基础物理教学与学生科学素质的培养

在简述科学与科学素质的基础上，分析了物理学的特点，探讨了在基础物理教学 中培养学生科学素质的途径。     

基础物理教学与科学素质培养

从社会发展趋势看,当今的世界,国际竞争日趋激烈,其实质是智力与人才的竞争,归根结底是教育的竞争,这一点已经取得大家的共识。 一、人才培养与素质教育 江泽民同志在党的十五大报告中指出:“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人才资源的优势,关系二十一世纪社会主义事业的全局。”     

物理教学中培养学生的科学素质

物理学是众多学科中一门最重视实践的基础科学.在日常教学中,教师应注意使学生掌握一些探索客观世界的方法,掌握探索未知事物的能力,把知识的传授和自然科学     

物理教学与科学素质培养

在中学物理教学中,加强对学生科学素质的培养,是应试教育向素质教育转轨的一个重要方面。近年来,我们在教学中对学生科学素质的培养进行了探索和实践,取得了一些成效。 一、重视观察和实验,培养实事求是的科学态度。 物理是一门以实验为基础的科学,在物理教学中,让学生进行必要的观察和实验,能够使学生对物理事实获得具体的明晰的认识,从而实事求是地得出科学的结论,对培养学生实事求是科学态度有着不可替代的作用。我们在教学《声音的发生和传播》一课时,为了探求声音是怎样发生的,     

物理教学与科学素质培养

为了适应21世纪科技发展和国际竞争的需要,培养和造就良好科学素质的一代新人,已成为当今世界各国面向新世纪教育改革的一个重要目标。科学素质包括科学知识、科学方     

物理教学与科学素质培养

由“应试教育”向“素质教育”转轨是我国目前教育改革的一项重要内容。所谓“素质教育”就是以提高人的素质为目的的教育。人的     

物理教学中如何培养学生的科学素质

一、精心设计课堂教学,加强科学思维训练和学习兴趣培养优化设计课堂教学要根据“系统论”的原理,把教师和学生组成的课堂作为一个系统进行教学。在研究教学方法的同时,更多地研究学生的学法,尤其要培养学生的主体精神、参与意识、独立思考和创造才能。课堂教学中教师的主导应重在引导学生的科学思维,其关键是要精心创设问题情景,使学生产生要解决问题的强烈愿望(即达到孔子所说的“愤悱”状态),然后再引导探究和开展课堂讨论,使问题得到解决。这里最核心的是教学过程中一定要使学生的思维处于“激奋状态”。总之,教师的主导在于引导学生的积极参与,只要能使学生积极主动获取知识,并得到科学思维的训练和科学方法的启迪,就有利于良好素质的培养和提高。例如,学习“力”这个概念时,首先举生活中的例子,如马拉车、人提水桶、脚踢足球等实例,以引起学生的兴趣,也就是让学生知道要从上述例子中得出一个物理概念。学生明白这一点后兴趣大增。然后再从众多的现象中,层层分析,作出归纳,得出结论,如图所示。这样既提高了学生学习物理的兴趣,又训练了学生的集中思维,培养了学生思维的深刻性,起到了一箭双雕的作用。在教学中利用物理学史科,有意识地创设一些教学实景及“思维场”,模拟...     

在物理教学中培养学生的科学素质

物理教学要实施素质教育,必须从培养学生的科学素质抓起。在教学中要注意培养学生的科学观察方法,提高洞察分析能力;掌握物理实验方法和提高实验设计能力,启迪与开发其创新思维;学会利用类比、假说和理想化模型,说明物理现象和物理规律,提高解决问题的能力。     

物理教学中如何培养学生的科学素质

一、精心设计课堂教学,加强科学思维训练和学习兴趣培养优化设计课堂教学要根据“系统论”的原理,把教师和学生组成的课堂作为一个系统进行教学。在研究教学方法的同时,更多地研究学生的学法,尤其要培养学生的主体精神、参与意识、独立思考和创造才能。课堂教学中教师的主导应重在引导学生的科学思维,其关键是要精心创设问题情景,使学生产生要解决问题的强烈愿望(即达到孔子所说的“愤悱”状态),然后再引导探究和开展课堂讨论,使问题得到解决。这里最核心的是教学过程中一定要使学生的思维处于“激奋状态”。总之,教师的主导在于引导学生的积极参与,只要能使学生积极主动获取知识,并得到科学思维的训练和科学方法的启迪,就有利于良好素质的培养和提高。例如,学习“力”这个概念时,首先举生活中的例子,如马拉车、人提水桶、脚踢足球等实例,以引起学生的兴趣,也就是让学生知道要从上述例子中得出一个物理概念。学生明白这一点后兴趣大增。然后再从众多的现象中,层层分析,作出归纳,得出结论,如图所示。这样既提高了学生学习物理的兴趣,又训练了学生的集中思维,培养了学生思维的深刻性,起到了一箭双雕的作用。在教学中利用物理学史科,有意识地创设一些教学实景及“思维场”,模拟...     

