心理学教学改革初探

心理学是师范院校开设的一门专业公共必修课,也是师范生从事教育和教学工作所必须掌握的一门教育基础理论课。世界各国教育部门都很重视这门学科在师范教育中的作用,不仅在课程设置上将这门学科列为首位,而且在教学时数上都有适当的规定。可是,目前在我国师范院校中心理学教学,并未普遍引起广大师生的重视。     

现代教育技术与小学数学课堂如何有效整合

在社会发展道路中,教育事业作为国家相关部门关注的重点,随着技术的发展,教育应逐渐朝着创新的方向实现转变。数学这门学科是小学阶段最为重要的一个基础学科,并且数学这门学科的学习特点要求学生具有极强的逻辑性和思维能力。针对数学这门学科独特的教学特点,使用现代教育技术与传统的教育方式进行融合,成了当前加快教育教学优化的重要方式。     

学科教学论课程建设的困境分析及对策探讨

学科教学论课程是教师教育专业学生必修的一门专业基础课,是体现教师教育专业特点的一门特色课程。但目前,学科教学论课程建设现状不容乐观,体现在课程性质认识上的迷惑,课程教学师资管理上的迷乱,课程教学研究上的迷离等,为有效解决这些问题,从事学科教学论课程研究与教学的工作者及教学管理部门必须研究对策,采取切实措施加强这门课程建设。     

浅析趣味教学在小学体育教学中的重要性

兴趣是最好的老师,这句话用在教育上最合适不过。任何一门学科,只要能调动学生的兴趣,就一定能让学生更加喜欢这门学科。在小学体育教学中灌输趣味教学,能够更好地激发课堂的生动性,让学生对这门学科感兴趣。良好有趣的趣味教学,既能在潜移默化的教学中提升学生的体育素质,又能让体育课堂更有秩序性。     

历史教学工作探究

历史这门学科,是我国学校教育过程中的必修科目之一,在整个学校教育过程中有不可或缺的作用。对于教师来说,教授历史这门科目,不仅是为了让学生了解过去,更重要的是让学生从历史中传承珍贵的精神和文化。因此,本文主要从教师教学的角度,对历史这门学科的教学工作进行探究。     

教育统计基本知识简介

教育统计学早在本世纪初就已兴起,原系高师教育专业开设的学科,解放后,由于极左思潮的影响,这门学科被砍,直到1979年第一次全国教育科学规划会议,这门学科才得以恢复。教育统计学是应用数理统计的理论和方法来处理教育实验中的数据资料,并通过分析和推断从中找出规律的一门学科。教育统计学是分析教学情况,改进教学工作,加强教学管理和开展教育研究的重要手段.本文拟对教育统计最基本的知识作一简单介     

希贵说管理

教育顾问制度教学是一门专业,一个人如果没有接受一定年限的学科教育就无法承担某一学科的教学,这是被教育界普遍认可并遵循的事情。教育更是一门专业,尽管我们同样认可其专业性,但在许多学校,没有接受过班主任培训     

探究小学科学课堂开放拓展性教学的有效应用

随着教育教学的不断改革,对小学科学课堂开放拓展性教学愈来愈发重视,在小学阶段最具有科学价值的一门学科便是科学,这门学科可以培养学生的探索精神,所以开放拓展性教学具有重要性。     

如何打造小学数学高效课堂

一直以来,数学这门学科都是我国教育教学中的重要学科,它既是小学和中学阶段的主要学科,又是一门重要的基础学科。小学数学是小学教学中的重要内容,随着教育事业的不断改革,小学数学教学也发生了很大的变化。总结了目前传统小学数学教学中存在的问题,提出了打造小学数学高效课堂的一些方法。     

高职机械加工教学改革探析

我国高职教育主要是为了培养具有职业性、应用性的专业技术人才。机械加工作为高职教育中一门重要的学科,教学时应当遵循这一原则。作为一门实践性和应用性都很强的学科,在机械加工教学过程中应当对淡化学科教育的意识,多突出实践性和应用性。文章针对机械加工教学改革的目的和措施方法进行简要阐述。     

小学数学教学中的“有效引导”策略研究

正小学数学教育作为教学课程中的一门重要学科。如何更好地提高学生对这门学科的兴趣,使学生更喜爱这门课程,是许多小学教育一线数学教师共同关注的问题。新课标的实施使教学更加得有趣,教师适当地引导教育,让孩子们产生了学习的渴望和兴趣,从而使教学不再乏味。因此,教学过程中"有效引导"策略的实施对现今小学教育有很大的意义。本文主要对现今小学教育中"有效引导"策略在数学教学中的作用进行分析,以供相关人员参考。     

