贵人语迟——读《怎样塑造自我》有感

空闲时，去图书馆借了一本《怎样塑造自我》，读到一篇《有时速度也要放慢》，我深受启发，受益匪浅。     

战胜自我──读徐洪刚事迹有感

战胜自我──读徐洪刚事迹有感武理斌不知什么时候起，人与人之间关系渐渐疏远，渐渐冷漠，一直为世人所追求的宽容互助，像一阵风似的慢慢逝去。读了徐洪刚的英勇事迹后，我不禁自问：如果当时自己在出事现场，会不会奋勇上前同英雄共同铲除邪恶？“摇头“、“苦笑”就是...     

正确塑造自己的角色——读《塑造教师》有感

"老师的一些无意间的言行会伤害学生的心灵,而且这种创伤会一直伴随学生的成长,并折射到他们的成年生活中."这是笔者重读卡罗琳博士的<塑造教师--教师如何避免易犯的25个错误>一书的感受.     

正确塑造自己的角色——读《塑造教师》有感

“老师的一些无意间的言行会伤害学生的心灵,而且这种创伤会一直伴随学生的成长,并折射到他们的成年生活中。”这是笔者重读卡罗琳博士的《塑造教师——教师如何避免易犯的25个错误》一书的感受。在这本书中作者以学生的口吻简要描述200多个教育情节,然后对各个情节进行分析,并     

战胜自我--读《鲁滨逊漂流记》有感

我原先是一个遇事不沉着、不冷静的人。可自从我读过《鲁滨逊漂流记》之后,深受教育,感慨万千。同学们想知道这是怎样的一个故事吗?那就让我来给你们讲一讲吧!一个遇险航海商人独自一人漂流到一座荒岛上,这个商人就是鲁滨逊。他克服了种种意想不到的困难,凭着顽强的意志,靠自己掌握的科学知识在岛上生活了整整28年,最后终于重返故国。     

读《裕仁与现代日本的塑造》有感

据日本《每日新闻》报道，日本又在修改中学历史教科书，妄图篡改侵略战争历史，抹杀战争罪行，用军国主义思想毒害日本青少年，培养他们的“爱国心”。 　　几十年来，日本右冀势力一直在青少年身上做文章。 1977年文部省修改了中小学校的学习指导要领，规定必须唱“君之代”。 1979年日本国会通过年号法，给昭和天皇的神格化和元首化涂上了一层迷彩。 1980年日本法务大臣在内阁会议上叫嚷：“现在的教科书在培养爱国心方面大有问题”。 1980年 1月自民党决定“向左翼倾向的教育问罪”， 4月自民党抛出教科书编写改革方案，纠正左翼倾向， …     

永恒的爱──读《小妇人》有感

苦读到深夜,一口气看完了《小妇人》,合上书后,意犹未尽,脑中晃来晃去的,仍是乔和她的姐妹们。马奇家是一个破落的贵族家庭,在这个家庭里,有四个美丽可爱的女孩──梅格、乔、贝思和文美。还有一位温柔的充当女孩们人生的指路灯的母亲和一位慈爱的父亲。这本书主要讲述了马奇家四姐妹的成长故事。而作者路易莎·梅·奥尔科特就是四姐妹中乔的原型,其它三姐妹也是以她的姐妹为原型塑造的。四个女孩子都同样单纯可爱,热爱生活和家庭,但是她们也有自己的特点：梅格善于演出、收拾家务,温柔却又有点爱慕虚荣;乔爱好写作,有创造力,…     

小议宋江──读《水浒全传》有感

文革时期的《水游》书,大都是这样的排版顺序：封皮、扉页、毛主席语录、鲁迅论《水许》、前言,然后才是引题、正文。毛主席语录、鲁迅论《水许》和前言“三点一线”,以不同的方式阐述了一个共同的观点——《水游》宣扬投降主义路线,宋江搞修正主义、投降主义。于是,主人公还未登场,就已经“先声夺人”,给读者留下了这样一个印象。我是这样看待宋江的。宋江首先是一个好人,他与他的一班弟兄都有一个共同的男儿本色——轻生死重大义,他私放了劫生辰纲的晁天王,自己却几经磨难,差点儿在江州城作了断头鬼;他“刀笔精通,吏道纯熟”…     

寂寞呼兰河──读《呼兰河传》有感

她躺在香港的浅水湾里，寂寞地。 　　南国的水会永久地润着这位北方姑娘。 　　我不知道呼兰河畔──她的故乡──如今是怎样的景象。它离我太遥远。可是我能感受到 80多年前的呼兰河，甚至能见到那里的冰雪、街巷和人──通过文字。人世没有留萧红很久，但她却留给了人世永恒的财富 !她把自己纯美的情感和真实的思想用文字凝结起来，留给后人。当我读着《呼兰河传》时，我仿佛看见一个活生生的幼年萧红，她正用自己小小的脚印串起长长的故事。她的脚印时深时浅，故事的色彩便时浓时淡。 　　更鼓一声声地敲着，月儿升了又落了。呼兰河这个…     

