丘成桐炮轰中国高等教育七大弊端称人文教育匮乏

著名华裔数学家、菲尔茨奖得主、哈佛大学终身教授丘成桐近日在中山大学发表演讲。在题为“论高等教育”的演讲中，丘成桐不仅回顾了古今中外高等教育的发展历程，更痛陈当代中国高等教育存在年轻人才缺乏、经费不足、人文教育匮乏、开放性不够、评审制度不健全、研究与教学脱节、行政管理官本位等七大弊端。     

丘成桐：中国教育走了很多可笑的弯路

“庞加莱猜想——世界七大数学难题之一，被中国人破解了!”没什么比这样的消息更能激发中国人的自豪感了，尤其是在国家加大科教投入，学术腐败却日渐猖獗的时候，这个消息就像强心剂一样给国人提供了科学方面的自信心。正像30年前，一个叫陈景润的年轻数学家和他的“哥德巴赫猜想”激发了全国上下对数学、对科技的关注。     

谁拿走了高校收费？

9月1日．在国务院新闻办举行的新闻发布会上，教育部副部长张保庆针对目前十分敏感的高等教育收费问题表态说：“高校收费政策尽管有不完善的地方．但基本上还是比较合理的。”     

中国高校的创业教育

近年来，中国高校的创业教育呈现良好发展势头。然而，创业教育作为一种新的教育理念，它与就业教育、素质教育、创新教育等命题相互间的关系，尚需从理论上辨析清楚，以引导人们处理好教育实践中的一些问题。为此，本就这些关系进行了深入探讨，并在此基础上对涉及今后中国高校创业教育发展的一些重要问题提出了见解和设想。     

论中国高校责任教育势在必行

当前中国正处在社会主义市场经济的关键时期，迫切需要强有力的道德教育的支持。道德教育的核心与基础是责任教育。作为高素质人才培养摇篮的高校，理所当然更要义不容辞地担当起责任教育的先锋。本文从目前大学生责任意识的现状及成因入手，指出责任教育的必要性，并对中国高校责任教育提出了相关建议。     

中国高校的创业教育

近年来 ,中国高校的创业教育呈现良好发展势头。然而 ,创业教育作为一种新的教育理念 ,它与就业教育、素质教育、创新教育等命题相互间的关系 ,尚需从理论上辨析清楚 ,以引导人们处理好教育实践中的一些问题。为此 ,本文就这些关系进行了深入探讨 ,并在此基础上对涉及今后中国高校创业教育发展的一些重要问题提出了见解和设想。     

中国高校奥林匹克教育的现状与展望

采用综合研究方法对372所高校奥林匹克教育现状进行分层抽样调查，以全面了解和正确展望中国高校奥林匹克教育的现状与发展趋势，更好地推广和开展适合大学生身心特点的奥林匹克教育，促进奥林匹克教育在中国高校发展。随着中国经济和社会特别是高等教育的发展，奥林匹克运动在中国高校会更加普及，更加深入人心。奥林匹克主义、奥林匹克精神、奥林匹克宗旨和奥林匹克理想将给中国当代大学生予以新的启迪和鼓舞。     

浅谈中国社会转型中的高校思政教育

中华民族世代相传的美德和建国初期几十年的思想教育所养成的集体主义价值观正在面临着商品、货币和市场竞争的冲击,大学生也处在思想困惑和情感冲突之中。传统的社会主义理论体系和理想信念受到严重的挑战,而在这一过程中高校思想道德教育是重构转型社会新道德体系的重要途径。     

从印度软件业看中国高校计算机教育

本文从中国和印度在软件业的差距入手，提出我国高校计算机教育方面改革的措施，使我国尽快成为软件业的大国。     

中国高校教育营销管理模式研究探讨

随着现代高校教育事业的不断发展,其生存环境发生了翻天覆地的变化,在这样的变化中,当代高校教育管理者应该意识到优化高校营销管理工作的必要性。高等教育大众化和市场环境变化共同形成了当今高校毕业生的就业压力,传统的高效营销管理模式已经不再适用于当今的高校发展,并在一定程度上限制了高校的进一步发展。基于这种情况,高校教育只有积极进行创新,结合自身学校优势,探索新型营销管理模式,才能提高高校教育的综合竞争力,在愈发激烈的竞争中,占据一定的优势地位,实现自身的进一步发展。     

