以应用为基础的高职计算机应用基础课程的教学改革探讨

我国高职计算机应用基础教学内容与市场需求不同步;教学目标体现的是应试目标,而非能力目标;教学方法与认知规律不适应。不改变教学模式,已经难以适应计算机教学与研究的发展。     

有自信才能赢

<正>古往今来,许多人之所以失败,不是因为无能,而是因为不自信。自信是一种力量,更是一种动力。当你不自信的时候,你难以做好事情;当你什么也做不好时,你就会更加不自信。这是一种恶性循环。你若想从这种恶性循环中解脱出来,就得与失败做斗争,就得树立牢固的自信心。有一句名言说得好:不是因为有些事情难以做到,我们才失去自信;而是因为我们失去了自信,有些事情才难以做到。     

民事执行裁决权配置略论

在历史上,民事执行裁决权经历了审执不分和审执分离的不同阶段,目前民事执行裁决权在配置中存在如下问题：裁执不分;执行人员难以适应专业化裁判的要求;难以对执行工作监督和配置审判资源。这种配置不符合分权制衡原则;不符合按照权力性质分类配置原理;不符合司法改革潮流和国际惯例;不符合执行裁决的正当程序要求;不利于提高执行效率和促进执行公正。为此,应明确执行裁决权与执行实施权的权能划分标准,增设执行裁判庭,将执行裁决案件与案外人异议之诉集中到一个部门审理,建立完整的执行裁决机制。     

河北省高职院校体育教育教学所面临的问题及对策研究

河北省高等职业技术院校体育教育现状是:体育教育普遍不规范,教学体系、教学内容难以反映职业技术院校的特色;教师过于主导化,师资状况不理想;学生对体育认识不足,运动水平相差悬殊。因而教学效果不佳,难以适应素质教育的需要。文章在进行大量实际调查、文献研究以及与专家学者多次讨论的基础上,针对上述问题提出了新的改革思路,并予以实施,取得了良好的效果。     

以制度创新破解校企合作“三难”

我国的职业院校开展校企合作教育普通面临三个难题:一是难以找到合作伙伴,企业很少有主动与学校合作搞教育的意愿;二是合作难以深入,即使找到了合作企业,其合作领域往往是单项的,不广泛的;三是合作难以持久,与企业的合作往往一次性的多,短期的多,长期合作的少。这"三难"也成为了当前制约职业院校开展高技能人才培养的主要瓶颈问题。     

关于反腐败和加强廉政建设的思考

腐败,是当前社会各界十分关注的热点问题之一。反腐败,是我们党为保持共产党的纯洁性而展开的一场斗争;是密切党同群众关系的重大问题。 历史经验告诉我们,作为一个政党,腐败不除,难以立本;作为一个国家,腐败不除,难以立国;作为一个政府,腐败不除,难以立信。惩治腐败,建设廉政,实在是关系到政党存亡、国家兴衰、政府荣辱的大事。     

随迁子女义务教育政策执行失灵原因分析

随迁子女在流入地接受义务教育过程中入学门槛依然存在,教育权利难以保障;教育资源不均衡,教育效果难以保障;教育结果不平等,教育目标难以实现。随迁子女义务教育政策本身不具体明确,政策执行受到相关制度的制约,政策监控机制不健全等因素造成随迁子女义务教育政策执行失灵。     

如何促使教研组高效运行

在开展教研活动的过程中,为什么不同的教研组会有不同的活动效果?究其原因,主要包括三个方面:一是对教研组的地位与作用认识不清、定位不准,难以发挥其应有的作用;二是教研组团队建设措施不力,影响了其整体功能的发挥;三是教研活动缺乏基本的规范与指导,质量难以保证.     

关于波的四个实验

笔者在对高中物理教学的研究中发现,与波有关的部分实验难以演示,或者传统方法效果不佳;波中的部分知识点难以表述清楚。本文给出了普通高中物理课程标准实验教科书(以下简称教科书)中的声波的干涉实验、蜂鸣器音调的变化的实验方法;提出了对教科书中关于水波衍射插图的商榷;介绍了     

中学数学教学中学困生的转化工作探微

<正>学困生是切实存在于每一门学科教学过程中的一个特殊群体.至于学困生形成的原因,形形色色.有些人缺乏数学学习兴趣,在数学学习上不愿意付出努力;有些同学虽然学习很努力,却没有良好的学习方法与学习习惯,因此总是难以提高数学成绩;有些学困生是数学基础一直较差,有些学困生虽然学习基础较好,但是不认真学习,成绩忽上忽下,难以稳定……     

