略论高校教学管理中人文关怀式的激励机制

利用科学有效的激励机制提高教师的发展能力,是高校应对新形势、新任务、新问题的重要课题。分析了人文关怀式的激励机制应注意的问题,提出了应人性化地设置教师外部激励,促进教学科研发展;培养教师教学能力,提高教师教学综合技术水平与绩效收益;高校要积极构建柔性的报酬制度;加强优化对教师精神的激励等完善高校教师激励机制,促进高校教学管理的策略。     

浅谈高校辅导员工作的激励机制

辅导员队伍在高校的思想政治教育, "成人成才"培养,安全稳定方面发挥了巨大的作用.建立和完善辅导员工作激励制度,促进高校辅导员队伍的建设和发展,提高高校学生管理工作的水平,推动辅导员队伍的合理流动,拓展辅导员的发展空间,对高校学生教育管理工作具有重大的促进意义.     

留住优秀教师--浅析民办学校教师队伍不稳定的内因及对策

《中华人民共和国民办教育促进法》于2002年12月由九届全国人大常委会第三十一次会议审议通过，并于2003年9月起正式开始实行。近期笔者走访了闽粤21所学校，总的感觉是当前民办教育大方向是好的，大多数民办学校蓬勃健康地发展着，但也有少数学校由于管理制度不科学、缺乏人文关怀，造成教师队伍不稳定，影响着民办学校的发展。     

人文关怀与成人教育发展

分析了成人教育发展中人文关怀的缺失及其原因;探讨了成人教育发展中人文关怀的加强及其途径;简述了加强人文关怀对发展成人教育的意义。     

成人高等教育的人文缺失

成人高等教育的人文缺失主要表现为学习者的动机错位、办学者的责任缺位和管理者的引导失位。正确的行动选择是再造成人高等教育人文关怀的关键。     

我国旅游服务中的人文关怀缺失与对策

近些年来，我国旅游业迅猛发展，服务水平不断提高。但是，旅游服务中人文关怀相对薄弱。如何充分体现人文关怀，提升旅游服务内涵与水平，已经成为当务之急。本文试图从旅游服务的定义入手，界定旅游服务中人文关怀的内涵，分析旅游服务中人文关怀缺失的现状，并从基础设施建设、服务过程设计、服务细节、柔性服务等方面提出相应对策。     

构建充满人文关怀的课堂教学

人文关怀是立足于人的尊严、独立、自由的个性,给人的生存和发展以关注,旨在提高人的生活质量,提升人生的意义和价值。它既是学校教育工作的重要目的,又是对学生进行感化和教化的有效形式。多年来,由于种种原因,造成课堂教学中的人文关怀十分欠缺。人文关怀的核心是进行人文教育,人文教育必须注重以人为本的理念。     

大学英语教学中人文关怀缺失的研究

英语教学中教育价值、课堂教学、教材、教学方法和教学评价方面都存在人文关怀的缺失.教师应建立良好的师生关系,构建开放的课堂环境,体现人文关怀.     

中学德育中人文关怀缺失的探析

本文主要结合目前中学德育中人文关怀缺失的实际情况及其多种表现,探究其背后的深层原因,认为中学德育在德育价值的定位、德育课程的定位、德育方法的定位等三个方面存在问题。     

特殊教育学校体育教学中人文关怀的缺失及对策研究

人文关怀的核心是尊重人、关怀人、强调人的价值,主张以人为本,残疾学生作为一种有着特殊需要的群体更应在体育教学中体现出人文关怀。残疾人体育教学体现以"人为本的"的人文关怀理念,有助于残疾学生补偿生理、心理缺陷,提高社会适应能力,有助于残疾人回归生活、融入生活、适应现实生活,实现残疾人的自我完善和超越。目前我国残疾人体育教育教学中存在着不同程度的人文关怀缺失问题,而这些缺失无形当中影响了残疾人体育教育的发展。     

大学生人文素质教育激励机制对策探讨

人文素质教育在大学生全面发展中起着非常重要的作用。高等院校在推进大学生人文素质教育的过程中,需要通过采取目标激励、典型激励等灵活多样的模式,建立健全高等院校大学生人文素质教育激励机制,使之在大学生人文素质教育中发挥作用。     

民办学校办学模式的思考

随着市场化程度的不断提高和教育国际化进程的推进，我国民办教育的法制化环境也日益得到了改善，民办教育自身也将得到更好的发展。本文着重探讨了目前我国民办教育的发展模式，并简要介绍了国外私立教育的办学模式和管理体制，以期为我国民办教育的发展提供借鉴。     

民生新闻中人文关怀的缺失

在民生新闻广泛流行在各级媒体的今天,民生新闻也出现诸如内容琐碎、题材涉及面狭窄、报道内容肤浅等问题。真正了解民生新闻内涵,承担社会责任的新闻媒体如何加强民生新闻中的人文关怀,是需要思考和解决的问题。     

试论高校大学生人文关怀的缺失与应对策略

人文关怀是一种充满爱和情感的现代教育理念和价值取向,其核心在于以人为本。当前的高等教育从一个侧面反映出思想政治教育的失效性及人文关怀的缺失,因此,确立以“人文关怀”为主线的思想政治教育显得尤为必要,本研究旨在为高校大学生人文关怀提供理论借鉴和参考。     

高职学生思想政治教育人文关怀缺失问题研究

分析了高职院校思想政治教育工作存在人文关怀缺失的种种表现，以及学生思想政治工作的现实意义，提出了改善人文关怀缺失的对策。     

理工科高校教师人文素质教育的思考

文章从教师的基本职责和应具备的素质入手,讨论了加强教师人文素质的重要性,并简要分析了理工科高校青年教师人文素质现状,从制度建设、整合师资、营造氛围、学习内化等环节提出了加强理工科高校教师人文素质的途径和方法。     

完善地方基层干部正向激励机制的对策探究

阐述健全地方基层干部正向激励机制是改善地方政府工作绩效的有效途径,有利于降低负强化惩罚带来的消极情绪。指出现阶段地方基层干部管理需要妥善解决薪酬工资、职务晋升、绩效考核、奖励激励、培训方式等方面存在的问题。提出要通过优化薪酬制度、畅通晋升渠道、健全激励机制和容错纠错机制、健全监督保障制度、改进培训方式等手段和途径,进一步完善地方基层干部正向激励机制。     

教师德性的人文关怀思考

德性是一种获得性人类品质,能够让人获得实践的内在利益。教师德性是一个涉及教师职业及教师自身发展的教育理念。当前教师德性的研究,没有把握住德性实践这一关键点。基于人文关怀,以人文实践养成教师德性,在教学中践行教师的德性价值,是教师德性研究的原点。     

审视新闻采访中的人文关怀

随着我国经济的快速发展和新闻事业的不断进步,"人文关怀"一词越来越频繁地出现在各大媒体中,成为传媒领域人们关注的热门话题.关注人的思想、满足人的需求、肯定人的价值、追求人性的平等和自由成为了新闻采访的主流趋势.有人说,人文关怀就像人类苦难的"温柔抚摸者",只有秉承人文关怀的精神才能让新闻记者对得起自己"铁肩担道义,妙手著文章"的责任.目前我国多数行业正处于转型期,很多领域都在探索中发展,这对新闻采访的记者是挑战也是机遇.只有不断在新闻采访中注重人文关怀,才能起到推动整个社会更加完善、健康、和谐的作用.