便踏入了风景区。刚走了没多远,我们便看见了     

秋天秋天

秋天是金黄色的,我喜欢秋天。树叶渐渐地从树上飘落,铺满了大街小巷,踩上去,软软的,沙沙作响。田野里,麦子成熟了,秋风吹过,泛起金黄色的麦浪,微微地向我点     

寻找秋天里的“童话”——口语交际课“秋天里”案例评析

[案例描述] 也许是出于我对语文的喜爱,在教孩子们各种知识的同时,我格外关注语文课堂,特别是口语交际课,它简直成了师生的“话吧”。孩子们在这里尽情地说,尽情地想,任思维驰骋。因此,口语交际课成了我和孩子们的最爱。 又是星期三,第三节课是口语交际课,内容是“秋天里”。我已将     

秋天,秋天

7月23日 星期日 秋天，和风送爽，枫叶如丹。虽没有春天的鸟语花香，没有夏天的热情奔放，没有冬天的洁白无暇，但她却深深地吸引着我，因为秋是迷人的。