物理教学如何推进学生科学素质的培养

物理学是研究物质最基本、最普遍的运动形式及其相互转化规律的科学。物理学的研究对象具有极大的普遍性，它的基本理论渗透在自然科学的一切领域中．应用于生产技术的各个部门，它是自然科学的许多领域和工程技术的基础。物理教学是培养学生科学素质行之有效的途径。在物理教学中培养学生正确的世界观、方法论，是其他学科无法替代的。科学素质的要求是全方位的，除具有一定的科学知识外，尤其强调科学方法、科学思维、科学态度、科学精神以及自然科学与人文科学的相互渗透和整合等。本文试述在物理教学中如何推进学生科学素质的培养。     

谈物理教学如何培养学生的科学素质

通过激趣、悟道、创新三个环节分析实践物理教学中教师的主导作用和学生主体地位的辩证统一,探讨了物理教学中学生的科学素质的培养途经。     

物理教学中如何培养学生的科学素质

中学新的《课程标准》规定,中学物理是以培养全体学生的科学索质为主要目标。如何掌握物理知识,最关键的在于教学中培养学生的科学素质。现在从以下几方面进行阐述:1、用比较思维培养学生掌握物理概念,使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。在自然界中,任何事物,无论有多大的差异性,也还是存在共同点。同样,任何事物,无论多么相似,但仍然存在着差异性。而在物理世界中,对物理现象、物理过程、物理概念、物理公式、物理规律都有相似之处和不同点。因此在物理教学中对学生进行比较思维训练非常必要。如:(1)异中求同的比较:它是指比较两个或两个以上的物理现象而找出其相同点。这种比     

基础物理教学是对人才科学素质的培养

基础物理教学是对人才科学素质的培养霍剑青在人类社会走向２１世纪的今天，我国高等教育正在发生着前所未有的巨大变革，变革的核心问题是培养面向２１世纪人才的科学素质问题。本文研究了人才科学素质的基本概念，从科学发展的历史长河阐述了基础物理教学在人才科学素质...     

物理教学与大学生科学素质的培养

大学物理课程是培养大学生科学素质的一个重要环节,努力结合物理教学来提高大学生的科学素质是每位大学物理教师义不容辞的责任.因此,本文拟从物理学这一学科角度探索科学素质的培养,主要阐述了科学素质的内涵、如何在物理教学中发挥科学素质的培养作用、实施科学素质培养的途径及原则等.     

谈物理教学与科学素质的培养

本文讨论了科学素质在人才素质中的重要性以及在物理教学中进行素质教育的主要内容,通过物理教学进行素质教育是培养学生科学素质的重要途径。     

物理教学中的科学素质培养

初中物理教学应充分把握新教材的特点,培养学生的科学素质,本文从课堂教学和课外活动两个方面谈到如何培养学生的科学素质。     

谈物理教学与科学素质的培养

为了适应 2 1世纪对人才的需要 ,当前教育界正面临着一场深刻的变革 ,教育改革的根本出路在于由应试教育、知识教育向素质教育的转变 .科教兴国的关键在于人才的高素质 ,而人才的高素质又源于教育 .素质教育强调以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,面向全体 ,使学生主动地、全面地、和谐地发展 .物理教育在培养学生高素质方面具有不可推卸的责任与义务 ,在物理教学中实施素质具有广泛的内容 .1　科学素质素质包括思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质和生活技能素质等 ,其中科学文化素质是最重要的素质 ,是其他素质的基础 ,…     

初中物理教学中努力培养学生的科学素质

<正>随着现代高科技的迅猛发展,新的科学知识层出不穷,培养学生科学素质是当今世界教育发展的总趋势,也是素质教育的要求。因此《初中物理新课程标准》明确提出要"义     

物理教学中对学生科学素质培养的探讨

科学是人类文明进步的阶梯,是社会发展的决定性力量,科学素质的高低直接体现了整个民族素质的高低。自从上世纪50年代对公众科学素质的研究逐渐在全世界范围内展开以来,许多国家都十分重视对本国公民科学素质的培养,并将基础教育的目标定位在对全体公民的科学素质的培养上。我国在进行的新一轮基础教育改革中明确提出“义务教育阶段物理课程应以提高全体学生的科学素养为主要目标,满足每个学生发展的基本要求,改变学科本位的观点,全面提高公民的科学素质。”为适应新的改革,很多中学都将对学生科学素质的培养提高到一个新的高度,对学生科学…