中国高校创业教育研究22年回顾与启示

中国高校创业教育研究22年的发展历程,是对高校创业教育科学定位、体系构建、践行模式以及发展趋势等问题的深入探索。这给我们带来两点重要的启示：一是高校创业教育要立足促进人的全面发展,融入人才培养全过程;二是坚持＂立足教育、依赖科技和面向经济＂三结合,通过研究科技创新视野下的创业教育,为高校创业教育整体发展寻找路径。     

关于高校中国文学教育的几点思考

近年来，我国内地高校中国文学教育与内地高等教育的发展相一致，其整体形势较好。面对内地高等教育中的文学教育，我们既要适度地加以肯定，同时也要坚持改革；既要充分看到其取得的成绩，也要正视其存在的不足。从而坚持平稳改进，渐入佳境，避免整体否定，操之过急。针对内地高校中国文学教育存在的问题，笔者认为应从以下几个方面予以改革，致力干中国文学的教育创新：(一)文学教育的激活；(二)文学教育的开拓；(三)文学教育的求实；(四)文学教育的育人；(五)教学手段的改进。     

美国高校创客教育对中国高校创客教育的启示

创客教育的出现为高等教育革新提供了新思路,以其独特的创新与共享特性,为高等教育培养创新人才提供极具变革性的力量。在我国大众创业、万众创新的国家战略规划、创新创业教育政策指引以及世界范围内新兴创客教育运动的启发和影响下,我国高校创客教育正在如火如荼地开展。本文结合我国本土实践对美国创客教育运动进行探究和分析,从中美对比中探索我国高校创客教育健康发展的有效路径。     

高校CI设计教育与中国发展相结合

本文通过分析CI在中国的出现、发展及出现的问题,从而得出中国的高校CI设计教育与中国发展联系越来越紧密,CI执行日趋专业化这一趋势,并提出只有将中华民族优秀文化传统与现代企业经营理念的融合,导入和实施“中国型CI”,才是我国CI发展的必由之路。     

中国高校思想政治教育存在的问题及对策

近几年来,我国大学生中患心理疾病的学生增多,高校中频频出现“自杀”、“斗殴”等现象,我国高等学校的思想政治教育存在非常严重的问题，主要有教育内容问题、教育方法问题、教育体制问题等。因此，对高等学校的学生进行民族精神教育、进行伦理道德教育、进行心理健康教育、进行人生理想教育等是非常必要的。文中就此提出针对性的对策。     

美丽中国视野下高校生态文明教育探究

党的十八大提出了推进生态文明建设,建设美丽中国的总体要求。要建设生态文明,生态观念的建设则是关键,是前提。从我国高校生态文明教育的现状出发,简要分析高校生态文明教育与建设美丽中国的内在联系,提出高校开展生态文明教育的具体途径。     

高校青年教师中国特色社会主义认同教育思考

增强对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同是对当前高校青年教师思想政治教育面临的重要任务,抓好这项工作具有特殊重要性。为此,需从"外化—内化—外化"的基本过程,抓住"知—情—意—信—行"五个环节,以组织时代感强、特色鲜明的主题教育为切入点,营造氛围,搭建平台;抓先进,树典型,形成示范带动效应;坚持"三贴近",将"三个认同"教育融入学习、工作和生活实际,切实提高中国特色社会主义认同教育的针对性和实效性。     

构建中国特色高校心理健康教育体系

党的二十大报告对大学生心理健康教育内涵式发展提出了新的任务和要求。高校应健全协同育人工作机制、打造“一高四型”专业队伍、深化社会主义先进文化与心理健康教育融合、完善高校心理健康教育管理和评价体系,不断提升心理育人能力,着力构建中国特色高校心理健康教育体系。     

高校校长呼吁中国建立系统教育体系

教育体系问题,就是中国需要一个怎样的高等教育、职业教育和基础教育的体系。对此,全国人大代表、北京大学校长许智宏表示,中国现在要做这样一件事情,就是建立一个适应中国社会的系统的教育体系。教育分为高等教育、职业教育、基础教育等,这些教育还存在不同层次。中国的职业教育现在还很弱,高等教育几乎千篇一律在做大做强做全能,这并不是一件好事。许智宏说,以美国的高等教育为例．他们的大学有研究型大学、普通大学等多个层次的区分,不仅有哈佛、耶鲁这样的名校．也有一些社区大学,以实现各层次人才的培养。中国的高等院校都想办成研究型的,而办这样的大学成本很高,是要有充裕的资金支持的,如哈佛和耶鲁等。