怎样教学“青春有格”

<正>《道德与法治》七年级下册第三课第二框"青春有格"内含丰富的传统经典文化,每每在听其他教师讲课时,总有不尽如人意之感。下面,就从解题、释义、拓展、提升方面,谈谈自己的看法。一、破题解题,明白要义直捣黄龙,点明题意。"青春有格"首先要让学生明白"格"的     

培养小学生想象写作能力五法

培养小学生想象写作能力五法白银区水川乡白茨滩小学张兰萍１．破题法所谓“破题”，即在作文之前，先用几句话说破题目的要义，然后围绕文题重点起草写作。经常进行这种训练，可培养、提高学生的审题能力，使之在作文时能准确理解题意，把握要点，克服偏题、离题的弊端。...     

Youth

青春不是年华,而是心态;青春不是粉面、红唇、柔膝,而是坚强的意志,恢弘的想象,炙热的恋情;青春是生命深处的自在涌流。     

青春

青春不是年华,而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝,而是深沉的意志,恢宏的想象,炙热的恋情;青春是生命的深泉在涌流。青春气贯长虹,勇锐盖过怯     

《壁花少年》带给我的世界

正思想得越深刻,了然得越纯粹。——题记卡夫卡说,此生的快乐不是生命本身的,而是我们向更高生活境界上升前的恐惧;此生的痛苦不是生命本身的,而是那种恐惧引起的我们的自我折磨。最近,又重温了《壁花少年》这部由小说改编成的影片。细细观来,感触颇深。该影片以青春期为主题,透过主人翁的情感变化来诠释让人耳目一新的有关励志和青春的故事。它不同于其他青春电影中的年少轻狂,而是通过一些怀旧氛围来暗示人物的性格和心情,把我们带入了一个更深刻,更严肃的青春里,感受着心境的冷暖。     

青春

青春不是年华,而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝,而是深沉的意志、恢宏的想象、炙热的恋情。青春是生命的深泉在涌流。青春气贯长虹,勇锐盖过怯弱,进取压倒苟     

迟到的春天

当我写这个题目时，我都大学毕业两年了，坦率的说，去国外留学一直是我的梦想。不是说我不喜欢国内的高等教育，而是说我的生命与青春需要用更广阔的视野去看世界。     

想对年轻的朋友说

青春有一段不是很喜欢的对话,说一些年轻人在讥笑老年人,老年人回讥:"青春人人都有过,可是年轻人未必会有老年。"话中有暗讽对方可能短命之意。不喜欢这段对话,并不是因为它刻毒,而是觉得它歪缠,因为有没有老年,并不影响青春是好的这一点。     

青春——塞缪尔·厄尔曼

青春不是年华,而是心境;青春不走桃面、丹唇、柔膝,而是深沉的意志,恢弘的想像,炙热的恋情;青春是生命的深泉在涌流。     

教师要创造属己的幸福生活

天问:教师的幸福人生如何可能生活和幸福原来就是一个东西。一切的追求,至少一切健全的追求都是对于幸福的追求。(费尔巴哈)对于幸福教育的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;不是重复,而是创造,不是谋(上海师大刘次林博士)有人说,教师的生命像一个长长的句子,艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语;又有人说,教师的生命像一个根号,一叠叠作业本为他的青春无数次开平方。其实这些都只说对了一半。因为,如同上海师大刘次林博士所说——对于幸福教育的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;不是重复,而是创造;不是谋生的手段,而是生活的本身!教师的一生不…     

青春

青春不是年华,而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝,而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情;青春是生命的深泉在涌动。青春气贯长虹,勇锐盖过怯弱,进取压倒苟安。如此锐气,二十后生有之,六旬男子则更多见。年岁有加,并非垂老;理想丢弃,方     

青春

青春不是年华,而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝,而是深沉的意志,恢宏的想象,炙热的恋情;青春是生命的深泉在涌流。青春气贯长虹,勇锐盖过怯弱,进取压倒苟安。如此锐气,二十后生而有之,六旬男子则更多见。年岁有加,并非垂老,理想     

青春

青春不是年华,而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝,而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情;青春是生命的深泉涌流. 青春气贯长虹,勇锐盖过怯懦,进取压倒苟安.如此锐气,二十后生有之,六旬男子则更多见.年岁有加,并非垂老;理想丢弃,方堕暮年.     

青春

青春不是年华,而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝,而是深沉的意志,恢弘的想象,炙热的恋情;青春是生命的深泉在涌流。青春气贯长虹,勇锐盖过怯弱,进取压倒苟安。如此锐气,二十后生而有之,六旬男子则更多见。年岁有加,并非垂老,理想丢弃,方堕暮年。     

春青

青春不是年华,而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝,而是深沉的意志、恢宏的想象、炙热的恋情;青春是生命的深泉在涌流。青春气贯长虹,勇敢盖过怯弱,进取压倒苟安。如此锐气,二十后生而有之,六旬男子则更多见。年岁有加,并非垂老,理想丢弃,方堕暮年。岁月悠悠,衰微只及肌肤;热忱     

做一名幸福的教师

幸福是什么？不同的人回答是不一样的。 而作为一名教师“幸福”更有其特殊意义。有人说教师的生命就像长长的句子,艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语;又有人说教师的生命像根号,一叠叠作业本为他的青春无数次地开平方。其实这些都只说对了一小半。对于一名幸福的教师而言,教师的工作不仅是奉献,而且是享受;教育不是机械重复,而是生动创造;教育不只是谋生的手段,而是一种值得人珍惜的生活状态。     

青春寄语

青春不是人生的一个时期,而是一种心境;青春不是指粉红色的面颊、红润的嘴唇和灵活的膝盖,而是指坚强的意志、丰富的想象力和充满活力的情感。青春是生命深处的一泓清泉。     

青春

青春不是年华,而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝,而是深沉的意志,恢宏的想象,炙热的恋情;青春是生命的深泉在涌流。青春气贯长虹,勇锐盖过怯弱,进取压倒苟安。如此锐气,二十后生而有之,六旬男子则更多见。年岁有加,并非垂老,理想丢弃,方堕暮年。岁月悠悠,衰微只及肌肤;热忱抛却,颓废必     

青春

青春不是年华,而是一种心态;不是玫瑰般的脸庞、红润的嘴唇和敏捷的双腿,而是坚韧的意志、丰富的想象力,以及无穷的激情;青春是生命深处的一股清泉。青春意味着勇气多于怯懦,青春意味着喜欢冒险而讨厌安逸。拥有此种品质的人之中,六十岁的老人往往多于二十岁的年轻人。没有人只因年龄的增长而年老,     

青春

青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙热的恋情；青春是生命的深泉在涌流。