永恒的爱──读《呼啸山庄》有感

初读《呼啸山庄》,只觉得全书很压抑,跟读《简爱》时的感觉截然不同,尽管这两本书的作者是两姐妹,可风格却迥然不同,似乎《呼啸山庄》在内容上更有起伏,也更具魅力。 整本书始终以对人性的探索为线索,无论是开始人性的堕落,还是结局人性的复苏,都抓住了人性来进行描写。具有象征意义的环境描写也是本书的一大特色。对呼啸山庄门外那可怜的已被风折断了“腰”的树的描写,又更衬托出呼啸山庄里的人性的扭曲,连树木也扭曲了,更何况人呢？ 对于书中众多的人物,看似有的联系不大,可暗中却有着某些特殊的联系,故事情节的发展把他们…     

班主任自我反思——读《辅导员》杂志有感

<正>看了《辅导员》杂志后,我对班主任工作有了许多新的感悟,新的体会,我的心灵被深深震撼了,我被里面的教学故事所吸引,被许多班主任的优秀事迹和专业理论所感动。《辅导员》中有这样一句话:只能用爱来交换爱,只能用信任来交换信任。这是作为班主任的至理名言。以前,我没有很好地理解这句话的意思,我像是一头默默耕耘了几十年的老黄牛,只知道勤恳、负责地把自己的那块地耕好,从来没考虑过应用一些好的技术和方法,更不懂得爱和信任;     

好沉重的历史──读《儒林外史》有感

怀着欣喜，怀着好奇，我翻开了一本厚厚的书──《儒林外史》。纸页有些发黄，可还能闻到一股书香。可能是从没看过这么厚的书吧，拿在手上怪重的。书中的故事是真实的描写，是社会的重现，还没读到一半，便使我陷入了深深的感慨之中，怀着这样的心情我继续看了下去。 看完这本书，我才觉得它不只外面沉重，在里面也充满着一种强烈的不可抵抗的感情──爱憎分明，作者在他自己认识的范围内，肯定了他认为好的，批判了他认为丑恶的。读完这本书，使我感觉到当时的那样一个腐朽透顶的封建社会的存在是不合理的。如果说那时的人想过我们现在的…     

读《观书有感》有感

《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的哲理性小诗,从整首诗的内容看,它写的是明丽清新的田园风光,但我们反复读上几遍,会觉得其内涵很是深刻。你看,半亩的一块小水塘,在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开）,起笔就恬静而幽雅,让人立刻展开了想象的翅膀。     

读《荔枝》有感

我读过肖复兴的一篇文章《荔枝》,是作者抒发对母亲那绵绵不 尽的思念和深情的。 文章中有许多令我感动的句子,使我感触最深的是这句:“母亲 扑哧一声笑了,筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝,然后用小拇指甲     

读《笨小孩》有感

看完这个故事,我不由在心中发问:我理解父母对自己的爱吗?不,我确实不能完全理解和正确对待父母给我的爱。妈妈给我正确的建议,我通常都不理不睬,照样我行我素,甚至辩些歪理,故意惹妈妈生气。我感到对不起妈妈。     

读《曹操》有感

[原题呈现]在我们的学习中,许多课文令我们感动。读了《珍珠鸟》,我们为人与鸟之间相互信赖的真情感动;读了《卖火柴的小女孩》,我们为小女孩对美好生活的追求与向往而流泪……请从自己受感动的文章中选一篇,把感动写下来。(西师五下积累与运用七)     

读《风筝》有感

我国伟大的现代文学家、思想家鲁迅先生在他的散文集《野草》中有一篇很有名的散文《风筝》。这不仅是传世的散文佳作,也是极有价值的教育名篇。他写的是在年幼的时候,有一天发现小弟弟在一个堆积杂物的破屋子里,正在做一个蝴蝶风筝。他是最厌恶小孩玩风筝的。于是,伸手折断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地上,踏扁了。然后傲然走出。事情过去二十多年以后,年纪都大了,忆及过     

读《匆匆》有感

朱自清的散文很有名,尤其是他的<荷塘月色>,被不少人赞美过.我也喜爱它,但我更加钟情于这位散文大师的<匆匆>.因为处在我这样的时段,就该有文中那样的感悟.     

读《爱迪生》有感

“不看不知道,一看吓一跳!原来世界上还有这么伟大的人啊!”今天我读完《爱迪生》这篇文章后,深受感动。爱迪生一生发明了两千多种东西,受到了世界人民的尊重和爱戴。爱迪生刻苦钻研、不怕挫折、永不满足的精神,     

读《原来如此》有感

我读了一本书,叫<原来如此>,我觉得它很好看.这本书介绍的事物很清楚,许多科学原理都可以在书上找到,所以我才喜欢它.