人之类

天和地的界线是地平线,海与陆的界线是海岸线,人和人的界线又是什么?庸人和贤人“庸人自扰”说的是庸人最大的特点:善于自扰。庸人喜     

耳目之类

“耳、目”这两个词的词义谁都明白。有意思的是,当它们组合成“耳目”时就产生了新的词义:“给人家刺探消息的人。”但细究起来,二者之间并非毫无联系,其一,刺探消息既离开不“耳”,又离不开“目”;其二,“给人家刺探消息的人”实际上就是“人家”的耳与目。这     

海棠之类

杜甫的诗没有写过海棠，大概搞古典的人都不陌生：楚辞无梅，杜诗无海棠。王安石后来赋《梅花》：“少陵为尔牵诗兴，可是无心赋海棠”。苏东坡跟歌妓交往，常常吟诗作赋，可是跟一个叫做李宜的歌妓交往一段时间却没有写诗，歌妓李宜就有意见了，东坡马上写了一首：“东坡居士闻名久，为何无诗赠李宜。恰似西川杜工部，海棠虽好不题诗。”意思是说，并不是说李宜没有海棠那么娇美动人，但是杜甫还没有给美丽的海棠写诗呢!     

午自习

<正>那年,我大学毕业后到一所农村中学任教。接手的班级学生成绩差得吓人:60名学生,只有三个及格,半数以上是低分。上第一节课的时候,面对新来的城里的老师,孩子们显得兴奋而拘谨(jūjǐn)。"同学们,我看了上学期的成绩,大家考得不好。"孩子们低下了头。"为了提高成绩,从明天开始,中午1点30分上午自习,家远的同学就在食堂吃饭。我相信:通过我们的共同努力,大家的成绩一定会快速提高,超过其他班级、其他学校!"安静的教室一下子沸腾了,孩子们互相     

午点

每次吃午点,玲玲总用手帕把饼干包起来放到口袋里。王老师问她为什么不吃,玲玲说:“我留给妈妈吃。”王老师感到为难了,如果非叫她吃,会忽视孩子对妈妈的爱心;如果同意她不吃,又不利于孩子的健康。     

论毛笔之类

国货也提倡得长久了,虽然上海的国货公司并不发达,"国货城"也早已关了城门,接着就将城墙撤去,日报上却还常见关于国货的专刊。那上面,受劝和挨骂的主角,照例也还是学生、儿童和妇女。前几天看见一篇关于笔墨的文章,中学生之流,很受了一顿训     

气之类义

在现代汉语里,“气”是一个义项较多且十分活跃的常用词,能与“气”搭配构成的词汇多达三百余条。这些词常用于书面语和口语中,它们涉及的范围广,词义也丰富多彩。熟悉和恰当运用这些词,不仅能扩大学生的词汇量,而且对他们良好品格的养成和口语交际能力的提高都有较大的帮助。现仅就“～气”类词归纳列举如下:     

草木虫鱼之类

这是一篇杂感。作者因看到小学生在听老师讲蚯蚓故事，而想到自己童年的无知以及后来得益于外国的科普读物的情况，对照国内记载自然现象的书籍，指出加强译述这类著作的必要性。     

说笋之类

近来常在小菜之间,偶然拨到几片笋,为了价昂,娘姨不能多买,也就在小菜里略略掺和几片,以示点缀。但这使我于举箸之时,油然地想到了故乡,不免有点"怀乡病"了。我爱笋,倒不是为的它那"挺然翘然"的姿势。日本学者之侮蔑中国,真可说是"无微不至"。鲁迅先生的《马上支日     

午鸦文学社

正午鸦文学社是西南大学附属中学的校园文学社。古有"午",释为违逆、触犯;今有"午",正是前后相交的时段。鸦,食腐之鸟也。午鸦文学社希望像乌鸟反哺一样,培养懂感恩、有情义的,用文学反哺社会的才俊;像乌鸦是食腐性动物一样,消除社会丑恶,让我们有一定的疼痛感和清醒意识;中午的乌鸦,希     

