完形填空在综合英语教学中的运用

在英语专业基础课综合英语教学中，采用完形填空的练习方式，做到精心设计，巩固理解，注重能力逐步提高，强化运用，能够有效地提高学生综合运用英语语言的能力．     

英语教学中朗读的作用及方法

如何提高农村中学的英语教学水平，一直是广大英语教师面临的重要课题?通过多年的英语教学实践，我认为朗读是形成学生语言运用能力的有效途径。     

浅谈英语教学中语感与语感的培养

语感是人们在长期的语言感司和语言运用中获得的一种对语言的理性的直觉能,略语中感的产生来自大量的言语实践，语感训练应遵循实践性原则，听说读定的言语实践是培养英语语咸怕一条正确途径，在外语教学中要正确认识传授知识与培养语感之间的，掌握好传授语言知识的“度”，将语感训练和传授语言知识结合起来，借助语言知识进行语感训练，进而提高学生在口头上的书面上运用英语进行交际的能力。     

在英语教学中培养学生英语学习能力

部分中专学生由于基础差，对学习英语有畏难情绪和抵触心理，甚至想放弃学习。这样一来，不管教师如何努力，要真正提高英语教学质量就成了一句空话。仔细分析以上现象，主要原因是学生学习不得法，学习英语的能力不强。因此，必须在英语教学中加强学生英语学习能力的培养，让学生会学。 笔者在多年来的实践中，得出三点体会。 一、培养学生使用词典的能力 学生进入中专后，就应备一本实用的中学生英汉词典，以便在学习中随时查阅。 刚进中专校的许多学生没有运用工具书的习惯。他们已经习惯了教师的灌输；习惯于抄记老师写在黑板上的音标、…     

英语教学中进行素质教育初探

如何改变传统的教学方法，提高学生的综合素质，是时代赋予每位教师的责任。如何把应试教育转变为素质教育，培养学生的语言交际能力，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，是当前英语教学中需要探索和研究的重要课题。我在教学实践中改革教学方法，进行言语素质教育的做法与体会是：[第一段]     

英语教学中如何培养学生自主学习能力

现代英语课堂教学是把单一的语言知识教学活动转变为促进学生语言能力及其相关素质的全面发展的过程,把学生机械记忆,被动模仿的接受性学习的方式转变为主动参与,交流合作,摸索探究的学习方式,也就是说把接受性学习     

论集“活”于教与学——英语教学中交际能力的培养

在教学中，搞活英语课堂，创造 多种机会让学生开口用英语进行交际，培养他们的交际能力，达到学英语、用英语的最终目的。     

英语教学中如何激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为初级中学的英语教师，首先应该激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。通过几年教学实践，笔者认为，可以从以下几方面来激发和培养学生的兴趣。     

英语教学中培养学生创新能力

初中英语教学中可通过以下三方面来培养学生的创新能力：英语课堂中创设以学生的兴趣和生活经验为出发点，内容和方式要尽量真实的情景；创造民主的教学气氛，鼓励学生提问、质疑，并能让学生能以活动主体的身份来解决问题；面向全体学生，只有人人都有思考的问题、各个有学习的空间，才能使学生带着浓厚兴趣去广泛参与学习，发展个体特长。     

浅谈英语教学中学生创新思维能力的培养

培养学生的创新精神和实践能力是新一轮课程改革的主旋律。它以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨，其目的是发展人的创造性，培养具有良好素质的创造型人才。     

英语教学必须以培养学生的能力为主

长期以来，由于教师和学生都承受着高考的压力，所以大家自觉或不自觉地把英语作为一门知识性的学科来对待。英语教学一直沿着“翻译教学法”的路子在苦苦挣扎。课堂上老师讲课时间占了95％，他们一般都是先讲解，翻译，然后朗读章，最后作题。