高职机械制图课教学改革探析

在我国,高职教育主要是以培养具有职业性、应用性的专业技术人才为教学目的,机械制图课作为高职教育中一门重要的学科,也应当遵循这一教学目的。作为一门实践性以及应用性都很强的学科,在教学过程中要恰当对学科教育的意识进行淡化,多突出实践性和应用性。文章将针对高职机械制图课教学改革的目的以及措施进行简要阐述。     

强化学科渗透，培养历史患维能力

学科渗透是指在一定条件下，以学科为基础，破除学科壁垒，知识的交叉综合，涉及两门和两门以上学科的科研或教育活动。但当前中学历史教学的现状是以单一学科为中心，割裂了学科间、知识间的内在联系，难以实现历史学科的教育功能，难以培养学生跨学科综合能力，即历史思维能力。这一教学现状与新高考改革要求是背道而驰的。笔者在参加广西师大教育硕士学习期间，结合自身的教学体会，对这一课题进行深入细致的探讨，认为学科渗透式教学是培养历史思维能力的重要途径。     

横跨多种学科的边缘科学——中学语文教学法及其教学改革

高师中文系要办出自己的特色,就必须在中学语文教学法这门学科的教学与研究上下功夫。可以说这是高师中文系提高教育、教学质量的一个突破口。然而,令人遗憾的是,长期以来,这门学科监没有得到足够的重视,人们对它持有种种偏见,以致有碍于这门学科的深入研究与教学改革,直接影响善高师学生对这门学科的认真学习。因此,颇有必要廓清一些认识,充分明确中学语文教学法的学科特点,以进一步搞好这门学科的科学研究与教学改革。     

结合学科特点培养学习化学的兴趣

学习任何一门学科,兴趣是最好的老师。现代教育推行的教学方法．都把兴趣的培养和激发放在首位。而如何激发和培养学生的兴趣．在于教师善于营造良好的教学情境。应结合初中生心理年龄特点,教学的关键要以课堂为主,课外为辅,努力营造良好的化学情境,让学生爱上这门学科,从而学好这门学科。     

我们的《青少年修养》执教观

《青少年修养》是中学政治学科的起始课,这门学科的教学既不同于一般的做学生思想教育工作,又区别于讲授哲学、经济学、法学等理论性很强的政治学科;既要向学生灌输一些通俗浅显的马克思主义的基本观点,又要侧重学生思想品德的修养,在我们的教学生涯中,深感这门课是政治课中教学难度最大的一门课程。本文就这门课程应坚持的几个执教观点谈谈一些粗浅的看法,以就教于读者。     

中小学教育法学的学科地位

中小学校的教育教学实践和教育法学理论的深化需要建立一门新的学科——中小学教育法学。但是目前这门学科还没有得到应有的重视,研究中还存在很多的困难,研究的人不多。本文结合实际从学科建立的动因、建立的条件以及存在的困难阐述了中小学教育法学的学科地位。     

如何做好小学教育专业实习生的指导工作

教育实习,是师范教育育人体系必不可少的一门实践课程。他强调在教育实践中学习,让师范学科中的理论知识在教育实践中逐一内化,形成教育教学能力,教育家孔子曰“教然后知困”,这句话形象生动地对教育实习过程进行科学的概述。教育既是一门学科,也是一门艺术,它需要在学生互动的     

循序渐进,有效提升初中信息教学成效

在当前的中小学教育教学工作中,信息教育是一门相对的新学科。长期以来,受到教学条件的限制,许多中小学,尤其是农村学校,因为缺少足够的电脑教学设施,导致这一门学科难以开齐开足。近年来,随着教育投入的不断加大,中小学计算机教学设备基本得到了普及,为信息教育课程奠定了基础。本文主要针对初中信息教育教学工作开展了论述。     

浅谈“历史教学论”的性质与作用

关于“历史教学论”的学科性质,学术界历来存有争议。该文认为历史教学论既是一门学科,也是一门课程,其性质是多重的。就学科性质而言,历史教学论既属于教育学科下的二级学科,又是一门独立的交叉学科和综合学科,具有独特的学科体系;就课程性质而言,它属于历史教育专业课程,是历史教育专业中的一门主干课程和核心课程,具有十分重要的地位。其作用主要是帮助师范生了解中学历史课程与教学改革情况,熟悉中学历史教学过程和方法,掌握中学历史教师基本技能,胜任中学历史教育教学工作。