午茶时间

_鳖。。! 再甩小碎花布将纸条 把包好布的纸条依线稿≤譬迭●吼澄一 /,./醢曩朔 一■●●● 一丞 鬻,毒午茶时间     

堂兄雄午

我的堂兄雄午哥是在中午时出生的,所以取名雄午。虽然他比我要大一岁,但身材却要矮我半个头。他十分机灵活泼,一张     

花园午秋

秋天,人们的衣服穿得不多也不少.一阵风轻轻吹来,气候正好,不冷也不热.花园是体验秋的最好地方. 中午,微弱的阳光照射在花园里,因为树林的遮挡,所以原本微弱的阳光,现在显得微不足道了,只有在没有树叶的地方,才能发现一点点光线.     

说肥瘦长短之类

人体的肥瘦长短,照中国历来的审美标准来看.似乎总是瘦长的比肥短的美些.从古形容美人,总以长身玉立的四字为老调,而"嫫母倭傀,善誉者不能掩其丑",也是大家所熟知的典故.按常理来说,大约瘦者必长,肥者必倭;但人身不同,各如其面,肥瘦长短的组合配分,却不能像算术上的组合法那么简单.所以同外国文中不规则动词的变化一样,瘦而短,肥且长的阴性阳性,美妇丑男,竟可以有,也竞可以变得非常普通.     

“百战不殆”之类

《孙子》的名言“知己知彼,百战不殆”,许多旧小说里常引作“知己知彼,百战百胜”。改动两个字,话似乎更加动听,其实却改错了,而且错得厉害。指挥作战,既了解自己一方,又了解敌人一方,根据了解得很清楚了的情况,采取恰当的措施,做到“不:殆”(即不致处于危险的境况,不致造成失败)是可能的;但保证“百胜”却不可能。因为决定战争的胜负,除了了解双方的情况、指挥正确以外,还受力量的对比、形势的利否等客观条件的制约。因此掌握了情况,加上指挥无误,可以做到“不殆”,却不一定就能“百胜”。《孙子》的原话是符合辩证法的,改易两个字就成为形而上学的了。     

午检有讲究

孩子入园时还好好的,午后就突然发烧了。这是许多急性传染病患儿发病的特点,即发病急,且常在午后显出病状。做好午检工作,是早发现传染病的重要环节。经过一上午的活动,老师对每位幼儿的精神、食欲、睡眠等情况有了一定的了解,对那些发蔫、吃不下饭、入睡困难的幼儿,要进一步检查他们的健康状况,比如,发不发烧,是不是出皮疹了等等。类似这种检查,人们称之为午检。午检中有些细节是有讲究的,若不注意,就容易陷入误区。人们常用“摸手心”“摸额头”来判断幼儿是否发烧。值得提出的是,急性传染病患儿病初体温骤升时,多表现为寒…     

一朵午荷

现在它在何处,我不得而知,或下坠为烂泥,或上升为彩霞,纵然远不可及,但我仍坚持它是唯一曾经挨我最近, 最静,最最温柔的一朵。     

家长“签字”之类

为了教育好学生,学校和教师通过各种渠道和方式,诸如通信、电话、家访、座谈、请家长到校、请家长在联系信或成绩通知书上签字等,以加强学校同家长的联系,是完全必要的。实践证明:这些方法能增强家长教育子女的责任心,能解决教师单独不易解决的一些问题。然而,如果把家长签字、到校之类的手段使用的过多过滥,就不会达到预期的效果。因为属于学校教育教学方面的工作,属于教师教学业务方面的工作,家长是无能为力的。如学生成绩不好,教师就需要从自己主观上找找原因,看看教材是否吃透了,教学艺术是否高明,组织教学的各个环节是否     

“满面汗颜”之类

曾经在从维熙的《读己》中发现这样一句话： 反复阅读自己．满面汗颜之后，答案则从朦胧变得清晰。