构建和谐班集体应处理好五个“关系”

在班主任工作中,我们经常可以看到这样的现象:有些班主任与所管理班级的学生矛盾重重,工作难以正常开展;有些与其他班主任竞争激烈,影响了正常的同事关系;有些与本班任课教师关系冷漠,工作难以相互配合;有些不服从校领导的工作安排;有些与学生家长不相往来,工作中缺乏沟通和配合。因此,构建和谐的班集体,创设良好的人际交往环境就有着十分重要的意义。那么,如何构建和谐的     

教师应克服课改“怨妇情结”

客观地说,我们一线一部分教师总是抱有课改“怨妇情结”：什么学校新课程资源、经费的不足而带来教学设备的短缺、教学手段单一化;什么新课改难以建立教师公平评价机制;什么新课改课堂情感态度、价值观难以检测;什么新课改与与现行的中考、高考制度不尽吻合,家长担心,教师不放心,长此下去,课改是穿新鞋,难免要走老路……似乎新课改要在学校物质条件、     

西方个别化教育计划的理论反思及其对我国特殊教育发展的启示

论文分析了西方个别化教育计划（IEP）的本质,认为西方IEP具有科学化、程序化、法制化、标准化以及民主化的特征,实施效果与质量不尽如人意,存在着耗时耗力、日程安排冲突、家长难以有效参与、弹性难以把握等方面的挑战;并就其对中国特殊教育发展的影响与启示进行了讨论。     

分解绩效管理

绩效管理犹如"鸡肋"? 实践中,尽管管理者都承认绩效管理的重要性,但运作起来,绩效管理总难免令人有"鸡肋"之感--员工绩效管理无法体现企业战略目标的价值;考核指标难以量化,结果也不准确、不科学;考核过程犹如走过场,无法引起员工重视;考核结果的应用效果不佳,难以有效激励和约束员工。     

思想政治课教学中材料的应用

在经济常识中关于“厂长负责制”的教学内容是一个教学难点。一是经济术语和法律专业名词难以理解,如“法人”“法定代表人”等;而是厂长地位及其与职代会关系难以理解;三是对厂长的权责范围认识不准确。针对这一问题,我巧妙地设计了一个材料作为推进教学的载体,效果很好。     

思想政治课教学中材料的应用

在经济常识中关于“厂长负责制“的教学内容是一个教学难点.一是经济术语和法律专业名词难以理解,如“法人““法定代表人“等;而是厂长地位及其与职代会关系难以理解;三是对厂长的权责范围认识不准确.针对这一问题,我巧妙地设计了一个材料作为推进教学的载体,效果很好.……     

课程改革中的教育理论创新问题

新课程改革遭遇教育思想和理论的迷茫与困惑。具体表现为:外国文化土壤生发的教育理论,难以适应中国本土的现实选择;现有教育思想和理论的生成机制,不提供课改实施的支持环境;国外个人本位的教育理论主张,难以调和中国社会本位的价值取向;课程实施条件不足,教学研究跟进不够。基于此,应该从三个方面探求教育思想和理论的创新途径:培育和完善教育思想和理论的创新机制;继承与创新中国传统教育思想;借鉴与创新西方现代教育理论。     

论高校教师教学研究中的不足

高校教师教学研究的选题、实施、论著撰写、成果应用与推广均存在问题,主要表现为：研究主题较集中,研究范围较狭隘,选题的理论性过强,适合性、创新性较低,前瞻性和可行性较差;查阅相关文献过少和局限,选择和设计研究方案欠合理,开题和执行研究方案不适当;论著撰写的目标不清楚,方法不正确,引用文献著录格式不规范;成果应用和推广不够,表现形式单一,推广与应用效果难以检验与评价等。     

切实改进小学生的课外阅读

<正>随着课程改革的推进,在深入进行课堂教学改革的同时,积极开展课外阅读活动已成为语文教育工作者的共识。但是当前的课外阅读依然存在不尽如人意的现象:阅读的量难以保证,阅读的质难以检测;缺乏切实可行的指导;课内外阅读未能实现有效的衔接与沟通,从而造成阅读教学效率不高,学生的阅读积累不够。因此,如何在新的课程改革环境下,依托教材,充分开发和利用各种阅读课程资源,实现课堂教学与课外阅读的有机衔接,使学生真正"得法于课内,受益于课外",     

抓住不变量巧解应用题

小学分数应用题中,有一种是变量与不变量共存(如和不变,差不变,积不变等),解题时如果从变量的角度去思考,则难以顺利解答;若抓住题目中的不变量并以此作为突破口,把单位"1"往不变量上统一,便可快速