培养学生会听课的好习惯

培养学生会听课的好习惯银川市城区八小杨桂兰小学数学教学大纲明确指出：在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有德道、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。会听课是学生学好功课的第一步。...     

教学生会看书

教学生会看书○马燕荣教师教课的根本目的不是教学生学会，而是教学生会学，教是为了不教。这是教师教学艺术的最高境界。《思想政治》教材的编写深入浅出，通俗易懂，层次清楚，逻辑性强，具有很强的可读性，这就为思想政治课教学提供了很好的学习依据。但是，《思想政治...     

教学生会学数学

2000年11月以来,教育部等有关部门陆续出台了一系列文件,比较明确地提出中学数学课程、教材和命题考试要进行重大改革,并指明改革的目的在于:努力建立一个旨在促进学生全面发展的中小学数学课程体系,创设一个有利于学生生动活泼、主动求知的数学学习环     

教学生会写作文

作文是学生认识水平和表达能力的具体体现,作文水平高低能反映一个学生的语文程度。怎样提高学生的作文能力呢? 一、指导学生通过练习将知识转化为能力 我在教完每一组课文以后,就按训练要求指导学生作文,使学生把学到的读写知识运用到实践中去,转     

如何提高听课效率?

ACD课堂学习是学生在校学习的基本形式,学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。因此,学会听课,提高课堂学习效率,是学业成功的关键环节。那么怎样听课才能提高学习效率呢?一、课前准备要充分——首先要准备好学习用具。把课本、笔记本、作业本、文具盒等准备齐全,上课前只把与所讲科目有关的书本放到桌面上,其他书本放在书包里。其次,课间活动要合理利用。有的同学课间活动过于激烈,打闹得浑身是汗,上课铃响后,兴奋劲还没消失;有的同学课间10分钟抓紧时间做习题,大脑未得到适当休息,也会影响下堂课的听课效率。因此,课间活动应做些轻微的…     

要教学生会精读

在教学《记念刘和珍君》这一课时,发现许多同学学习课文,不求甚解,看起来目观十行,其实心中一片茫然。究其原因是他们以为白话文明白如话,一看就懂,没什么味道。因此,对于作者遣词造句的深意不能领会,影响了他们对作品的理解。结合这一课的教学实践,下面谈一谈自己的做法和体会。 引导学生思考要从“激疑”入手。在看时容易、答时难的地方,设同激疑,就能引导学生探疑索     

要教学生会速读

近来,我在听课中发现,农村中学的学生,有相当一部分缺乏速读能力,阅读速度很慢,阅读效率不高.在教学中,这个问题应当引起注意。我们知道,一个人在阅读时,必须通过眼睛接收文字信号,并用大脑对所接收的文字信号进行加工,转换成概念和思想,     

教学生会"问

看着有些沉闷的课堂,看着孩子们在我质疑时迷茫的双眼,看着学生们空空如也的"问题交流册",我心中的无奈再一次浮现:爱问的孩子都在哪儿呢?     

今天,我们如何教朗读?

朗读是最基本、最常用也是最重要的语文教学方法。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调是《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称语文课标)对中小学各个学段语文教学的明确要求。广西是中国汉语方言种类最多的省区之一,虽然区内中小学普及普通话教学已经数十年,但学生朗读的现状依然不容乐观,在一些偏远地区甚至包括一些城郊的中小学校,学生唱读现象依然较为普遍。在语文课标阅读是学生的个性化行为的语境下,如何指导学生进行个性化     

听课,你坐在哪儿?

正伴随2014年的脚步,《教育研究与评论》新添"课堂观察"版,自然会有更多的文章表达课堂观察中的所观、所感、所思。毫无疑义,研究与评论的前提是进行课堂观察。课堂观察,也即我们平时口语中言说的"听课",当然,也有"观课"一说。我们知道,通过录像的方式可以对课堂进行观察,但我更倾向于在课堂现场中进行观察,那更容易产生同步互动的即时感,在"现场"中激活自     

听课,应关注什么?

听课,是我们每一个教师经常参与的实践活动之一,也是我们博采众长,提高自己的契机。然而,我们在平常的听课中总是习惯性地把更多的注意力放到上课教师身上,而很少去关注学生在课堂上的参与率、体验感,很少去关注师生在课堂这个动态过程中如何共生共长,很少去关注教学环境资源的开发与利用,等等。这样听课,既不利于我们理性地分析各种教育现象,也不利于真正实现“采他山之石”的目的。那么,听课究竟应关注什么呢?一、关注教师的教学技艺苏霍姆林斯基曾经说过“:任何一种教育现象,孩子们越少感到教育者的意图,它的教育效果就越大。”我们把这…     

论听课评教

根据我校多年听课评教的实践，探索出技工学校听果评教的做法和原则。     

如何听课

我的人生最美好的“黄金时代”是在文革中度过的。参加工作20多年来,我愈来愈感到知识的贫乏与大脑的空虚,强烈的求知欲望,使我夜以继日地学习、再学习。功夫不负有心人,1993年我荣幸地被中央党校函授学院内蒙分院锡盟学区录取,实现了自己梦寐以求的夙愿。两个学期     

如何听课

在学习过程中,听课是一个中心的环节。教育心理学认为,学习动力来源于对所学内容的社会意义有清晰的认识。讲得通俗一点,就是要了解学习内容的用处,才能产生强烈的学习愿望。然而,教材不可能把每一节的目的性都     

校长如何更专业地听课?

结合长期听课的体会,从校长听课的目的、时机和观察点(思维框架)三个方面,探讨校长如何更专业地听课。     

在听课中受益,感悟教之魂

教师的生命循环模式是:反思,实践,更新,再反思,再实践,再更新……一个优秀教师的成长是众多名家点拨的,是大赛历练的,是学生撞击的。在一次次培训、一节节优质课中,若你懂得拾贝,将受益一生。     

简简单单教作文,扎扎实实促发展——听课有感

2007年5月,贵州省第三届小学语文优质课评选暨观摩交流会在六盘水市举行.毕节地区纳雍县五小的何萍老师执教作文指导课,课题是《学写人物对话》.课堂上,简单的教学目标,简便的教学方法,简洁的教学语言,如一股清泉,淳朴自然,值得反思.     

好听课,听课好

从课堂上教师的讲课中,获得知识,增长才干,是目前学校教育中老师给学生传道、授业、解惑的主要方式,是学生获取知识的主要途径。在现代教育中,尽管老师的作用在变化,学生学习知识的途径也在变化,但课堂上老师讲课,学生听课,仍然是不可取代的基本方式,由此,小学生必须学会听课。一、边听边思考我们做过认真预习后,当老师分析课文时,我们要注意以下几点:(一)检验。用老师的分析作为标准,检验我们预习的成果,看错与对及原因,看分析思路等。比较     

教学生会读会写多位数

教学生会读会写多位数,先要使他们具有以下的知识和技能作为基础: 1.认识万以上的些计数单位,知道它们的顺序和每相邻的两个单位间的进率都是十。能够牢牢记住“第五位是万位,第九位是亿位”,根据分节号确定数位。 2.理解计数的单位,每四位为一级。个位、十位、百位、千位是个级,万位、十万位、百万位、千万位是万级;亿位、十亿位、百亿位、千亿位是亿级。知道国际通用的三位分节法,能够记住“分节号前边,十亿、百万、千”或“万在二节中,亿在三节尾”。 3.能够正确无讹地读写万以内的数。教学生读多位数,讲清数级是一个重要关键。读数时,我要求他们先根据分节号找万位和亿位。数字中有分节号的,只要记得“万在二节中,亿在三节尾”或“分节号前边,十